d t n l 教案（第一课时）
教 学
内 容
d t n l
拟 3 课时
第 1 课时
教 学
目 标
学会4个声母dtnl,能够读准音，认清形，正确书写。
2 能准确拼读声母dt与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。
重 点
难 点
掌握拼音读写方法，读准音节和音节词。
教
学
过
程
复习检查。
抽读字母卡片。
说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。
b i o m a f e p u
看图学习语境歌。
引导看情境图。
看图讨论：图上画的什么地方？图上有谁和谁？他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会怎样想？
学习语境歌。
悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。
出示：d t n l
学习dt.
教学声母d.
出示图。图上画的什么和什么？（座钟和笔筒）
今天我们要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。
出示声母d，范读三遍。座钟和笔筒“ddd”
讲述发音方法：读d时，舌尖顶住上齿龈，然后舌尖突然放开，吐出气流，但气流要轻。请学生把手放在嘴前，体会气流的大小和强弱
领读，齐读，指名读。
教学d的写法：与b区别，（b半圆在右下，d半圆在左下）谁能想个办法记住d ?
学习顺口溜：座钟笔筒ddd，b字反写ddd，6字反写ddd
（5）学习d的写法：d几笔写成，先写什么，后写什么？
(有两笔，先写半圆，后写一竖)
（6）d在四线格应写什么位置？
（7）学生描红。
教学声母t
教学t的读音。
出示模特图，说说图上画的什么？
出示声母：t它和模特的“特”发音有点像。
范读t，（t的发音和d差不多，但读d时气流较弱，读t时送出的气流较强。请学生把手放在嘴前，体会气流的大小和强弱
齐读、开火车读、指名读
教学t的字形与写法。
观察图画，说说怎样借助图画记忆。
T的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰。
顺口溜：时装模特ttt，伞把朝下ttt。
t有几笔，先写什么，后写什么？在四线格里怎样写？
（两笔，先写竖右弯，再写短横）
学生描红t。
教学dt与aeiu相拼的音节
1、出示：d t aeiu.
复习拼读音节要领
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
学生试读音节，找出难读音节。
按顺序读，指名读。
巩固练习。
1、指读d t
2、做游戏：用字母卡片找朋友。
将dtnl四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找
对了，全班同学读三遍。
3、指名读音节。
作业：
练读学过的韵母及声母。
抄写声母dt和音节。
3、练抄8个音节各一遍，要求：看一个音节，抄一个音节
d t n l 教案（第三课时）
教 学
内 容
d t n l
拟 3 课时
第 3 课时
教 学
目 标
1 能准确拼读声母dtnl与单韵母组成的音节。
2 学习带调音节的拼读方法，并练习拼读。
3 训练学生的读写姿势，养成良好的读写习惯。
重 点
难 点
借助图画读准带调音节。
对号连线练习。
教
学
过
程
一 复习
1 出示：b---ǎ→bǎ
还记得这个音节吗？谁来读读看？
你是怎样读出这个音节的？
2 复习韵母定调法
用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。
二 看图拼读带调音节。
出示吹笛子图。图上画了谁？他在干什么？（吹笛）
对，图上面的一个音节就读“笛”，跟老师拼读d-í-dí ?个别读。小组读。?试读图下的四个音节。老师纠正。
引导学生用di的四声组词
2、图上画了什么？（塔） ?上面的这个音节就是发和塔一样的音，谁来拼拼看？老师纠正。 ?读图下面的四个音节并组词 3、其他几幅图同上教法，在复习时要打乱顺序多读读。
巩固延伸：将图与带调音节对应起来。
1出示四个象声拼音词
2学生试读
3出示图片，说说图上画了什么？结合学生回答提问： （1）闹钟走动时，会发出什么声音？ （2）小朋友赶小猪时，口里会发出什么声音？ （3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的？ （4）拖拉机行进时，会发出什么声音？ 4指导将图与音节连线
5、练读课文
6、读拼音句
作 业
实 践
活 动
自做字母卡片，打乱顺序认读。
2 自做音节卡片，认读带调音节。
板
书
设
计
4、d t n l
da de du ta te tu
na ne ni la le li
d t n l 教案（第二课时）
教 学
内 容
d t n l
拟 3 课时
第 2 课时
教 学
目 标
学习n l的读音及正确书写；
2 能准确拼读声母n l与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。
重 点
难 点
正确书写n l及音节。
正确朗读音节及音节词。
教
学
过
程
复习检查：
抽读字母卡。
b p a I e f m u o v
抽读音节卡片。
da de du ta te tu
教学声母n和l。
学习声母n的读音。
看图：图上画的谁在干什么？
出示n。这个字母与哪吒的“哪”读音有些相像。把“哪”音读得短些，轻些。
范读n，讲述n的读音：舌尖位置与d t一样，但读n时要发出声音，气流从鼻腔出来，n是鼻音。
范读，领读，齐读，指名读。
学习n的字形及写法。
说说用什么方法记住n。（用门洞记，用“m”记）
自编顺口溜：哪吒出关nnn，一个门洞nnn，半个m字nnn。
自学书写方法。
教师指导书写。
学生描红。
教学l的读音。
（1）出示小丑表演图。图上画的什么？这位演员表演时的心情怎样？你从哪儿看出来？
（3）出示声母l,这个字母读音与快乐的“乐”有点像。
（4）范读l，讲述l的发音。方法和n像似，不同是读l时气流从舌尖两边出来。
（5）范读，领读，开火车读，齐读。
（6）比较n和l发音方法，教师发两个音让学生辨别，同位互相发音
学习l的字形和书写。
启发记忆l.
学习顺口溜：一根小棍l l l,心情快乐l l l。
讨论：在四线格里l在什么位置？l是长竖，应写在中上两格。
学生描红。
三 教学n l与单韵母a e I 相拼的音节。
1出示：n l----a e i
2学生自由拼读，指名拼读。
3出示：na ne ni la le li
自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
四 巩固练习
1 练读课文中的声母。
2 点读方框内的音节。
3 比较声母的异同。
b d f t m n
五 作业
1 抄写n l各四遍。
2 抄写音节na ne ni la le li各一遍。
