人教版部编（2019）高中语文必修上册《家乡文化生活现状调查》名师教学课件(共77张PPT)

(共77张PPT)
《家乡文化生活现状调查》
明确目的，选好角度
知识储备，访谈设计
导入
01
02
03
目录
开展访谈，积累素材
04
整合资源，学写“家乡风物志”
05
选好角度——制作调查问卷
研读资料——积累相关知识
06
07
目录
写作实践——撰写调查报告
08
展示讨论——评价提升写作成果
09
学会进行访谈，学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用，整合内容，撰写“志”。
明确家乡文化生活现状的多样性、复杂性、时代性。
小组合作，每小组撰写一篇调查报告，或制作一份演示文稿。
教学目标
针对自己感触最深的家乡的人和物，选择确定调查角度。明确调查对于文化研究的意义；学习掌握调查的步骤和方法。展开调查，撰写家乡风物志。通过调查，深入理解家乡文化，培养担当意识和文化参与意识。
导入一
引导大家通过调查，更加深入地关注家乡文化生活。学会制作各类调查表，并对特定的文化现象进行思考和提炼。初步写一篇针对家乡某一个文化现象的调查报告，引导大家真正地参与当代文化生活。通过更多的阅读，拓宽视野、培养情操。
导入一
导入二
活动重点：通过家乡的人和物，得出家乡文化生活现状的翔实资料，撰写家乡风物志。培养语言交际能力和写作能力；培养当代文化参与意识和参与能力。培养责任意识和担当精神。理性思考家乡的文化生活，开展写作实践。
导入二
活动难点：找准角度，高效访谈，深入调查，不走过场。积极、主动、创造性地参与家乡文化生活调查。注意调查报告的深度、角度、条理性。培养实践习惯和探索精神。
明确目的，选好角度
1.活动动员、活动方向
（1）提起“家乡文化生活”，你会自然而然地想到什么人？什么物呢？
（2）参考下表制作调查表并填写内容。
家乡风物调查对象表
家乡的人 调査角度 家乡的物 调查角度
民间艺人
年长者
文化活动的组织者或参与者
家乡非物质文化
生平、事迹、贡献、影响
自然景观（天然奇观、名山大川、地理位置）
自然风物对家乡文化的影响
家乡文化的传承和发展
见闻和感受
标志性的建筑（民居、街道、祠堂）
家乡的特色文化
日常文化活动
见闻和感受
服饰
家乡的特色文化
家乡的人 调査角度 家乡的物 调查角度
风景名胜管理者
当地文化部门负责人
饮食
家乡的特色文化
风景名胜
见闻和感受
各类生产和生活用具
文化活动开展见闻和感受
古老建筑
家乡的历史文化遗产
家乡的特色文化
……
……
……
……
（续表）
家乡文化调查规划表
调查对象
调查步骤
特色菜肴、饭店经营者、厨师
1.品尝特色菜肴，记录体会
2.访谈当地知名的饭店经营者和资深厨师
3.参阅相关书籍或网络资料
4.整理资料，撰写推文
2.活动指导、活动示例（以“家乡的饮食文化”为例）
参考下表制作调查表并填写内容。
家乡的饮食文化
备注
调查主题
调查主题 家乡的饮食文化 备注
调查难点
解决方案
1.透彻访谈、深入了解
2.抓住特点、恰如其分
3.设置好访谈情境，调动参与者的积极性
（续表）
1.认真学习访谈和调查知识
2.精心设计调査访谈方案
3.其他调查表
附表一：家乡文化生活现状调查对象记录
调查对象 性别 年龄
调查提纲 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ 要点记录 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________ （续表）
调查对象 性别 年龄
调查预案 1.________ 2.________ 3.________ 4.________ 参与人员 调查照片
附表二：家乡文化遗产保护传承登记表
遗产名称 类别
产生年代 影响范围
历史沿革
艺术价值 保护措施
照片 建议
知识储备，访谈设计
1.“风物志”相关知识
什么叫“志”？什么叫“风物志”？
志，是记述、记载的意思。“志”是古代记叙事物、抒发情感的一种文体。如《项脊轩志》。
风物志，是指对家乡风光景物、风俗物产的介绍。
2.学习《调查的技术》
通读《调查的技术》，筛选信息，弄清下面知识。
（1）什么是讨论式的调查？为什么要作讨论式的调查？
（2）什么叫调查纲目？为什么要定调查纲目？
若以“家乡的文化生活”为纲，可以分出哪些细目？
若以“家乡的历史文化”为纲，可以分出哪些细目？
调查纲目
3.学习《访谈法》
通读《访谈法》，然后筛选信息，弄清以下问题。
（1）什么是访谈法？访谈法分为哪几种类型？
访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法.
访谈分为直接访谈和间接访谈。访谈又可分为结构性访谈和非结构性访谈。
（2）访谈有哪些流程？
访谈流程
问题设计一
请问您在本地生活了多久？
在您的印象中，家乡的习俗是否有变化？
您认为，家乡习俗变化的原因有哪些？
问题设计二
您在这里住了那么久，对家乡的情况一定特别了解，能请您讲一讲这口水井的历史吗？
围绕水井，当地流传哪些有趣的故事？
（3）如何设计访谈问题？
（4）访谈有哪些技巧？
访谈前的准备工作：充分熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。
接近访谈对象：首先对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找有关被访谈者的领导或其他人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜，并设法制造友好氛围。
进行访谈：要把握住方向及主体，能避免的题外话尽量避免。必须抓紧一切时间和机会随时记录。如果事先向被访问者说明，则名正言顺，当面记录，用录音或照相；如果没有事先说明，则应事后抓紧时间追记。
访谈结束：要用直接或比较委婉的语气表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联系做好交代。
4.研读访谈实录，评价得失。
访谈时间：XXXX年X月X日
访谈方式：当面采访
访谈人：XXX
被访谈人：某大型商场的郑某
被访谈人简介：郑某，商场销售部经理，在大学毕业后直接签约某大型商场，成为一名普通的销售人员。经过几年的努力打拼，郑某靠着自己的努力得到老板的赏识，成为销售部经理。郑某对于成功的座右铭就是：实干、敢干+机遇。正是他的这种实干精神使他取得个人职业发展的成功。
访谈目的：为了进一步明确职业方向，规划大学生活，使今后的人生道路更加精彩。
问：平常在工作方面，你每天都做些什么工作？你是否满意这样的工作现状？
答：因为我是做销售和领导整个销售团队的，所以很多时间都会花在和顾客打交道上，很有收获，对打造自我的人际关系网很有帮助。我很喜欢此刻的工作，我觉得它目前能够承载我对职业的那些想象，也贴合我当前的期望。
访谈过程：
答：任何工作都需要一个人全心全意地投入，而且就应满怀热情，喜欢是做好的前提。我觉得很多知识技能或经验也许并不是先前都已经积累了。更多的是在进入工作之后，抱着一种开放、包容、谦虚、热情的态度慢慢习得的。当然此刻你们能够多看一些这方面的书籍，了解一下行业的相关动态，确定自我所要研究的方向，这样能更好地为你以后的工作打下良好的基础。
问：你认为如何才能做好这份工作？应具备哪些知识或者经验之类的？
答：国家是以社会主义市场经济体制来发展经济，促进了第三产业的发展，使得此刻很多企业都缺乏有专业知识的销售人员，使得这有很大的发展空间。所以，对于每一个想要在此行业有所发展的人来说，机遇和挑战是同时并存的。
问：据你所知，从事这份工作的人在单位或同行业内的发展前景如何？
人物访谈总结：
在平时要用心关注大学生就业现状和发展趋势，要清楚地了解如今就业形势的严峻。没有亲身的经历，就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自我继续隔绝于社会之外。在今后要多点阅读课外书籍，武装自我的头脑，要为自我的未来做好准备。
（2）组织讨论：
①提问是否有良好的访谈氛围？
②提问是否抓住要害？
③提问是否能逐层深入？
以“家乡的节日”为例
开展访谈，积累素材
家乡的春节：
家乡的春节有哪些文化活动？
家乡的春节有什么饮食习惯？
家乡的春节有什么独特的地方？
不同年龄的人对待春节的态度有何不同？
家乡的春节对人们的生活带来怎样的影响？
家乡的春节有哪些传承和革新？
1.确定调查角度
（1）组织讨论：若以“家乡的春节”为主题，你认为应该从哪些方面展开调查？
（2）完成上述调查，可通过哪些途径？
2.确定访谈对象
组织讨论：完成对“家乡的春节”的文化调查，需要访谈哪些人？
3.拟定访谈问题
组织讨论：完成对“家乡的春节”的文化调查，需要给访谈对象提哪些问题？
（1）在您的记忆当中，对哪一次春节的印象最深刻？为什么？
（2）抚今追昔，春节的风俗习惯发生了哪些变化？您更喜欢哪一种？为什么？
（3）您认为，春节的风俗哪些需要继续保持？哪些需要革新？
（4）您有过在其他地方过春节的经历吗？当地的过春节风俗和家乡有什么不同？
（5）当下的不少年轻人更注重圣诞节，对此您如何评价？
访谈问题设计：
1.拟定写作提纲
从哪些方面介绍家乡的人和物？
整合资源，学写“家乡风物志”
写作要素——家乡风物志
3.撰写“家乡风物志”和组织交流
（1）在学校网站建立专栏
（2）在学校或社区橱窗专题展出
（3）二维码链接推广
（4）班内交流讨论
2.明确写作原则
写作原则：角度要小，挖掘要深；以说明性文字为主；语言力求简明；对本地方言、历史背景等要有必要的标注；全文结尾处要有对被访谈者的感谢。
1.家乡的文化生活包罗万象，你对哪个角度感兴趣呢？
选好角度 制作调查问卷
家乡文化调查角度（横向）：
（1）家乡的饮食文化：一道美食
（2）家乡的建筑文化：地方民居
（3）家乡的风景名胜：一处古迹
（4）家乡的节日风俗：一个节日
（5）家乡的历史文化：一个历史文化名人
（6）家乡人的业余文化生活：一个文化活动场面
家乡文化调查角度（纵向）：
（1）家乡文化现状如何？
（2）家乡的文化设施是否齐备？使用情况如何？
（3）人们日常都开展哪些活动？
（4）有没有图书阅览室？
（5）是否经常开展读书活动？
2.示例一：制作调查问卷，以“家乡的节日风俗”调查为例，可参考下表再制作一份调查表。
家乡的节日风俗
传统习俗或节日 时间 习俗
春节
元宵节
清明节
端午节
农历正月初一
农历正月十五
农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右
农历五月初五
熬年守岁
看花灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜
扫墓、踏青
吃粽子、赛龙舟
传统习俗或节日 时间 习俗
七夕节
中秋节
重阳节
腊八节
农历七月初七
农历八月十五
农历九月初九
农历腊月初八
穿针乞巧
赏月、吃月饼
登高、插茱萸
喝腊八粥
（续表）
3.示例二：查阅资料或者询问长辈，针对家乡某个传统民俗或节日活动，参考下表撰写一个调查报告提纲。
春节习俗调查表
调查时间 ____年____月____日 调查人 备注
调查方式
调查背景
春节是我国传统节日，也是我国人民最重视的节日。春节期间我国各地方人民都会举行各种活动来庆祝，这些活动有很多是从历史的长河中遗留下来的，并形成了地方风俗。
查资料，询问长辈
调查目的
了解春节风俗
调查内容
春节是一年的第一天，又叫阴历年，俗称“过年”。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为春节高潮。春节的前奏要数小年了。
（续表）
小年：小年是我国汉族传统节日，也被称为谢灶、祭灶节、灶王节、祭灶，在不同的地方日期不同，在农历腊月二十三或二十四或二十五。小年是民间祭灶的日子。据说这一天，灶王爷都要上天向玉皇大帝报告这一家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在灶王爷的嘴上，这样他就不能在玉帝面前说坏话。民间有“男不拜月，女不祭灶”的习俗，（接下文）
调查内容
因此祭灶王爷，只限于男子。过了二十三，离春节只剩下六七天了，过年的准备工作显得更加热烈了。要彻底打扫室内，俗称扫尘，扫尘为的是除旧迎新，祓除不祥。
（续表）
除夕：除夕又称大年三十、除夜、岁除。除夕是一年中的最后一天，含有旧岁到次夕而除明日即另换新岁的意思，一般指农历二十九或三十。这天，一早起床，男子准备贴对联、福字等。也叫“门对”“春贴”“对联”“对子”。家中女子便开始忙碌年夜饭，年夜饭又称团圆饭，我们年夜饭中一般都有鸡、鱼、肉、汤圆这四道菜，鱼的意思是年年有余，汤圆的意思是团团圆圆。
调查内容
（接上文）吃年夜饭的时候是春节家家户户最愉快、最热闹的时候。一桌丰盛的菜，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭。我的家乡每家每户吃年夜饭时会先放挂鞭炮，然后关上门一家人坐在一起和和美美地吃团圆饭。年夜饭过后，孩子们会得到长辈给的“压岁钱”，压岁钱又称守岁钱等。因为是用红色的袋装着，故又称红包。在大年三十傍晚时分，在祖宗像前点上香烛，倒上美酒，摆上菜肴，全家人举行隆重的祭祀仪式，表达“慎终追远”的感情。等各位先人用过年夜饭之后，人们才开始享用。
（续表）
调查内容
（续表）
拜年：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。正月初一早上每家每户放鞭炮迎接新的一年。初一的早晨，家家都会准备好果盒，里面盛放糖果和各种各样的食品。初二，父母会带我们到外婆家拜新年，那天一早父母会带上很多礼物，比如烟酒饮料等，去外婆家，外婆则准备一桌丰盛的饭菜招待我们。接下来的几天，便到亲戚朋友家拜访，同样主人家会准备一桌美味佳肴招待客人。
4.示例三：有关家乡文化生活现状的调查问卷
您好，我是_____中学_____班的_____，现在正在进行一项针对家乡文化生活现状的问卷调查。为了更好地了解家乡文化，以及家乡文化发展中出现的问题的关键，丰富家乡的精神文化生活，满足群众的文化需求，最终发展家乡文化，特地展开了此次调查活动。
调查问卷
您的性别 男 女 您的年龄段 1-18 18-35
35-60 60以上
家乡有哪些别名？ 家乡有哪些文化古迹？
您对家乡了解吗？ 知根知底 比较了解 一般 不了解 您会说家乡方言吗？ 地道正宗 脱口而出
一般 会说一点
不会
您平时的文化活动是什么？ 看报杂志书籍 看电影话剧电视 上网 玩游戏 艺术创作 美术音乐 搓麻将 打扑克 您认为那些文化消费场所是家乡应当加强建设的？ 书店 图书馆 演艺场所 博物馆 文化公园 艺术园区 网吧 电子娱乐场所 其他 您对家乡文化生活的评价 丰富多彩 非常满意 较丰富 满意 一般 单调 不满意 您愿意留在家乡吗？ 愿意 不愿意
您对家乡文化生活建设的意见与建议 （续表）
1.阅读资料，总结方法
研读资料 积累相关知识
（1）印发资料
调查研究是一项复杂而又艰巨的工作，逻辑性、条理性很强。调查研究的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查研究应该遵循的基本程序：准备工作、了解情况、分析研究和综合提炼。
（2）准备工作和了解情况
每次调查研究之前，必须吃透调查研究的目的，搞清下去调查什么、研究什么，当然，目的准备不是让调查者钻领导的框框，目的准备只能是下去调查研究的一个方向，不应成为调查研究的结论要求。
首先是调查目的准备。
在确定调查研究的任务之后，就要对调查对象所处的不同发展阶段，提出不同的成果和目标要求。如萌芽期，就是事物发展初期，调查的目标要求是讲清其性质和发展方向，指出应肯定还是否定即可，不应确定总结经验的目标。生长期，就是事物的性质和发展方向已经清楚，应当讲如何使它进一步发展，即主要讲思路，讲措施，讲完善提高。只有目标明确具体，才能事半功倍，避免无效劳动。
其次是调查对象的准备。
调查研究是一项专业性很强的工作，如果调查研究者本身对某一问题没有充足的知识，就不可能做好对这个问题的调查研究。知识的准备一般从三个方面来做：一是学习和掌握与调查研究的内容有关的上级规定、制度等文件，二是查阅有关研究成果和报刊资料，三是学习和掌握与调查研究有关的自然科学和社会科学方面的知识。
第三是知识准备。
调查研究是一种开放型工作，除一些极单纯的问题接触人少以外，一般的调查研究涉及的人员都比较多。因此，必须做好组织准备工作。一方面是调查研究人员的组织准备工作。另一方面是调查对象的组织准备工作。一般的调查研究都是上级对下级的，因此调查者可以提前向被调查单位提出调查提纲和要求，以便调查对象有充分准备。被调查单位一般应根据调查提纲和要求，对调查对象进行安排组织，比如什么时间、什么人参加座谈会，什么时间现场参观等。
第四是组织准备。
了解情况是整个调查研究工作的基础，情况吃得透，问题摸得准，就为整个调查研究工作打好了基础。在这个阶段，应该尽可能多地接触有关人员，尽可能多地掌握一些第一手资料。掌握的情况越多，对下一步的分析研究就越有利。
准备工作完成之后，就可进入调查阶段了。
2.分析研究和综合提炼
其实，这在调查了解情况的阶段就开始了，在收集情况时，不应该像录音机一样不过脑子，而应该一边听情况，一边开始分析研究。分析研究是了解情况阶段的升华。了解情况阶段的工作，只有通过分析研究才能成为成果。这一阶段包括两个要点：一是调查报告提纲的准备，二是调查报告的写作。
经过分析研究阶段之后，对问题的认识就更清楚了，但这并不是调查研究的结束还要经过一个综合提炼阶段，即对存在问题提出解决的办法。这是调查研究的关键，因为调查研究的目的就是解决问题。
随堂总结
调查研究的流程
调查研究的准备
调查研究的实施
信息渠道
通过个人观察来搜集资料
以调查、访谈的方式来获得典型个案
通过各类报刊、利用图书馆和网络进行文献阅读
从有关部门获取数据
写作实践 撰写调查报告
调查问卷
1.写作知识
结构 类别/特点 标题 形式上
示例：《济南市历城区民间扮玩队伍调查报告》
特点：直接明了，但过于平淡
示例：弘扬传统文化，扮靓现代生活——济南市历城区民间扮玩队伍调查报告
特点：正标题揭示内容和主旨，副标题补充调查的对象和范围
单行标题
双行标题
结构 类别/特点 标题 内容上
示例：《天津市和平区居民业余文化生活调查》
特点：一目了然但缺乏新意
示例：《瑶寨民居保护面临重大挑战》
特点：一针见血地表明观点但形式不够灵活
（续表）
用调查对象和主要问题作标题
用一定的判断和评价作标题
用提问作标题
示例：《农民为什么选择进城打工？》
特点：鲜明尖锐，吸引人的注意力
结构 类别/特点 前言
主体
开门见山，平铺直叙，直接把调查的目的、内容、对象、范围一一写出
先描述某种社会问题或现象，然后对这种问题或现象产生的原因、影响等提出一系列的疑问，最后再介绍基本情况。
（续表）
直述式
悬念式
结论式
在描述或提出问题的同时，直接写出结论。
纵向结构式
按事情发展的先后次序或调查过程的先后顺序组织材料；事实完整、条理清楚、脉络清晰、机构畅通。
结构 主体
结尾
把调查得到的材料分成几部分来写，每一部分从不同的方面围绕全文中心叙述说明。论述集中、说理透彻、观点突出、说服力强，便于阅读和理解。
兼有二者的特点
（续表）
横向结构式
概括式
纵横结合式
结尾综合说明观点，表明意见，提出看法
总结式
结尾处形成基本结论，便于推广
建议式
在调查研究的基础上，结尾提出建议或可行性方案
结构 类别/特点 主体
附录 结尾作出合乎逻辑的科学推论，预测发展趋势和意义
结尾处附带补充说明与调查报告的中心内容和主旨关系不大的情况。
（续表）
预测式
补充式
包含资料的出处、参考资料、调查统计图表的注释和说明、调查中使用的测量表等。
参考文献
研究过程中所阅、评论、引证过的文献。
微博①正在改变中国青年的生活
“微博让网友的心和我们舟曲紧紧地连在一起。”2010年8月20日，重庆理工大学外语学院大二学生王凯，在接受记者采访时说，自己的生活完全被泥石流和微博改变了。当他8月8日发出第一条微博时，根本没想到会受到那么多人的关注和鼓励。
在舟曲泥石流灾害发生后，王凯以“Kayne”为名发的微博成了网友甚至媒体了解灾情的重要信息来源。仅8月9日一天，他就发了100多条关于灾区情况的微博，在网上被迅速转发传播，部分图片被各大网站转载。有媒体说：“他一个人就像一个通讯社。”现在，王凯微博上的“粉丝”数量已经超过1万人。
在舟曲泥石流发生以前，王凯上微博多是为了娱乐消遣，王凯说：“通过这次事件，我有了很大改观，很多人通过微博集结起来了，不少人捐款捐物找不到渠道还会留言给我。”
“如果后续环节充分，一条微博可以做到核裂变式的广泛传播。”传播学专家闵大洪教授在微博研究文章中说道，尽管微博具有信息碎片化的特点，但“围观”现象并不少见，完全可以形成舆论。尽管微博具有“去中心化”的特点，但同样具有动员和组织作用。他举例，青海玉树地震发生后，网友通过微博发出“超级急”的信息，告知首都机场一号航站楼北线货运站征集救灾物资，号召网友将灾区急需的物品送达。4月18日至21日，由社会热心人士联系的海航包机连续4天运输网友捐赠的赈灾物资，总量超过20吨。
被微博影响和改变的不只是王凯，日常生活中上微博的人也越来越多。中国青年报社会调查中心近日通过清研咨询对全国30个省（自治区、直辖市）的3282人进行的一项调查显示（91.6%的人不超过40岁），92.4%的人上微博，94.3%的人表示微博在改变自己的生活。调查显示，87.3%的人会上微博了解大家对公共事件或突发事件的看法并发表意见，62.5%的人参与过微博上发起的寻人、祈福等公益行动。
某外企职员陈松，觉得微博带来的是一种全新的生活方式。“我每天上下班路上要花两个小时，就会用手机上微博。遇上什么事，拍个照片就随手发上去了，特方便。在微博上关注一些名人、明星、书籍等，也让我认识了一些有共同爱好的新朋友。”
调查显示，94.3%的人表示微博在改变自己的生活。67.1%的人表示微博能即时交流，改变了交友、沟通的方式和习惯；64.9%的人认为上微博更容易形成特定的小圈子；60.8%的人表示微博能随时随地记录，改变了表述和思维的习惯。
微博也有让陈松烦恼的时候。他“关注”了200多人，每天一上去，更新特别多。蹦出来的东西很多并不是自己想要的，“有些网站推荐的话题会起一些耸人听闻的标题，其实没什么内容”。
中国人民大学新闻学院教授匡文波认为，目前微博在信息的真实性上还有欠缺，“微博是草根媒体，没有把关人，谁都可以发布消息，难免真假难辨。所以，微博只能作为传统媒体的补充”。此外，很多名人开微博的目的是营销
自己，带有很强的功利性。微博信息海量，政府不太可能管控，网站的约束作用也不明显。他提醒广大博友，阅读微博时会有风险，还不能作为信息的主要来源。
“微博的可信度和网络的可信度是一样的。”北京某文化公司执行总编马中才认为，不管渠道是什么，接收到的信息都要自己判断，“通过常识判断哪些是真实的，就不会太盲从”。
调查显示，56.5%的人觉得微博上的信息“基本可信”，23.2%的人“不确定”，20.3%的人觉得“不太可信”。69.1%的人表示对于微博传播的信息，一定要加以甄别。
闵大洪表示，要使微博信息具有真实性、准确性，并对社会有益，归根结底要依赖传播节点上的人，依赖他们的媒介素养、道德水准和辨别力。
（选自“人民网”，有删改）
注释①微博：即微型博客，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
文本深度解读
（1）如何理解“如果后续环节充分，一条微博可以做到核裂变式的广泛传播”这句话在文中的含义？
（2）文中出现了大量关于微博的调查数据，说说它们在文中的作用。
（3）结合全文，说说如何发挥微博的积极效应。
点拨
（1）微博的内容如果有连续性，就能引起众多网友的关注，形成舆论，从而具有了动员和组织作用，就可以对社会事件产生影响力。
（2）使文章的内容具有真实性、典型性、准确性，科学地反映了微博在中国青年中引起了广泛的关注的真实现状，说明他们许多人利用微博参与社会生活，改变生活和思维方式，而且大部分人对微博保持了理性的态度。
（3）微博的作者和关注者要有良好的媒介素养、道德水准和辨别力。一方面，微博作者不要局限于娱乐消遣，要抛弃功利性，传播的内容要真实可靠，要通过微博团结网友，为有意义的社会生活共同作出积极的贡献；另一方面，网友不可以盲从微博，要理性分析判断（或要运用常识去判断），共同营造和谐的社会舆论氛围。
2.写作练习
根据学习活动“社区文化生活现状调查”的资料，结合你对调查报告这种文体写作知识的理解，深入挖掘、分析，完成一篇调查报告。
具体要求：（1）符合调查报告的一般结构；（2）字数在2000左右。
参考题目：
家乡文化遗产传承情况调查
家乡群众性业余文化活动调查
家乡图书室藏书与借阅情况调查
家乡商家招牌体现的商业文化调查
家乡文化习俗、生活方式的变化调查
写作实践 撰写调查报告
1.小组交流
（1）交流调查和写作心得体会
（2）组内分享写作成果
（3）组内相互提出修改意见
3.校内外佳作推荐
（1）校橱窗展出、校网站推广
（2）文化刊物投稿、网站或公众号推广等
2.班级交流
（1）各组选派代表参加写作经验交流
（2）班级内佳作展评
板书设计