21.《 大自然的声音》教案

大自然的声音 教学设计
教学目标
1.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。 2.学生通过细致观察、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 3.了解课文的修辞方法及所用句式，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
教学内容
教学重点: 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学难点: 读懂课文内容，抓住课文修辞和句式重点词句感受大自然的美。
教学过程
一、课堂导入 同学们，大家好欢迎来到我的微课堂，上节课我们一起学习了大自然的声音，认识了风这位音乐家，其实，大自然有许多美妙的声音，这也是整篇课文的中心句。通过上节课的学习，我们还知道大自然里还有这两位。你们瞧，他们正在一起开音乐会呢！现在请打开语文书，我们一起去找一找他们玩吧！ 二、分析课文 我们先来学习第三自然段，感受“水声”的美妙，第一句水也是大自然的音乐家，这是第三自然段的关键句。整个自然段都是围绕着这一句来写的，这也是一个比喻句，它把水也比作为音乐家，和风一样，也会演奏出美妙的音乐。 三、了解拟声词、拟人、比喻、顶针等修辞手法 让我们听一下（播放音频)，同学们想一想，小雨滴还会把什么当作打击乐器呢？会敲出怎样的声音呢？下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 这里运用到了拟人的修辞手法，你看玩打击乐器，敲敲打打，它就赋予了小雨滴人的行为，非常的形象生动，而且“玩”字，它也体现出了小雨滴非常的调皮和可爱。 滴滴答答，叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户都发出不同的声音。我们看滴滴答答和叮叮咚咚，它们都是拟声词，非常形象地描写出了大自然当中各种雨的声音，表现了水的声音美妙多变的特点。不仅是树林、房屋,原来大自然中的一切都变成了小雨滴的打击乐器。怪不得课文里这样说：一场热闹的音乐会了。 接下来这个句子非常有意思。你看，“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”第一个分句的结尾是河流，而第二个分句是以河流开头，第二个分句的结尾是大海，第三个分句的开头就是大海，这样的方法呢，叫做“顶针”。 雨滴汇聚成小溪，小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃。这个地方的范围是越来越大的，我们看“淙淙、潺潺、哗哗”，它不仅描摹了水声由小到大的变化，而且体现出了小雨滴汇聚的力量，大海，它其实就是由小雨滴汇聚而来的。所以呢，整个句子的语势是层层推进的，就好像我们的乐曲在不断地攀升，直到高潮。 听到了风之声，雨之曲，小动物们也不甘示弱的赶来了，接着我们来看第四自然段。动物是大自然的歌手。 整个自然段都是围绕着“动物是大自然的歌手”这句话来写的，它也是一个比喻句，把动物比喻为歌手，表达的是作者他对动物叫声的这种欣赏。那我们来看这一句，它是一个排比句，描写了走在公园里，坐在一棵树下和在水塘边散步，听到的是不同的动物发出的声音，充分地展现了动物声音的魅力。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在唱歌，我很快乐。这是一个设问句，自问自答，这是作者的想象，它想象动物是非常快乐的。其实也在告诉我们，我也很快乐。这种快乐呢，是源自于自然界中美妙的声音。 那这节课我们就学完了，本文是按照总分的结构，先总写大自然有许多美妙的声音，然后分写风、水是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手，表达作者对大自然的喜爱和赞美之情。 四、课堂小结： 同学们，生活中处处都有美妙的声音，老师希望你们能够认真的去聆听感受更多大自然的声音！