第11课《核舟记》学案（含答案）

《核舟记》
一、内容理解
（一）初步理解
　　第1段
　　提问一：这段的主要内容是什么？
　　讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并交代核舟的来历。
　　提问二；在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？
　　讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在径寸之木上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状；一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不各具情态。
　　第2段
　　提问一：这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？
　　讲解：这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。
　　提问二：这段主要采用什么说明方法？
　　讲解：这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。
第3段
　　提问一：这段的主要内容是什么？
　　讲解：这段的主要内容是说明小小核舟的船头部分是如何雕刻的，都雕刻了些什么。
　　提问二：这段文章在描写方面有哪些特点？
　　讲解：有三个特点：一、以形显神。苏东坡峨冠而多髯，饱经世事而所好执着，左手抚鲁直背，与之共阅一手卷，多情的苏东坡钟情诗画，笃于情谊；黄鲁直右手指卷，如有所语，与友同读，倾襟吐言；佛印袒胸露乳，矫首昂视，卧右膝，竖左膝，挂念珠，现出超尘脱世的神情，宛然弥勒在前。三人形貌栩栩如生，性格气质各呈其态。二、对照鲜明。苏东坡和佛印，一为才高情笃的诗杰，一为超尘脱世的名僧，情态迥异，鲜明的对照更显出雕刻之工。三、笔触细微。卷底衣褶之绉纹都可见到，念珠粒粒清楚分明，可历历数也。微细之处都如此清晰明白，显示了刻工之不凡。
　　提问三：这段为何写得比较多？
　　讲解：这段的内容紧扣核舟刻的是大苏泛赤壁的旨意，最足以表明此旨意，所以作者把这段当作全文的一个重点来写，写得比较多些。
　　第4段
　　提问：这段的主要内容是什么呢？
讲解：这段的主要内容是说明核舟船尾部分的雕刻。
　　提问：从这段文章看，这条船是在行进呢，还是已经停下了呢？从何见之？
　　讲解：这条船已经停下了。这从两个方面可以见到：一是舟尾横卧一楫，船桨已经放下，表明船已停了。一是两个舟子之所为，其一是仰面朝天，左手倚靠在横木上，右手扳弄着脚趾头，口中还在随情啸叫，他没有操桨驶船；另一是右手正拿着蒲葵扇煽火煮茶，他的整个注意力都集中在煮茶上面，他也没有操桨驶船。
第5段
　　提问：这段的主要内容是什么呢？
　　讲解：这段的主要内容是说明核舟船顶部位的雕制。
第6段
　　提问：这段的主要内容是什么呢？
　　讲解：这段的主要内容是小结总计核舟上都刻了些什么，最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之奇巧的赞叹以结束全文。
（二）深入理解
（1）赏内容、主题
1、请用简洁的语言概括本文的内容。
本文简洁而生动的介绍了明代雕刻家王叔远的微雕作品—核舟的大小以及上面的人、物、字， 显现出核舟的精致玲珑之美，表现了雕刻者精湛的技艺。显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
2、请从全文中找出两个概括性的词语，表现王叔远的高超技艺和作者的赞美之情。
“奇巧”“灵怪”。
（2）赏结构、顺序
1、全文采用什么结构来布局谋篇？中间主体部分采用了什么说明顺序？
2、中间主体部分作者不是按照“船头→船舱→船尾→船顶”的顺序写，而将“船头”和“船舱”的顺序颠倒，请探究这样写的原因。
①船舱是核舟的中间部分，高起而宽敞，十分引人注目，给人总体印象。
②舱边的小窗可以关闭，先写可以引发读者的兴趣。
③窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，首先暗示了核舟的背景和主题。
（3）赏语言
1.本文的语言简洁、严密、生动，请结合具体文句做具体赏析。
例一：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
先总写雕刻者手艺“奇巧”，再说明尺寸之短,“径寸之木”,然后简洁说明“为宫室、器皿、人物、鸟兽、木石”,最后总结概括“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，将王叔远的“奇巧”充分介绍出来。语言简洁、严密。
例二：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
此句使用了列数字的说明方法,说明船体长度和高度。“首尾约八分有奇,高可二黍”,可见核舟确实很小；因未经准确测量,用了表约数的“约” “奇”“可”“许”， 可见作者用语很有分寸感，准确严密。
例三：舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
介绍舟尾列出了“一楫”“左右” “舟子各一人”,短短几个字,介绍清楚明了,语言简洁之至。
例四:居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
居右者,呈动态之美,先面部“仰”,后细写举止“倚”“攀”“啸呼”;居左者,呈静态之美,先举止“执”“抚”,后细写面容“视端容寂”“听茶声然”。 举止神态,一动一静,相映成趣，次序井然,形神兼备。用语严密、生动形象。
二、当堂检测
1.字音字形
器皿（mǐn）　 罔（wǎng）　 贻（yí）　 高可二黍（shǔ）许　箬（ruò）篷 石青糁（sǎn）之　 髯（rán）　 不属（zhǔ） 诎（qū）　 椎髻（jì） 天启壬（rén） 戌（xū） 八分有(yòu)奇 三十有(yòu)四　 曾（zēng）
2.通假字
诎右臂支船：诎——“屈”，弯曲
左手倚一衡木：衡——“横”，横着
盖简桃核修狭者为之：简——“拣”挑选
为字共三十有四：有——“又”，用在整数和零数之间
舟首尾长约八分有奇：有—— 通“又”用在整数和零数之间
虞山王毅叔远甫：甫——通“父”，男子美称，多附于字之后
3.一词多义
奇：明有奇巧人曰王叔远：奇异、罕见、（手艺）奇妙,奇特
　　舟首尾长约八分有奇：零数，余数
有：明有奇巧人曰王叔远：有
　　舟首尾长约八分有奇：通“又”用在整数和零数之间
为：为宫室、器皿、人物：雕刻
　　中轩敞者为舱：是
可：高可二黍许：大约
　　珠可历历数也：可以
端：东坡右手执卷端：名词,“画卷的右端”
其人视端容寂：形容词，“端正、正”
木：能以径寸之木：木块
　　以至鸟兽、木石：树木
者：中轩敞者为舱：......的部分
　　居右者椎髻仰面：......的人
曰：明有奇巧人曰王叔远：叫作
文曰：天启壬戌秋日：是
扇：旁开小窗，左右各四，共八扇：扇，量词
　　居左者右手执蒲葵扇：扇子
启：启窗而观，雕栏相望焉：打开
天启壬戌秋日：古代称立春、立夏为“启”
而：中峨冠而多髯者为东坡：连词，并且
　　而计其长曾不盈寸 转折：但是
以：能以径寸之木：用
　 以至鸟兽、木石：甚至
4.古今异义
卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使……平放
　　 今义：躺下，躺着的样子
中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古义：峨冠，戴着高高的帽子
　　 今义：峨眉山之顶
其两膝相比者：比，古义：靠近
　　 今义：两个事物进行比较
高可二黍许：可，古义：大约
　　 今义：可以
盖简桃核修狭者为之：简，古义：通“拣”，挑拣
　　 今义：简单，容易
5.词类活用
箬篷覆之：箬篷，名词作动词，用箬篷
中峨冠而多髯者为东坡：名词作动词，戴着高高的帽子
石青糁之：名词作状语，用石青
右刻"山高月小,水落石出"：右，名词作状语，在右边
6.特殊句式
倒装句：
尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟
又用篆章一，原句应为：又用一篆章
盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之
倒装句表强调。
省略句：
则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上
三、课后练习
核舟记（节选）
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
1．上文《核舟记》的作者是 （2分）
2．用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）
中峨冠而多髯者为东坡。
3．下列对本段文字的理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A本段文字主要介绍了核舟船头部分的三个游览者。
B本段文字对表现雕品的主题有重要的作用，所以介绍也最为详细。
C本段文字写了三人外貌、衣着、姿态的各异，又显现了他们的神态、风度。
D本段文字运用说明的表达方式加以介绍，充分表现了雕刻者精巧的技艺。
答案：
1．魏学洢（2分，写错字不得分）
2．中间那个戴着高高的帽子长着很多胡须的人是苏东坡。（3分，关键词“峨冠”、“为”
3.D（3分）
阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选魏学洢《核舟记》）
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（节选林嗣环《口技》）
15. 解释下列句中划线的词语。
（1）其两膝相比者：
（2）如有所语 ：
（3）两股战战：
16. 选出下列加点词意义和用法相同的一组是（ ）
A. 启窗而观 俄而百千人大呼
B. 佛印绝类弥勒 群响毕绝
C. 中轩敞者为舱 中峨冠而多髯者为东坡
D. 高可二泰许 珠可历历数也
17. 翻译选文中划线的句子。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。
（2）中间力拉崩倒之声。
18. 【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
19. 【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们1呢？（写出两条合理建议）
答案：15. (1). 靠近 (2). 说话 (3). 大腿
16. C
17. （1）那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
18. (1)空间 (2)侧面（间接）
19. 示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。（或：建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺……）
【解析】甲文选自：《虞初新志》 作者：魏学洢 年代：明
乙文选自：《虞初新志》 作者：林嗣环 年代：清
甲文译文：
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒露着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。
乙文译文：
忽然有一个人大声呼叫：“着火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，(只有)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。