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14 小马过河
部编版二年级下册
新知导入
同学们，你们在生活中遇到困难的时候，会怎么解决？
请别人帮忙。
自己多试几次！
放弃，以后再试！
新知讲解
自由读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
我会认
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然
掉进 叹气 唉 试试 马蹄 既然
pénɡ
tuó
mò fánɡ
dǎnɡ
bó
qiǎn
kè
tū
tàn
ài
tí
shì
jì
新知讲解
马
小
过
河
棚
驮
磨
坊
挡
伯
浅
刻
突
叹
唉
试
蹄
既
挡
dǎnɡ
试着给下面几个生字组词。
浅
qiǎn
试
shì
考试
试验
阻挡
挡住
深浅
浅绿色
新知讲解
棚子
pénɡ
表示搭建棚子的材料。
石磨
mò
石磨以前是石头做的。
新知讲解
驮
tuó
口诀：“大马驮东西”
突
tū
口诀：“狗从洞穴中突然钻出”
新知讲解
浅
钱
刻
该
伯
拍
挡
当
bó
dǎnɡ
qiǎn
kè
新知讲解
fánɡ（ ）
fānɡ（ ）
磨坊
坊间
坊
运用：坊（fānɡ）间流传着许多关于这个磨坊（fánɡ）的故事。
多音字
新知讲解
愿
意
麦
该
伯
刻
突
掉
我会写
（愿意）
（意外）
（麦子）
（应该）
观察生字结构，把生字按结构分类。
（伯伯）
（立刻）
（突然）
（掉落）
yuàn
yì
mài
ɡāi
bó
kè
tū
diào
新知讲解
愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
愿
意、麦、突
该、伯、刻、掉
新知讲解
心
原
音
讠
刂
愿
意
该
刻
亥
新知讲解
_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去， 又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。
小马
妈妈
读课文，说说小马为什么要过河？它遇到了什么问题？是怎么解决的？最后结果怎样？
磨坊
松鼠
老牛
试了试
新知讲解
朗读课文第1、2自然段，想一想：小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪看出来的？
新知讲解
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
开心 很愿意帮忙
你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？
怎么不能？我很愿意帮您做事。
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
朗读指导
朗读老马的话时要亲切，读出征求意见、商量的语气；朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气，表示很愿意做事。
分角色朗读
新知讲解
朗读课文第3-6自然段，了解小马第一次过河的经过。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
遇到的困难
新知讲解
小马依赖妈妈，做事情没主见。
心理描写
小马为难了，心想：
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
新知讲解
小马为难的原因
一条小河拦住去路
河水哗哗地流着
妈妈不在身边
离家已经很远了
新知讲解
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
有礼貌
牛伯伯
干脆
小马先后问了谁？他们怎么说的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
不假思索、没思考
听了老牛的话，小马是怎样做的？
新知讲解
松鼠的劝告
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
水很深吗？
急切
新知讲解
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
分角色朗读
新知讲解
朗读小马的话时要有礼貌，读出虚心求教的语气；朗读老牛的话时语气要肯定，朗读松鼠的话时，声音要大些，读出急切、担心的语气。
新知讲解
听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？说一说小马为什么叹气？他会想些什么？
唉！还是回家问妈妈吧！
新知讲解
小马为难的原因
老牛和松鼠的说法不一样
不知道怎么办才好
朗读课文第7自然段，画出妈妈说的话，想一想妈妈说的话是什么意思？
新知讲解
妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……过不去。”
应该怎么读小马的话？
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把难为情、很不好意思表现出来。
朗读指导
新知讲解
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话要思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试试。
妈妈是如何教育小马的？
新知讲解
妈妈亲切地对他说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
应该怎么读妈妈的话？
温和亲切，声音不能高，速度不能快，体现出妈妈对孩子的关心和鼓励。
朗读指导
新知讲解
分角色朗读
同桌两两为一组，一个扮演妈妈，一个扮演小马，合作朗读完第7自然段。
新知讲解
自由朗读第8自然段，想想小马第二次是怎么过河的，结果怎样？
新知讲解
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
朗读指导
朗读松鼠的话时语调要稍高，语速稍快要读出十分着急、担心的语气；朗读小马的话时要读出坚定的语气。
想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。
因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。
小马没有老牛( )，也不像松鼠那样( )，所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高
浅
小
深
高
小
新知讲解
（课后第三题）
不同意。不同的人对同一事物的感受是不一样的。老牛个子高大，所以说河水浅，松鼠个子很小，所以觉得河水深。
说一说：你同意下面的说法吗？
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
新知讲解
同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。
小马向很多人请教，是对的。
新知讲解
同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
不同意。危险的问题就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
新知讲解
联系生活，想想《小马过河》的故事，给了你什么启示？
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该：
学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
新知讲解
请试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
（课后第二题）
新知讲解
板书设计
老牛
水很浅
松鼠
水很深
老马
去试一试
小马过河
遇事要动脑思考
课堂小结
本文通过小马过河的故事，告诉我们：
别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
课堂练习
高兴地 过河
吃惊地 说
顺利地 问
一、连一连。
课堂练习
二、结合课文内容，展开想象，猜猜小马过河后会说些什么？
如果我早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考……
作业布置
将故事复述给朋友听。
续编故事：过了几天，小马帮老马送面粉，路上又会发生什么事呢？
谢谢
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