人教版二年级下册打花巴掌教案（表格式）

打花巴掌 教学设计
教学目标 1、学唱歌曲《打花巴掌》，并且能够运用活泼欢快的声音表现歌曲的情绪和氛围。 2、能够准确的拍击节奏，掌握十六分音符的节奏和附点八分的节奏。 3、鼓励学生对歌曲进行自我创编
教学重难点 重点：能够准确掌握十六分音符的节奏和附点八分的节奏 难点：学生自主创编歌词
教学准备 钢琴、多媒体
教学过程
主要环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
一、课前导入 新课教学 歌词创编 课堂小结 师：同学们，请问大家都听过哪些儿歌，会唱哪些儿歌呢？ 师：请问有没有小朋友愿意来给大家展示一下自己会唱的儿歌呢？ （一）初听歌曲《打花巴掌》 1、师：今天我们要学习的是一首非常有趣的儿歌，请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？ 2、师：请同学们再次聆听歌曲，并思考这首歌曲与我们前面所学习的歌曲有哪些不同之处呢？ （二）学唱歌曲 1、说唱部分 （1）教师范唱，边拍手边读句子（打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。打花巴掌的，二月二…），同学们觉得歌曲有趣吗？ （2）教师多媒体出示歌谱，引导学生自行读歌谱中的歌词。 提问：同学们中有没有自己所疑惑的部分呢？ 师：“的”是一个多音字，读“de”和“di”，但是在这首歌曲中我们要将它读成方言的“dei”，同学们明白了吗？ 全班同学一起完整朗读歌词 歌曲部分 教师再次播放歌曲的音频和歌谱，请学生聆听歌曲并思考歌曲的节拍以及它是一首什么歌曲？ 教师弹琴作范唱 分句教唱歌曲 分小组练习演唱歌曲并找出自己有困难的地方。 师：有同学说出了我们这节课要学习的一个重点内容。 问：请问有没有同学知道 “打花巴掌”和“我们”这几个字怎样的节奏型呢？ 师：“打花巴掌”是四个十六分音符 “我们”是一个附点八分音符和一个十六分音符 接下来请同学们跟随老师用自己的手拍击桌子来感受十六分音符和附点八分音符的节奏，并用嘴巴念节奏。 （6）随老师琴声完整演唱歌曲 师：歌词的创编是我们本节课程的难点内容。 接下来，请同学们以小组为单位自行创编说唱部分的歌词，并勇于展示自己的小组成果。 教师做总结，再次播放音乐。 学生回答 生：欢快活泼的情绪 演唱速度稍快 学生回答 生：非常有趣 生：“的”的读音的是读“de”还是“di”？ 学生回答 生：是一首童谣 学生跟随老师的琴声学唱歌曲 学生回答 生：不知道 学生先跟随老师拍击节奏，然后在自行拍击节奏练习掌握十六分音符和附点八分音符节奏。 学生自行编创及展示成果 学生有序离开教室 1、通过提问学生自己会唱的儿歌激发学生对课堂的兴趣的好奇心。 2、通过带着问题聆听歌曲初步感受歌曲的情绪氛围等 3、通过教师的范唱和对歌词的阅读进一步理解歌曲 4、通过再次聆听歌曲来了解歌曲的类型 通过教师的范唱和教唱以及重难点的学习的练习使学生学会演唱歌曲并深入了解歌曲 6、培养学生的自我创编能力