部编版五年级下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣教案

汉字真有趣（一）字谜万花筒
教学目标
1、制定主题为“字谜万花筒”的活动，并根据制订的活动计划展开统合性学习活动。
2、学生能够认真阅读材料，了解字谜的形式和构成方式，初步掌握猜谜的方法，搜集到更多的体现汉字神奇、有趣的资料。
3、了解搜集资料的基本方法。
3、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的有趣，激发对汉字的热爱之情。
教学重难点
1、让学生初步掌握搜集资料的方法。
2、制作小组有计划地开展活动，展示活动成果。
教学过程
一、创设情境，激情引趣
1、谈话：中国汉字，是个美丽的精灵，它不仅形美、音美、义也美，它的魅力无限大。这一单元，我们将遨游在汉字王国，感受它的独特魅力。今天，让我们走进“字谜万花筒”活动，一起去感受汉字的有趣。
2、组织教学：这次活动我班采取自娱自乐的形式，也就是部分孩子出题其它孩子猜谜。整个活动以比赛的方式呈现，老师已经把全班分成三个大组，从这一刻起，每一组便是一个小团队，每一位组员都要为你们的小团队贡献自己的力量。活动后，将请出评委为各小组进行星级评分，获星最多的一组将被评为“优秀团队。”当然在这之前，老师必须了解一下你们活动的前期准备工作到底做得如何，如果工作做到位，老师才敢把这个大舞台交到你们的手中。
二、回顾旧知，了解课前准备
一）了解搜集的方式
请问：你们是通过什么方式收集资料的？
问题预设：上网、查阅书籍、访问长辈……
（课件随机展示搜集方式。）
二）了解各组遇到的困难，并给予帮助
1、谈话：你们在搜集过程中是否遇到了困难，或者发生了怎样有趣的故事？我们一起来分享一下。
预设一：我在网上输入“谜语”字样，出现各种各样的谜语，我无从下手，不知道选哪一个好？
预设二：我想从一些书籍中去找“谜语”，可是图书馆里的书籍太多，令我眼花缭乱，找了很久的书籍也没有找到我要的资料。
预设三：我喜欢向父母请教，这样最直接，也最方便，可是问题是我父母也不知道。
2、问：有哪一位“搜集小能手”能帮帮这几位同学？
解决一：谜语多，可是你需要哪方面的谜语，可以通过输入关键词，如“画谜”，出现的就只有你想要的资料了。（课件出示：方便、快捷）
解决二：图书馆的书籍多，可以按照图书的分类找到对应的书籍，再翻开书名与目录，判断是否有用，这样可以节省很多的时间。（课件出 示：权威、系统）
解决三：如果父母不知道，可以去找更专业的老师去咨询。（课件出示：专业指导）
教师小结 ：我们在进行搜集资料时，还要注意以下两点：
①选择合适的搜集方法。如：疫情期间不能出门，我们就只能选择在网上搜集的方式了。
②对资料进行整理和分类，避免重复，这样可以让我们更高效地解决问题。
三）了解各组活动计划：
1、请小组组长做代表，介绍本组的活动计划安排表。
2、指名评价各小组的汇报情况，并在计分表上为孩子进行计分。
(课件出示评价表格）
过渡：各小组组长的汇报都非常的精彩，各小组分工明确，计划安排合理，为我们这次“字谜万花筒”活动做了大量的准备工作，老师更相信你们一定为我们这次猜谜活动准备了很多精彩有趣的谜面。可是猜谜活动只有谜面，远远不够的，重点在孩子们是否会猜？我班的孩子猜谜水平到底如何，就让我一起来进行冲关游戏来检验你的水平吧！
三、冲关游戏，总结方法
1、第一关：文字谜关(课件：依次出示《谜语七则》的前四则）
①全班默读谜面。
②指名说出谜底，并说说你是如何猜出来的。
③公布答案。
④学生看《猜字谜常用的三种方法》
⑤问：看完视频后，你学到了哪几种猜字谜的方法。
⑥指名回答。（依次板书：方法：组合法、象形法、会意法）
2、第二关：图画谜关（课件依次出示《谜语七则》的第五、六则）
①全班默读谜面。
②指名说出谜底，并说说你是如何猜出来的。
③公布答案。
3、第三关：故事谜关（课件出示《谜语七则》第七则）
①全班默读谜面。
②指名说出谜底，并说说你是如何猜出来的。
③公布答案。
四、小组合作，展示成果：
活动流程：
一） 出示活动规则：
1、每小组分别依次出示搜集的谜语若干条，其它小组抢答。
2、小组答对一题加一颗星，（如有没答对的题请出题小组公布答案），同时请计分人计好小组的得分。
3、比赛完后，请三位评委评出本次活动汇报成果表现最佳者为“优秀团队”。
二）各小组依次展示搜集的谜语：
1、“文字谜”组上台朗读谜面，其它小组抢答，计分员开始计分。
2、“图画谜”组上台出示谜面，其它小组抢答，计分员开始计分。
3、“故事谜”组上台角色表演谜，其它小组抢答，计分员开始计分。
三）计分员为各小组抢答题亮总得分，小结在猜谜语环节中各小组的情况。
四）出示评价方案（课件出示：评价方案表）
1、请各小组派一名评委为各小组在“谜语大擂台”比赛中的表现进行点评并进行星级打分。
2、计分人进行计分。
五）根据三轮总分，评出“优秀团队”。
五、课堂总结，激发情感：
孩子们，今天的你们真了不起，不仅搜集了有趣的字谜，还会作画、表演、做灯笼，真是各显其能呀！通过这样的一次有趣的交流会活动，老师看到了一群群团结合作的小团体，也看到了你们猜字谜的睿智和沉着。从中你们也一定感受到了搜集的乐趣与迷惘，猜谜时的快乐与紧张，当然更能体会到中国汉字的独特魅力！让我们继续在汉字王国里遨游，去体会它的神奇与有趣！
六、拓展延伸，体会乐趣：
创编谜语：
请同学们进行文字字谜、图画谜、动作谜的创编，可以同桌或小组合作，也可以独立完成，并展示谜语。
板书设计
有趣的汉字（一）
字谜万花筒
分类： 文字谜 图画谜 故事谜
方法： 象形法 会意法 组合法