11.《赵州桥》第二课时课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
赵州桥
第2课时
先说一说第1自然段讲了什么内容，再读一读这一自然段。
合作探究
探究一 学习第2自然段，感受赵州桥的雄伟
在小组内一人一句“开火车”读第2自然段，想一想每句话各写了什么内容。
第3、第4句主要写了什么？
抓住关键词，用自己的话说一说赵州桥的设计是怎样的。
设计独特
这样的设计有什么好处？
从来没有过的举动或事业
再读这段话，想一想这一自然段中作者是如何围绕关键句把一段话写清楚的。
这一段话围绕第1句话，介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、设计特点等，让我们感受到了赵州桥的“雄伟”。
合作探究
探究二 学习第3自然段，感受赵州桥的美观
读一读第3自然段，说一说作者是怎样把赵州桥的美观写清楚的。
作者在描写龙的各种姿态的时候，用到了什么句式？
再读这段话，说说第1句话有什么特点和好处。
第1句话既概括了前面的内容，又引出了下面的内容，这样的表达可以使文章的思路更清晰。
这一自然段，作者围绕“美观”，介绍了栏板上雕刻的图案，用“有的……有的……还有的……”的句式，描写了龙的各种姿态。
合作探究
探究三 用给定的词语向别人介绍赵州桥
假如你是一位导游，现在你领着游客正在参观赵州桥，你会怎样向游客介绍赵州桥？参照要求和提示，和同桌练习介绍。
①用上“世界文明、雄伟、创举、美观”这四个词语。
②介绍“雄伟”时可以介绍赵州桥的长、宽、跨度和建筑材料。
③介绍“创举”时，可以借助“没有……只有……各有……”的句式介绍赵州桥的设计，借助“既……又……”的句式介绍赵州桥设计的好处。
④介绍“美观”时，可以借助“有的……有的……还有的……”的句式，介绍栏板上雕刻的龙的各种姿态。
要求和提示：
这节课，我们感受了赵州桥的雄伟和美观，明白了作者是通过介绍栏板上雕刻的图案把赵州桥的“美观”写清楚的。从赵州桥的建造上，体会到了我国古代劳动人民的智慧和才干。
1．抄写第3自然段。
2．把赵州桥介绍给其他人。