藏羚羊的故事 学案
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武胜县烈面镇小学助学案
年 级 五年级 科目 语文 课型 新授
执笔人 王琴 备课人员 五年级组全体语文教师
教学内容 7.《藏羚羊的故事》 授课时数 2课时 执教者 任小琴
教学目标 1．学会本课9个生字2．能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。3．有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。
教学重点 引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。
教学难点 激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。
教学准备 1.生字词语卡片。2.收集到藏羚羊的相关资料。
教学过程
第 1 课 时
序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔
一 尝试 导入 一．介绍藏羚羊，导入新课 展示收集到的图片和文字资料，介绍藏羚羊。 1、生字教学中，注意“渗”不要读成“参”2、教学时，教师注意引导学生抓住描写老羚羊的动作、神态的词句，反复品读，边读边想，在读中体会老羚羊对小羚羊的爱。
二 主 体 学 习 二．初读课文，整体感知1.学习掌握本课的生字新词。2.想一想：课文讲了一件什么事情？三．学习课文第一部分，体会老藏羚羊求救的无助与悲哀。1.画出描写老藏羚羊冒死截车的语句。2．指导学生有感情的朗读。3．找出具体描写小羚羊受伤的语句，引导读出对小羚羊的同情。四．课堂小结 1.自由读文。2．小组交流，记忆字形。3.全班交流，初读了解课文。4.体会重点语句，指名反馈并交流自己的感悟。5．学生有感情的朗读课文第一部分。
三 运用 拓展 五．布置作业 1、熟读课文，有感情的朗读课文第一部分。2、抄写本课的生字新词。
第 2 课时
序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔
一 尝试 导入 一．复习旧知，导入新课 集体读生字卡片。听写。 1、教师要善于引导学生勾画写老队长救助小 ( http: / / www.21cnjy.com )羚羊的动作的词句。2、体会老队长的良心用苦和当时的想法。在队员们的精心照料下，半个月后，小羚羊的伤痊愈了，我们可以充分地感受到科考队员热爱动物、关爱动物的美好心灵。
二 主 体 学 习 二．授新课1.学习课文第二部分，体会科考人员对羚羊的爱护。2，指名读课文第7-8自然段，抓住动词指导感情朗读。3.出示重点语句讨论、交流。4.学习课文第三部分，体会相聚时的愉快。讨论：科考人员为什么流泪？三．总结全文1.师小结2.展示人类残害动物的录像资料. 1.默读课文7-8自然段。2.小组内对重点语句加以讨论交流并指名反馈。3.有感情的朗读第三部分，并勾画出老羚羊与小羚羊相聚时的幸福画面的语句。4.讨论反馈.5.小组内交流看完录像后的感受.
三 运用 拓展 四.布置作业请大家拿出纸和笔，用简短的话把学了这篇课文的感受写下来. 写读后感
四 板书 设计 7.藏羚羊的故事羚羊 求助 求助 ( http: / / www.21cnjy.com )科考人员
五教学反思 教学时重点引导学生细细体会动物与动物之间、人与动物之间的真挚而深厚的感情，激发学生关爱动物的感情，增强与动物有好相处的环保意识。
年级组长签字 教导处签字
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武胜县烈面镇小学助学案
年 级 五年级 科目 语文 课型 新授
执笔人 王琴 备课人员 五年级组全体语文教师
教学内容 7.《藏羚羊的故事》 授课时数 2课时 执教者 任小琴
教学目标 1．学会本课9个生字2．能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。3．有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。
教学重点 引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。
教学难点 激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。
教学准备 1.生字词语卡片。2.收集到藏羚羊的相关资料。
教学过程
第 1 课 时
序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔
一 尝试 导入 一．介绍藏羚羊，导入新课 展示收集到的图片和文字资料，介绍藏羚羊。 1、生字教学中，注意“渗”不要读成“参”2、教学时，教师注意引导学生抓住描写老羚羊的动作、神态的词句，反复品读，边读边想，在读中体会老羚羊对小羚羊的爱。
二 主 体 学 习 二．初读课文，整体感知1.学习掌握本课的生字新词。2.想一想：课文讲了一件什么事情？三．学习课文第一部分，体会老藏羚羊求救的无助与悲哀。1.画出描写老藏羚羊冒死截车的语句。2．指导学生有感情的朗读。3．找出具体描写小羚羊受伤的语句，引导读出对小羚羊的同情。四．课堂小结 1.自由读文。2．小组交流，记忆字形。3.全班交流，初读了解课文。4.体会重点语句，指名反馈并交流自己的感悟。5．学生有感情的朗读课文第一部分。
三 运用 拓展 五．布置作业 1、熟读课文，有感情的朗读课文第一部分。2、抄写本课的生字新词。
第 2 课时
序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔
一 尝试 导入 一．复习旧知，导入新课 集体读生字卡片。听写。 1、教师要善于引导学生勾画写老队长救助小 ( http: / / www.21cnjy.com )羚羊的动作的词句。2、体会老队长的良心用苦和当时的想法。在队员们的精心照料下，半个月后，小羚羊的伤痊愈了，我们可以充分地感受到科考队员热爱动物、关爱动物的美好心灵。
二 主 体 学 习 二．授新课1.学习课文第二部分，体会科考人员对羚羊的爱护。2，指名读课文第7-8自然段，抓住动词指导感情朗读。3.出示重点语句讨论、交流。4.学习课文第三部分，体会相聚时的愉快。讨论：科考人员为什么流泪？三．总结全文1.师小结2.展示人类残害动物的录像资料. 1.默读课文7-8自然段。2.小组内对重点语句加以讨论交流并指名反馈。3.有感情的朗读第三部分，并勾画出老羚羊与小羚羊相聚时的幸福画面的语句。4.讨论反馈.5.小组内交流看完录像后的感受.
三 运用 拓展 四.布置作业请大家拿出纸和笔，用简短的话把学了这篇课文的感受写下来. 写读后感
四 板书 设计 7.藏羚羊的故事羚羊 求助 求助 ( http: / / www.21cnjy.com )科考人员
五教学反思 教学时重点引导学生细细体会动物与动物之间、人与动物之间的真挚而深厚的感情，激发学生关爱动物的感情，增强与动物有好相处的环保意识。
年级组长签字 教导处签字
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