第12课 宋元时期的都市和文化 教案

第12 课 宋元时期的都市和文化（教学设计）
【教学目标】
知识与能力 了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
过程与方法 通过《清明上河图》，了解北宋东京这一大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过宋词，知道宋代就有了春节等传统节日；收集宋词、元曲代表作节选，体会其风格特色，提高鉴赏力。
情感态度与价值观 通过学习，认识到：宋元时期城市经济和城市文化繁荣发展，是我国城市发展的重要时期。宋词和元曲是我国古代文学艺术的瑰宝。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征，认识“文学源于生活，是一定时期社会生活的反映”。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
【重点难点】
重点：瓦子和勾栏；宋词、元曲。
难点：引导学生认识都市生活繁华的原因，探究经济和文化之间的内在联系。
【教授类型】新科讲授
【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法，图片法、创设情境。
【课时】1课时
【教学过程】
导入：
1、（多媒体展示“外卖的相关图片）同学们知道世界上最早的外卖产生于何时吗？出现在我国的北宋，甚至皇帝都会派宦官去叫外卖，而这也只是宋代便捷的都市生活的一种体现，那么宋元时期人们的都市生活是什么样子的呢？我们一起走进第十二课的《宋元时期的都市和文化》
（设计意图：从现实生活入手，设置悬念，自然引入新课）
2、展示课题和学习目标：
（设计意图：明确学习目标，以更好的引导学生进行学习）
二.新课讲授：
【一、繁华的都市生活】
（一）大都市：
师：宋元时期已经有很多大的城市，例如有哪些？
生：北宋开封、南宋临安、元朝大都。
（过渡）是的。北宋东京、南宋临安、元朝大都都是当时的大城市，而且随着当时中外交流的频繁，他们更是闻名世界。那么，当时的城市生活是什么样的呢？接下来，我们以北宋开封为例，穿越时空，一起去感受那时都市生活，书写我们的东京见闻录。
（二）瓦子和勾栏
师：现在，你来到了北宋开封，想要去最繁华的地方游玩？应该去哪里？为什么呢？
生1：相国寺。那里有庙会，热闹非凡。
师：逛完繁华的大相国寺，我想找一个既能娱乐又能购物的场所，那么老师应该去哪里呢？
生：瓦子
师：那么什么是瓦子呢？
生：娱乐兼营商业的场所。
师：老师想要在瓦子中找到能够看演出的场所，应该去哪里呢？
生：勾栏
师：那么瓦子和勾栏是一种什么关系呢？谁能给老师在黑板上画出来？
师：瓦子和勾栏的出现，确实给当时的人们带来了丰富多彩的生活与娱乐享受。　　　
　　那么，当时为什么会出现瓦子和勾栏这样丰富多彩的生活？
生：是城市繁荣，市民阶层不断壮大的结果。
师：宋代社会经济发展，促使城市更加繁荣，市民阶层不断壮大，人们生活水平
提高，追求多样化的文化娱乐生活，所以才促使瓦子这种娱乐兼营商业的场
所的出现。归根到底，与当时社会经济的迅速发展有关。
（过渡）北宋时候，已经有了各种娱乐活动，都市生活已经开始近于现代。每逢节日，那更是热闹非凡。
节日文化：
师：宋代时，已经有了哪些节日
生：春节、元宵节、中秋节、端午节。
师：向同学们出示传统节日的起源，通过对比，可知：今天的传统习俗早已出现，
这就是传承。我们要充分了解传统节日的文化内涵，有责任继续传承和发扬这些节日文化，让它焕发更多的活力。
【二、灿烂的文学艺术】
（一）宋词
师：我们通常将宋词、元曲与唐诗并称，由此可见宋词、元曲在中国文学史上都
　　有重要地位。那么，宋词、元曲有哪些代表人？他们有何作品？
师：（多媒体展示表格，让学生填空）阅读教材，完成下表的填空
时期 代表人物 作品 词风特点
北宋
两宋之际
南宋
师：（多媒体展示以上宋词作品，简介创作背景，配以音频朗诵诗词，以引导学
　　生加深感悟）
师：宋词与唐诗有何明显区别？
生：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。唐朝时已出现，
　　在宋代成为主流文学之一。
师：李清照诗词前后内容的变化？
生：李清照的作品前期主要描写真挚夫妻感情，后期则充满血与泪，反映战乱带
　　来的灾难，书写忧患情怀。
师：这样的变化与当时社会的什么情况有关
生：北宋灭亡，战乱，北人南迁。丢失大片土地，南宋偏安江南。
师：从中你可以得到什么感悟？
生1：国家命运影响个人命运，有国才有家，国强才能民安，所以国家兴亡，匹
　　　夫有责。
生2： 文学艺术源于生活，是一定时期社会生活的反映。
（二）元曲
师：（多媒体展示，让学生填空）
填空：元代戏剧空前发达，出现元曲，这是一种（ ）的艺术。元
　　　代最优秀的戏剧家是（ ）。他与 （ ）、（ ）、（ ）
　　　并称为“元曲四大家”。 他最著名的作品是《 》。
生：综合性、关汉卿、白朴、郑光祖、马致远、窦娥冤
师:同学们把教科书翻到58页，《窦娥冤》讲述了一个怎样的故事？通过舞台剧的形式展示《窦娥冤》这部作品。
生：一个叫窦娥的女子含冤而死。死前发出誓愿：要血溅白练、六月飞雪、三年
　　大旱。她的誓愿实现了。这是一个悲剧。
师：刚刚说过，文学艺术源于生活，是现实生活的反映，也体现作者的个人情感。
　　那么，你觉得作者想借《窦娥冤》的故事来表达什么？
生：鞭挞黑暗势力。
【课堂总结】（板书设计）
　　　　　第12课　宋元时期的都市和文化
一、繁华都市生活
1、大都市：北宋东京、南宋临安、元朝大都
2、都市生活：娱乐场所——瓦子、勾栏；
特点：繁华热闹、丰富多彩。
3、节日：春节、元宵、中秋、端午。
二、灿烂文学艺术
1、宋词：新体诗歌。苏轼、李清照、辛弃疾
2、元曲：关汉卿《窦娥冤》；元曲四大家。
（这节课，我们穿越时空的隧道，感受到了宋元时候丰富多彩的社会生活。宋词和元曲让我们领略到宋元文化的精彩。辛弃疾忧国忧民的爱国热情，值得我们钦佩。古人已经为我们做出了表率，数风流人物，还看今朝，希望同学们能继承前人的优秀品质，努力成才，让中国更强！）
【活学活用】
1、河南开封的清明上河园是按照《清明上河图》修建的一处景点，如果你到那里参观，你会感受到哪个时期的历史。[ ]
A．商朝 B．唐朝 C．北宋 D．南宋
2、关于娱乐场所“瓦子”的说法，不正确的是[ ]
A.给城市生活增添了生机　　　　　B.出现在宋朝时期
C.是娱乐兼营商业的场所　　　　　D.分布于广大农村
3、某电视剧摄制组根据剧情布置了一个苏轼的书房场景，根据史实判断其中搞错的是[ ]
　　①书桌上有写好的《念奴娇·赤壁怀古》条幅
　　②墙上挂有《宋、金对峙形势图》
　　③书柜中有印制的书籍《三国演义》一本
　　④接待客人的椅子是方形靠背椅
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4、《史记》和《资治通鉴》记载重合的历史时期是[ ]
A、从皇帝到汉武帝 B、从战国到五代
C、从战国到汉武帝 D、从汉武带到宋神宗
5、“…我不要半星红血红尘溅，将鲜血俱洒在白练之间；…还要你六月里雪满阶前；这楚州要叫它三年大旱，那时才知我身负奇冤！”戏院里，爱看戏的王老奶奶边听边抹着眼泪。请你判断这部戏剧应该是[ ]
　A．《资治通鉴》 B．《念奴娇·赤壁怀古》
　C．《窦娥冤》 　 D．《早发白帝城》
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