人教版八年级物理下册--10.3物体的浮沉条件及应用（课件）(共15张PPT)

(共15张PPT)
木船
泰坦尼克号
撞上冰山后的“泰坦尼克号”为什么会沉没？
第十章 浮力
第3节 物体的浮沉条件及应用
探究一、将实验桌上的小瓶、橡皮泥分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。
观察到了什么现象？
探究二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法改变它们原来的浮沉情况的？
小瓶原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。
橡皮泥原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。
1、在物体体积不变，即浸没时受到的浮力不变的情况下，物体越重越容易下沉
2、在物体重力一定时，物体的体积越大，浸没时受到的浮力越大，越容易上浮
结论：
学生用物理语言叙述：
一、物体的浮沉条件
1、浮力与重力的关系
上浮：F浮＞G物
悬浮：F浮＝G物
下沉：F浮＜G物
漂浮：F浮＝G物
探究三、物体的浮沉与物体密度和液体密度的关系
请同学们将鸡蛋放入水中，观察现象
请同学们用向水中加盐，增加盐水的密度，观察鸡蛋的浮沉，并叙述出所观察到的现象
思考：
1、孔明灯刚点燃时的状态是怎样的？
2、我们是通过什么方法使孔明灯升上天空的？
2、物体密度与液体密度间的关系
研究条件：物体浸没在液体中，受浮力和重力
浮力： 重力：
根据浮沉条件进行比较：
F浮＞G物 上浮
F浮＝G物 悬浮
F浮＜G物 下沉
F浮＝G物 漂浮
｛
F浮＝ρ液gV排
G＝ρ物gV物
V排＝ V物
ρ液＞ρ物
ρ液＝ρ物
ρ液＜ρ物
ρ液＞ρ物
F浮＝G物 漂浮
二、浮力的应用
1、轮船
2、潜水艇
3、气球和飞艇
原理： 潜水艇的下潜和上浮是通过向水舱内充水和向外排水来改变自身重力，从而实现在水中的浮沉。
原理： 利用空气的浮力升空的，气球里充的是密度小于空气的气体， ρ气＜ ρ空气，使它受到的F浮 ＞ G物而升空。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
原理：采用把物体做成“空心”的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。
排水量：轮船满载时排开水的质量。 单位：t
三、练习
1、船从河里开到海里，船所受重力大小＿ ＿ ＿，浮力＿ ＿ ＿，排开液体的体积＿ ＿ ＿。（均填“变大”“变小”“不变” ）
2、鸡蛋放入清水中会下沉，这是因为鸡蛋受到的浮力＿ ＿ ＿它的重力；在清水中倒入适量的浓盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力＿ ＿ ＿它的重力。
3、体积相同的实心铜球和木球，放在水中达到静止状态时，其所受的浮力是（ ）
A、铜球大于木球 B、木球大于铜球
C、大小相等 D、无法判断
不变
不变
变小
小于
大于
A
4、一木块漂浮在水面上，露出水面部分占总体积的2/5，现将木块切成相等的两块，将其中的一块仍入水中，那么这一木块露出水面的体积占它体积的（ ）
A、1/5 B、3/10 C、2/5 D、无法判断
5、质量相同的铜、铁、铝三块金属，投入水银中达到静止状态后受到浮力分别为F1、F2、F3，这三个力的大小关系是（ ） A、F1＞F2＞F3
B、F1＝F2＝F3 C、F1＜F2＜F3 D、F1＝F2＜F3
6、我们在生物课上已经学到，鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻易地改变自身的浮沉，这时鱼控制自身的浮沉，主要是改变（ ）
A、所受浮力 B、所受重力
C、液体的密度 D、身体密度
C
B
A
四、今天我们有哪些收获：
（一）、物体的浮沉条件
1、F浮＞G物 上浮 ρ液＞ρ物；最终漂浮，F浮＝G物
2、F浮＝G物 悬浮 ρ液＝ρ物
3、F浮＜G物 下沉 ρ液＜ρ物 最终沉底
（二）、应用
利用空心的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。
1、轮船：
2、潜水艇：
3、气球和飞艇：
利用密度小的气体，增大体积，改变浮力大小
依靠改变自身重力来实现在水中的浮沉。
五、作业：
1、有一木块，放入水中静止后，有1/4的体积露在水面上。若将它放入另一种液体中时，有3/5的体积浸入液体中，求液体的密度？
2、课后 动手动脑学物理