《d t n l》教案

《d t n l》教案
教 学
内 容
d t n l
拟 3 课时
累计备课
13 课时
第 2 课时
教 学
目 标
学习n l的读音及正确书写；
2 、能准确拼读声母n l与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。
重 点
难 点
正确书写n l及音节。
正确朗读音节及音节词。
教 学准 备
挂图 拼音卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
复习检查：
抽读字母卡。
b p a I e f m u o v
抽读音节卡片。
da de du ta te tu
教学声母n和l。
学习声母n的读音。
看图：图上画的谁在干什么？
出示n。这个字母与哪吒的“哪”读音有些相像。
范读n，讲述n的读音：舌尖位置与d t一样，但读n时要发出声音，气流从鼻腔出来，n是鼻音。
范读，领读，齐读，指名读。
学习n的字形及写法。
说说用什么方法记住n。（用门洞记，用“m”记）
自编顺口溜：哪吒出关nnn，一个门洞nnn，半个m字nnn。
自学书写方法。
指名到黑板前写n，师生共同评议。
学生描红。
教学l的读音。
（1）出示小丑表演图。图上画的什么？这位演员表演时的心情怎样？你从哪儿看出来？
（3）出示声母l,这个字母读音与快乐的“乐”有点像。
（4）范读l，讲述l的发音。方法和n像似，不同是读l时气流从舌尖两边出来。
（5）范读，领读，齐读。
（6）比较n和l发音方法，教师发两个音让学生辨别。
学习l的字形和书写。
启发记忆l.
学习顺口溜：一根小棍l l l,心情快乐l l l。
讨论：在四线格里l在什么位置？l是长线，应写在中上两格。
学生描红。
三 教学n l与单韵母a e I相拼的音节。
1出示：n l----a e i
2学生自由拼读，指名拼读。
3出示：na ne ni la le li
自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。
四 巩固练习
1 练读课文中的声母。
2 点读方框内的音节。
3 比较声母的异同。
b d f t m n
修改随记
作 业
设 计
实 践
活 动
作业
1 抄写n l各四遍。
2 抄写音节na ne ni la le li各一遍。
板
书
设
计
教
学
札
记