《比一比》教案

《比一比》教案
教材分析：
本课教材由五部分组成。第一部分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。第三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。21·cn·jy·com
这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
教学目标：
　　1、认识12个生字，会写2个字“小”、“少”，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。
　　2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。
　　3、能正确流利地朗读词语和韵文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　课前准备：多媒体课件、红星贴纸。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　教学过程：
　　一、看图识词
　　1、今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。（课件出示一幅图）
　　 　你们瞧，院子里都有些什么呢?(随机在图上出示带拼音词卡)鼓励说“怎么样的什么”，说得好给予表扬。21教育网
　　2、谁能当小老师来给大家领读这些词语？（请一生领读）
　　 　哪些音要注意，请你给大家提个醒。
　　3、同桌互相读词卡，读得不好请你帮助他，教会他。
　　4、开火车，读词语（词语全下来在图下排队，去拼音）
　　5、（生字变红）说说怎么记住它？（同桌互说，每人三个）
　　 　为什么“桃、苹、杏”是“草字头”或“木字旁”?（都是植物的果实）
　　6、齐读8个词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　二、学韵文
　　1、认识了小院里的动物和果实，接下来，我们要学一首好听的儿歌，儿歌的题目是---（出示课题）抽读，齐读。21世纪教育网版权所有
　　2、谁和谁要比一比？到底比什么？你们想不想知道？儿歌里都讲得清清楚楚，请你自己读一读吧。（生自由读儿歌　，师巡回表扬读得认真的小朋友。）
　　3、（请刚才被表扬的小朋友起立）刚才大家在读时，我发现这几位小朋友读得最认真，你们愿意为大家再读一读吗　？（每人一句接读）
　（评价表扬）请大家再象这四位小朋友一样读读儿歌，读好了请举手。
　　4、读了儿歌，你知道了谁和谁比？比什么？（随意说，说到哪组老师就用箭头在课件图中标出）
　“（）和（）比（）。”句式训练
　　学生说到哪句，就请他找出儿歌中的这句话读一读。（以下几步随机进行）
　　＊“头”和“只”换一换说行吗？为什么？
　　一头（），一只（），还能说吗?
　　＊你从哪个字看出鸭子多？“群”表示什么？（多，在一起）
　　＊哪些东西也能用“颗”来说？这些东西有什么相同的地方？
　　＊你从哪个字看出杏子多？“堆”和“群”有什么不同？学习“提土旁”
　　一堆（）一群（）口头练说
　　5、比完大小和多少，让我们连起来把儿歌读一读。
　　6、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗？（四人小组配动作）师生一起配动作读全文。
　　7、小朋友读得好听，动作也很有意思，让我们一起把这首儿歌表演给所有听课的家长看，好吗？（全体起立向后　转）师报幕生表演。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　三、复习字词
　　1、练习（出示四个苹果，两只梨）苹果比梨多，梨比苹果（少）
　　 苹果比梨大，梨比苹果（小）
　　（生口头填空后出示“小，少”两字。）
　　 今天，我们要来学写“小”和“少”两个字。比一比，两个字有什么相同和不同？请学生说说竖中线上的笔画是什　么？学习“小”、“少”的笔顺演示（先中间后两边）生书空完后描红，再把两排字写好（师边巡视边发表扬的红　星）提醒学生注意写字姿势。21cnjy.com
　　2、猫捉老鼠（读词语：黄牛、花猫、杏子、桃子、苹果、红枣、多少、一群、一堆、一颗）开火车比赛
　　3、连一连（见同步练习第40页，手拉手，找朋友）
　　4、游戏：找朋友（10人玩，数量词和名词搭配）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　一朵白云　　一条小河　　一棵小树　　一片叶子　　一只小船
　　　一本书　　　一件衣服　　一块西瓜　　一双鞋子　　一辆汽车
教学反思：
教材不是学习的唯一知识源，教师要有灵活处理教材和创造性使用教材的能力。教材中有的知识不一定要讲，但有些书本中没有的知识却很有必要加进来。在学完《比一比》中的量词后，可以让学生说说日常生活中还有哪些量词，试举例说明（如：一斤黄瓜、一枝铅笔……）。了解用“双、对、副”做量词的物品有什么特点；体会汉语言在使用上的多样性等等。这就说明教学不仅仅在于完成给定的教学目标，还要兼顾知识的拓展与外延，从而做到适时、适量地“添”。