人教版一年级上册音乐教案第三单元 歌表演 两只小象

两只小象
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一样用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的场景。好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结有爱，做讲文明有礼貌的好孩子的寓意。
学习目标：1.掌握两种乐器（三角铁、双响筒）的使用。
2．了解傣族的歌曲风格与傣族的风土人情。
3.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4.能够有感情的演唱。
学习重难点：
重点：三角铁、双响筒使用、歌曲的风格。
难点：创编歌曲
教学过程：
组织教学
环节一：介绍关于傣族的乐器以及吉祥物
师：今天老师给你们带来了一位新朋友（展示葫芦丝）想听老师表演的用坐姿告诉我。
师：表演
师：这位小朋友的名字叫葫芦丝，跟我读葫芦丝。它最上面是一个小葫芦，他一共有七个孔。这位小朋友来自云南，云南有很多少数民族，他来自傣族。（播放ppt）傣族的图案是由孔雀、竹篓、象脚鼓组成的。傣族把两种小动物作为吉祥物，谁告诉我是哪两种小动物？
生：小象、孔雀等
师：今天老师把他们请到了课堂上，看看他是谁。（播放ppt）我们傣族的吉祥物就是小象和小孔雀。在傣族他们还要参加一个重要的节日谁知道是什么节日？
生： 。
师：让小象来告诉我们是什么节日（播放ppt）
设计意图：这个阶段的孩子好奇心很强，通过介绍傣族的风土人情和吉祥物让他们了解少数民族。
环节二：初听歌曲
师：今天小象邀请所有的小朋友和他一起参加泼水节，在节日里看看小象是怎么找朋友的，所有小朋友起立和小象一起找朋友。(播放音频做动作)
生：跟老师学动作。
师：老师找到了一位好朋友，让我们同桌两个一起做游戏。
师：在欢乐的节日里，小象要唱歌去欢迎远道而来的客人，在唱歌之前先跟着老师把歌词读一下，老师读前面，你们读吆啰啰。准备：两只小象……
生：吆啰啰……
师：你们读前面，老师来读吆啰啰
生：两只小象……
师：吆啰啰……
师：老师现在把所有的歌词都交给你们了，准备！
生：朗读
设计意图：通过学跳动作来锻炼学生的肢体能力，唱歌词让学生识字和熟悉歌曲的的节奏感。
环节三：复听
师：同学们读的都太棒了，让我们一起听一下小象是怎么唱的，小象在唱的时候要用你们的小手指着歌词跟着小象一起默唱。
生：指歌词默唱。
师：小象唱的非常好听，现在跟老师来学一下这首歌曲老师唱前面你们唱呦啰啰
生：呦啰啰
。。。。。。。。。。
师：让我们张开小嘴巴用手指着歌词和小象一起唱起来，去欢迎远道而来的客人。
生：唱。
设计意图：让学生跟琴一起学习歌曲。
环节四：认识小乐器
师：今天有两个小乐器也来到了我们的课堂，我们先来看看第一个小乐器叫什么名字？
生：三角铁
师：那所有小朋友和老师一样拿起三角铁一起加入到小象的队伍，你们的三角铁在哪里？
生：和老师一起打三角铁。
师：老师要把这个三角铁交给坐姿最端正的小朋友，想要的小朋友用坐姿告诉我。
生：交给学生让学生带着打，学生自己选择坐姿端正的小朋友。
师：看看下面登场的是什么乐器呢？
生：双响筒
师：那让我们的双响筒也一起加入小象的队伍，你们的双响筒在哪里？
生：和老师一起敲双响筒。
师：老师要把这个双响筒交给坐姿最端正的小朋友，想要的小朋友用坐姿告诉我。
生：交给学生让学生带着敲，学生自己选择坐姿端正的小朋友。
师：老师今天要找几个歌唱家来演唱，相当小歌唱家的用坐姿告诉我
生：选择
小乐器和歌唱家一起表演
设计意图：熟悉打击乐器增加歌曲的节奏性。
环节三：拓展
师：我们来看看小象请来了那些好朋友，？
生：是小猫
师：（钢琴：小猫）今天小猫也来到，我们看看小猫在节日里做什么？
师：弹琴（两只小猫）
师：今天来到的好朋友除了小猫看看还有谁？？
生：是小狗、小鸭、小鸡
师：（钢琴：小狗、小鸭、小鸡）在今天的节日里看看那个小动物的歌声最动听？
师：把不同头像的小动物分给各个小组，请小组唱各个小组的歌曲。
师：小象邀请我们去参加他们的节日我们以后要和他们做朋友，以后我们要保护小动物，保护我们的好朋友。
设计意图：锻炼学生的反应和思考能力。
教学反思：
我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。
在教学中我以葫芦丝境导入，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。我抓住这一契机来突破本课的重难点。此外还让他们来表演，这样一来提高了学生学习的激情，激发了掌握两段歌词的决心，以“动”调动了学习激情，使学生在动中感悟，加强对歌词的理解记忆。
在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过35分钟提高了课堂气氛的活跃性，在学生创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。