花城版一年级上册教案第16课 《行花街》（表格式）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题 行花街 课型 音乐课
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 行花街又称游花市，是珠江三角洲人民相沿已久的民间习俗。花街于春节前举行，表现了广东春节前夕花街的热闹以及年三十晚时人们的喜悦心情。行花街有丰富的民俗涵义，寓示大吉大利，大展鸿图。 螃蟹歌
2、过程与方法目标 老师示范粤语短句，并在歌曲中唱出来，介绍岭南文化行花街，介绍岭南风俗和人情，巩固钹、鼓、双响筒的音色，尝试将三件乐器为这首歌编配伴奏。 白云区华师附中实验小学
3、知识与技能目标 了解岭南文化风情，体会行花街的热闹及人们喜悦的心情，学会歌曲中的粤语部分，并融入到歌曲中，熟练使用小乐器，掌握歌曲的节奏，并用小乐器为歌曲伴奏。
教学重点 通过欣赏与学唱歌曲，了解中国春节节日文化风俗，体会岭南文化的魅力。
教学难点 会读歌曲中的粤语部分并会融入到歌词中，听辩小乐器钹、鼓的音色，应用到乐曲伴奏中。
教学内容分析 欣赏和学习中国春节相关的歌曲、乐曲，能够切身感受到中国传统春节的热闹气氛。通过对花街的熟悉和了解，让学生对岭南文化风俗有一定的认识，对岭南特色的节日气氛有所感悟。歌曲展示出岭南地区的热闹和繁华，行花街不仅是岭南人相沿已久的民间习俗，也有丰富的民俗内涵和美好的寓意。充分体现出岭南特色和广州人民的风土人情。
教学策略 从学生的兴趣入手，用简单的方法吸引同学们的注意力，通过教学和歌唱，让他们感受岭南行花街的热闹景象，从而了解岭南地区丰富的文化底蕴。通过打击小乐器，掌握节奏和提高同学的动手能力。
教具学具媒体准备 钢琴，多媒体教学平台，小乐器钹、鼓、双响筒，教案PPT
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 粤语导入广州岭南风俗风情，和同学用粤语打招呼。锣鼓和鞭炮，引导学生想象过年热闹气氛，讲解花城的特色，春节买花最热闹的地方逛花街。引出行花街歌曲。 和老师互动问答，回想中国传统节日春节的热闹气氛。记忆中热闹，喜庆，充满鲜花的春节气氛。 展示花街美丽的鲜花 引导学生去记忆想象。鼓励学生独立思考和积极回答问题。 引出岭南春节特色，岭南的春节气象，及广州行花街特色展示。
展开阶段 教学生歌词中的粤语的意思。让学生听歌曲会读歌谱分段学唱行花街歌曲让学生加上舞蹈动作唱歌曲通过听音乐中的伴奏乐器，让学生掌握歌曲的节奏，尝试用小乐器来给歌曲伴奏。 学生跟老师学粤语念歌谱。学生跟老师一起分段唱歌曲。学生和老师学习舞蹈动作。鉴赏歌曲的伴奏乐器，尝试用小乐器给音乐伴奏。 通过视频,伴奏，及钢琴伴奏让学生学唱歌曲 积极鼓励学生歌唱、舞蹈、打击小乐器，增加他们的动手能力和创造能力。 学习说粤语，把粤语融入到歌曲当中，体会热闹的春节气息，感受岭南文化的丰富多彩。锻炼学生的动手动脑能力，让学生把握音乐中的节奏，并可以用手里的小乐器给歌曲伴奏。
拓展阶段 拓展岭南文化的舞狮文化背景及舞狮的含义。让学生了解岭南的文化底蕴。 跟老师学习了解舞狮文化及岭南文化，观看舞狮视频 舞狮视频播放让学生感受岭南文化。 用视频展示舞狮的魅力和文化底蕴。 岭南文化源远流长博大精深，让学生切身感受到文化的韵味，希望他们能够传承和弘扬岭南文化。
结束阶段 小结：同学们通过这首歌曲的学习，感受到了我国传统节日的热闹氛围。美丽的花街，让人们在新的一年里充满了朝气和喜悦。悠久的岭南蕴含这丰富多彩的文化和艺术。 学生们在这节课了解什么样岭南的文化？热闹的春节，美丽的花街，生动活泼的醒狮表演。 播放行花街伴奏 同学边唱边表演舞蹈顺序走出教室 同学们学会了歌曲，带着欢快的心情走出教室，他们对岭南文化有所了解，对即将来临的春节有所期待。
课后反思