一年级上册音乐教案第11课 歌曲《左手和右手》花城版（表格式）

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
课题 《左手和右手》 课型或模块 综合
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 1、从音乐活动中懂得同学之间应该团结互助的生活道理。
2、过程与方法目标 指导学生用自然的声音演唱歌曲《左手和右手》。
3、知识与技能目标 培养学生的创造力、想象力与合作意识。
教学重点 学唱歌曲，并表演音乐内容。
教学难点 用自然和谐的声音演唱歌曲。边打“3、5、6”的手号边唱旋律。
教学内容分析 《左手和右手》是一首由“3、5、6”三个音组成的歌曲，分四个乐句。音乐借用左手和右手是好朋友，暗喻了小朋友们应该团结互助的生活道理。
学习者分析 一年级学生好奇、好动、好玩，模仿能力强，但坚持性和自持性较差。
教学策略 多媒体教学法、情景教学法、直观教学法、探究教学法
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 1、故事导入。 1学生听故事。 创设情景。 通过故事导入本课教学。
展开阶段 1、板书：《左手和右手》。2、通过手号学习“3、5、6”的音高。3、玩节奏小游戏。引导学生提前学习本课歌曲中的主要节奏。4、指导学生视唱歌曲旋律。5、唱歌词，并探索不同的歌曲演唱形式。 1、学习“3、5、6”的手号并唱出它们的音高。2、玩节奏游戏，熟悉歌曲节奏。3、学唱歌曲。 1节奏：XX XX ︴X X　︴ XX XX｜ X　—　‖2、播放课件《左手和右手》 学习、交流 1、视听结合，让学生置身音乐之中。2、师生互动学唱歌曲，让学生获得音乐感受。
拓展阶段 1、指导学生边朗读歌词边设计律动动作。２、根据设计的动作进行律动 1、学生按照歌词意思设计出自己喜欢的动作。2、用自己设计的动作表演歌曲。 采用创新学习的方式让学生各展所长。 用律动表现歌曲，加深对歌曲的理解
结束阶段 同学们喜欢今天学习的这首歌曲吗？ 学生说出喜欢的理由。 （采用问答式总结评价） 借用故事，让学生明白应该团结互助的生活道理。
板书设计 《左手和右手》3 5 6XX　 XX ︴X X　︴ XX XX　｜ X　—　‖
课后反思：教学成败的关键在于教学设计，而设计成败的关键则在于设计是否从学生的实际出发，在本课的教学中，我利用小孩子喜欢听故事的特点，从讲故事入手，把学生带入到歌曲学习当中，让学生在学习歌曲的过程中，边唱边演，激发学生的学习兴趣。在创作、表演的活动中，让学生根据自己对音乐的感悟表现歌曲，培养了学生的自信心，提高了学生的音乐表现力。