第四章+篮球 行进间单手低手投篮 教案 人教版初中体育与健康七年级全一册

行进间单手低手投篮
指导思想
从新课程基本理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据初一年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的的视角设计本课，选择了普及性强、学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。
教材分析
行进间单手低手投篮是篮球投篮技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一。本节课为水平四篮球单元第三次课，通过该技术的学习，能发展学生身体基本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏性、协调性和爆发性。能提高学生节奏感和审美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。由于其方法简单易学，时效性强，因此，该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚协调配合能力。
学情分析
授课对象是初一年级的学生，男女各14人，他们经过之前的学习，已基本掌握了运球、传球和原地单手肩上投篮技术，男生的篮球技术掌握力明显高于女生，学生的身体素质也有较大的提高，但还有少部分协调性差的学生会有一定的难度。为了更好地让学生掌握这项技术，要采取不同的方法与要求，从基础跨步接球教学开始解决学生运球接行进间单手肩上投篮技术，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。
教学目标
初步建立行进间单手低手投篮的动作概念，了解行进间单手低手投篮的脚步动作和要领。
2、90%以上的学生较好的掌握运球一次接行进间单手低手投篮的脚步动作；60%以上学生能够尝试运球多次接行进间单手低手投篮的动作，发展学生的协调性和灵敏性。
学生对本课内容充满兴趣，积极学练，能相互帮助，有团队协作意识。
重难点
重点：
“一大二小三高跳”
难点：
跨步拿球的时机
教学策略
采用模仿、小组讨论和游戏竞赛等教学方法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。
教学过程
开始部分（一分钟）
集合
教学导入
师生问好
以提问等方式引导出本课教学内容及任务
安排见习生
学生活动
体委整队、汇报人数、师生问好
跟随教师的提问，积极思考，踊跃回答问题，清楚本课内容及任务
见习学生认真听、看课，参加讨论，并进行力所能及的活动 准备部分（八分钟）
慢跑
游戏
徒手操
运球绕篮球场慢跑，提示两人之间的间距，强调安全
热身游戏：运球占位
示范球操，口令领做
要求：
以一列纵队跟随老师进行慢跑，保持前后距离
运球跑动中加入占位游戏，激发学生兴趣
3、仔细观察，模仿教师动作，节奏准确、动作到位，充分活动各关节
熟悉球性
1、手指拨球 2、球绕腰、膝 3、胯下绕8字 4、左、右手运球 5、直臂拨球
学生活动
1、主动模仿教师动作，控制好球
2、讲解示范
教师示范讲解行进间单手低手投篮动作要领、方法
认真观察示范听讲解，明确行进间单手低手投篮的技术动作要领
基本部分（二十八分钟）
持球模仿练习
引导学生模仿上一步单脚跳单手低手投篮
引导学生模仿“一大二小三高跳”动作过程
引导学生原地运球一次接行进间单手肩上投篮
学生活动
集体徒手模仿练习，体会跳起举球的投篮动作。
模仿动作，连贯动作环节。
3、模仿练习，体会跨步拿球动作
分组学练
将学生分为4组，练习运球接单手低手投篮,教师巡回指导，个性问题 单独指导，共性问题，；
2、分层学练
学生活动
学生分组学练，利用小篮架提高学生练习兴趣
根据自身掌握程度，挑选适合的篮架高度
要求：
学生展示
优秀学生展示
积极展示，相互评价
运球接力赛
教师讲解示范比赛规则，教师提醒学生比赛过程中的注意事项.
运球接力，积极参与注意安全，永争第一
结束部分（三分钟）
放松
小结
学生活动
带领学生进行放松
对本课学练情况进行小结与评价，并提出期望
师生再见，安排学生归还器材
要求：
1、认真跟随教师一同进行放松练习 2、认真听教师小结，知道改进方向 3、师生再见，学生归还器材