部编版小学语文三年级下册第四单元能力拓展卷-（含答案）

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第四单元能力拓展卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．稍微（shào） 期末（mò） 干燥（zào） 适宜（shì）
B．吻合（wěn） 比较（jiǎo） 优雅（yá） 阻力（zǔ）
C．腹部（fǔ） 大概（gài） 空隙（xì） 掀开（xiān）
D．钳子（qián） 灼伤（zhuó） 闷热（mēn） 包括（kuò）
2．下列说法错误的一项是（　　）
A．“缸”是后鼻音
B．“系”是多音字
C．“腹”用音序查字法应查B
D．“建”字共八画
3．最能概括下面文段大意的一项是（ ）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
A．不同植物开花的时间不同。
B．植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
C．昙花在夜晚九点左右开放。
D．有的植物开花的时间跟昆虫活动的时间相吻合。
4．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（　）
A．风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。比喻
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。夸张
C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。设问
D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。拟人
5．《花钟》一文中不同种类的花之所以能制作花钟，是因为它们的（ ）
A．种类不同。B．颜色不同。
C．味道不同。D．开放的时间不同。
6．下列对《小虾》一课理解错误的一项是（ ）
A．通过观察小虾的动作来写小虾的特点。
B．通过观察小虾的外形来写小虾的特点。
C．通过观察小虾的心理来写小虾的特点。
D．通过好词好句来描写写小虾的特点。
二、填空题
7．给下列生字注上拼音，再认真拼读一遍。
缸( ) 隙( ) 掀( ) 稍( )
末( ) 钳( ) 搏( ) 较( )
8．照例子组字组词。
例：卷（ 试卷 ） 倦（ 疲倦 ）
青( ) ____( ) 夸( ) ____( )
角( ) ____( ) 龙( ) ____( )
吴( ) ____( ) 余( ) ____( )
9．写出下列词语的反义词。
输——( ) 饱——( ) 细长——( ) 后退——( )
10．把下列四字词语补充完整。
争( )斗( )　 昙花( )( )　 五颜( )( )
含苞( )( ) 鲜花( )( ) 确( )实( )
（1）父母对我们的爱，_____________去比山要高，比海还深。
（2）花园里盛开着_____________的花朵，色彩缤纷，真是美极了。
11．根据所学内容填空。
（1）《蜜蜂》一文首先写“我”听说蜜蜂有____的能力，再写“我”____的过程。
（2）凌晨四点，牵牛花____；七点，睡莲____；下午五点，紫茉莉____；九点左右，昙花____。
（3）《小虾》一文中，作者抓住小虾的外形、活动及生活特点，采用____的写法，有顺序地给我们介绍小虾，表达了作者____之情。
（4）《滁州西涧》一诗中常被作为题画的一句是：____，____。
三、语言表达
12．句子乐园。
（1）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）
_______________________________________________________________。
（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用上加点的词语，写一句话）
_______________________________________________________________。
（3）仿照例句运用的修辞手法，完成仿写。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭，睡莲从梦中醒来。
向日葵________________________，___________________________。
（4）不同的植物为什么开花的时间不同呢？因为植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间等有着密切的关系。（写一个设问句）
_______________________________________________________________。
（5）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。（运用排比、拟人的修辞手法写句子）
_______________________________________________________________。
四、现代文阅读
课内阅读。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都（带 戴）着花粉。
第二天我检（查 察）蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的（密 蜜）蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（尽 仅）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
13．选择括号内正确的字，画上“√”。
14．仿写词语。
例：迷失方向 确确实实
( )作业 ( )
( )目标 ( )
15．作者为什么要做这项实验？实验结果是什么？从实验中得出了什么结论？
_______________________________________________________________。
阅读短文，回答问题。
老鼠请愿
鼠年，一只老鼠来到一位作家家里。这只老鼠说：“先生，你好！我是代表全体老鼠来请愿的。”老鼠请愿？作家感到十分有趣，就说：“好哇，请讲吧。”
老鼠清了清嗓子，一本正经地讲开了：“先生想必知道，今年是鼠年。这鼠年，应该是我们老鼠扬眉吐气之年，时来运转之年。所以，我们全体老鼠强烈要求，所有作家必须把自己作品中的老鼠形象统统改过来，应该赋予我们老鼠诚实、勤劳、聪明、可爱的形象，彻底改变人们的传统观念。这样，我们老鼠才能真正时来运转、扬眉吐气。你听明白了吗？”
作家笑了笑。他说：“这不可能。原因很简单，想改变自己的形象，自己得拿出行动来。如果你们老鼠还是那样偷偷摸摸，不劳而获，不仅鼠年改变不了你们的现状，作家也无法改变你们的命运。事情就是这样，请吧。”
16．根据意思写出文中相应的词语。
（1）自己不劳动而获得别人的劳动成果。 ( )
（2）形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 ( )
17．短文写了一件什么事？请按“谁向谁请愿，请的什么愿，结果怎么样”的思路来写。
_______________________________________________________________。
18．作家是怎样回答老鼠请愿的？理解填空。
作家的意思是：老鼠要想改变______________，必须拿出___________，也就是改掉___________________，____________________的不良行为。
五、书面表达
19．习作练习（任选一题）。
你曾做过哪些有趣的小实验？把你印象最深的一次小实验用生动具体的语言描述下来吧！
提示：可用上“先……接着……然后………最后……”这样的句式，把做实验时的经过、步骤写清楚，还可以写一写做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项中，稍微（shào）应为shāo。
B项中，比较（jiǎo）应为jiào，优雅（yá）应为yǎ。
C项中，腹部（fǔ）应为fù。
2．C
【详解】此题考查汉字读音和笔顺笔画的掌握。腹的读音“fù”，音序是一个音节第一个字母的大写，所以腹的音序应该是“F”。C选项描述错误。
3．B
【详解】本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的主要内容进行概括可以得出，本段话的大意是植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
4．C
【详解】考查修辞手法。
A. 风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。把鸟窝拟人化，运用了拟人的修辞手法。
B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光度映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。运用了比喻的修辞手法。
D. 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。把小虾的身体比作玻璃，运用了比喻的修辞手法。
5．D
【详解】本题考查到的知识点《花钟》，这篇课文讲解了是因为不同种类的花会在不同的时间点开放，所以这些不同种类的花才能制作为花钟。如原文：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
6．C
【详解】本题考查课文内容理解。C项不正确，应该是通过观察小虾的吃食来写小虾的特点。
7． gāng xì xiān shāo mò qián bó jiào
【解析】略
8． 青蛙 清 清楚 夸奖 跨 跨越 角色 确 确实 恐龙 拢 合拢 吴国 误 失误 结余 途 中途
【详解】本题考查给字换偏旁和组词。
青可组词：青草、青色等。加“”可变成：清，可组词：清水、清澈；加“日”可变成：晴，可组词：晴天、晴朗；加“目”可变成：睛，可组词：眼睛等。
夸可组词：夸张、夸奖等。加“”可变成：挎，可组词：挎包、挎篮等；加“足”字旁可变成：跨，可组词：跨越、跨国等。
角可组词：主角、角色等。加“石”字旁可变成：确，可组词：的确、确定等。
龙可组词：龙王、龙头等。加“竹”子头可变成：笼，可组词：笼子、笼罩等；加“”可变成：茏，可组词：葱茏等。加“”可组成：拢，可组词：合拢、聚拢等。
吴可组词：吴王、吴国等。加“”可变成：误，可组词：错误、耽误等。
余可组词：余数、余下等。加走之儿可变成：途，可组词：中途、路途等；加“”可变成：涂，可组词：糊涂等。
9． 赢 饿 粗短 前进
【解析】略
10． 奇 艳 一 现 六 色 待 放 盛 开 确 实 确确实实 五颜六色
【详解】本题考查的是补全词语。
要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。
争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。
昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
五颜六色：色彩鲜艳繁多，非常美丽。
含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。
鲜花盛开：鲜花开放得很灿烂。形容花朵开得又多又好。
确确实实：确切信实，的的确确。
（1）本题指父母对我们的爱真的比山要高，比海还深，应填入“确确实实”。
（2）本题形容花园里盛开的花朵非常美丽，应填入“五颜六色”。
11． 辨认方向 做实验 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 苏醒过来 含笑一现 总——分 对小虾的喜爱 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
【详解】（1）《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》。课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验，再写“我”实验的过程。过程是在自家草料棚蜜蜂窝内捉二十只蜜蜂，在背上做了记号，叫小女儿守在窝边，然后在“我”走出四公里路后，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观察和猜测及实验的结果。结果，第二天至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家。最后得出结论：“我”尚无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
（2）本题出自《花钟》：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来，中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。《花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象-----揭示原因-----实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。
（3）《小虾》这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写,突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。作者先用一个中心句总领全段,然后围绕中心句，对事物进行具体、形象的描述,把事物写具体。这就是总—分的写法。如课文第3自然段。
（4）《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七言绝句。作者任滁州刺史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。全诗如下：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还更加说明韦应物宁愿做一株无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。末两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
12． 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 我认为幸福不是一种获取，而是一种给予。 绽开自己的笑脸 迎春花在风中翩翩起舞 为什么小明上课总会迟到呢？因为他每天都赖床。 雨点儿掉在了大地上，成了大地的孩子；雨点儿掉在了叶片上，像孩子在玩滑滑梯；雨点儿掉在了花朵上，成了花朵的“化妆师”。
【详解】（1）本题考查改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。④问号改为句号。
即：我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
（2）本题考查加点词造句。
“不是……而是……”表示并列关系的关联词。仿写时需注意运用表示并列关系的关联词即可。
如：不是你穿少了，而是天太冷了。
（3）本题考查仿写句子与修辞手法。
例句把睡莲拟人化，仿写时需运用拟人的修辞手法，把向日葵拟人化即可。
如：向日葵在中午的时候，摇摆着自己的脸庞。
（4）本题考查仿写设问句。
设问句句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
如：这个西瓜是谁买来的？原来是妈妈买来的。
（5）本题考查仿写句子与修辞手法。
排比修辞手法是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强的修辞手法。
拟人修辞手法是指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的的修辞手法。
仿写时需注意运用排比与拟人的修辞手法。如：风儿轻轻地吹着，像妈妈的手，轻轻地抚摸着我们的脸；雨儿欢快地下着，像甘露融在了芳香的泥土里，像琼浆落在了人们干裂的嘴唇上。
13．带 查 蜜 尽 14． 布置 勤勤恳恳 寻找 高高兴兴 15．蜜蜂是否具有辨别方向的能力。至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。蜜蜂辨别方向靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
【解析】13．本题考查同音字辨析。
（1）带：随身拿着。戴：加在头、面、颈、手等处。根据语义应选“带”。
（2）查：考察。察：仔细看，调查研究。根据语义应选“查”。
（3）密：稠，空隙小，与“稀”、“疏”相对。蜜：蜜蜂采取花的甜汁酿成的东西。根据语义应选“蜜”。
（4）尽：力求达到最大限度。仅：不过，才。根据语义应选“尽“。
14．本题考查仿写词语。
结合例子理解，“迷失方向”是动宾短语，可为：检查作业，搜寻目标。
“确确实实”“AABB ”为式，例：整整齐齐、快快乐乐。
15．本题考查文章内容理解。
联系上下文理解，通过阅读可知，作者做这项实验是为了验证：蜜蜂是否能辨别方向。实验结果是：至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。从实验中得出了什么结论是：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，是一种我无法解释的本能。
16． 不劳而获 扬眉吐气 17．老鼠向人类请愿，强烈要求所有作家必须把自己作品中的老鼠形象统统改过来，应该赋予它们老鼠诚实、勤劳、聪明、可爱的形象，彻底改变人们的传统观念。结果作家说不可能，除非老鼠拿出行动来。 18． 自己的形象 行动来 偷偷摸摸 不劳而获
【解析】略
19．例文：
烧纸船
今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。
做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个打火机。准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水，然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿，水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧坏。
通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。
这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。
【详解】本题考查的是学生的习作能力，需要学生认真阅读题目并根据题目要求详细描写，书写时语言通顺，字迹工整，书写无误即可。
写作思路：
开头：开门见山的介绍要写的小实验是什么？
中间：将实验的准备工作、试验进行时的详细过程、实验结果进行详细描写，可适当运用日常积累的好词佳句进行阐述，利用熟悉的事例进行详细描写。
结尾：总结全文，升华主题，融入真情实感。
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