部编版小学语文六年级下册第三单元能力提升卷-（含答案）

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第三单元能力提升卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A．旋转（ zhuǎn）涔涔（chén） B．咔嚓（chā）泪潸潸（shān）
C．缥缈（mǎo） 急遽（jù） D．惆怅（zhōu）一声不吭（kēng）
2．下列字词书写不正确的一项是（ ）
A．哲理 幅度 坚难 座无虚席
B．喧哗 冒险 堂皇 狂风暴雨
C．英俊 附庸 薄弱 养尊处优
D．机敏 附和 精羡 惊心动魄
3．下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是（ ）
A．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
B．江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
C．东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D．那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
4．“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”对这句话理解有误的一项是（ ）
A．抓住时间点的描写，表现“我”等待的焦急心理。
B．这一句也表现了母亲从早到晚马不停蹄劳碌的情形。
C．这一句也反映了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
D．抓住时间点的描写，表现了时间过得很快。
5．下面词语与“囫囵吞枣”构成近义词的的是（ ）
A．不求甚解 B．心安理得 C．一丝不苟 D．呕心沥血
6．六（1）班要编排一份以“保护地球”为主题的手抄报，以下语句可以选作本次手抄报标题的一项是（ ）
A．《常将有日思无日，莫把无时当有时》
B．《书到用时方恨少，事非经过不知难》
C．《但留方寸土，留与子孙耕》
D．《穷则变，变则通，通则久》
二、填空题
7．正确朗读下列字词，注音。
蚁穴( ) 缥缈( ) 急遽( )
惆怅( ) 咔嚓( ) 惊惶( )
8．读一读，结合课文内容，选词填空。
挪动　　挪移　　流失　　流逝
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地( )了，让你感觉不到时间在( )。
焦急　　兴奋　　伤心　　无奈
（2）妈妈答应带我出去玩，我( )极了，她买菜去了，我在院子里( )地等着她。妈妈回来后又在忙着其他的家务，我感到有些( )；到了傍晚，妈妈还在洗衣服，此时，我心里( )极了。
9．先把下列词语补充完整，再按要求做题。
全神( )( ) ( )面( )息 ( )( )不安
骄阳( )( ) ( )泪( )眶 ( )喜( )狂
（1）与“聚精会神”意思相近的词语是 ____，与“镇定自若”意思相反的词语是___。
（2）含有比喻的词语是 ______，像这样的词语还有：______、_____ 。
（3）形容高兴、兴奋到了极致的词语是：____。
10．填一填。
（1）“情以物迁，_________。”这句话告诉我们写文章时要抒发自己的________。我们可以把情感融人具体的______或景物之中， 也可以把心里想说的话_______，抒发自己的情感。
（2）《匆匆》和《那个星期天》在表达情感时都运用了________的表达方法，不同点是《匆匆》主要是把情感直接表达出来，《那个星期天》则更多地将情感融入_______中，间接表达出来。
11．习作提纲——我会写。
抹不掉的记忆
（1）照应开头，写出自己的感受。
（2）开篇点出抹不掉的是一段什么记忆。（略写、交代清楚）。
（3）叙述收到好心人赠送羽绒服的经过。（详写）
（4）先点明时间、人物、地点。
（5）这件事对我的触动很大。
我觉得这个提纲的写作顺序有点问题，应该是___________________________________。
12．小组合作讨论：《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？请填写下图。
相同点 不同点
《匆匆》 ______ 表达内容 表达方式 描写手法
______ 侧重把情感直接表达出来 ______
《那个星期天》 ______ ______ ______
三、语言表达
13．句子大练兵。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）
_______________________________________________________________。
（2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）
_______________________________________________________________。
（3）经过努力，我作业本上的错别字大大的进步了。（修改病句）
_______________________________________________________________。
（4）我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境。（缩句）
_______________________________________________________________。
四、现代文阅读
课内片段阅读。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
14．品读片段中划横线的句子，完成练习。
（1）“他们”指的是____________________。
（2）画线句子使用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受，这样表达有什么好处？
_______________________________________________________________。
15．联系课文内容说说作者“头涔涔而泪潸潸”的原因。
_______________________________________________________________。
16．时间的流逝本是平常现象，为什么作者能写得如此感人，请结合第三自然段的描写谈谈感受。
_______________________________________________________________。
阅读短文，完成练习。
阳光地带
乔 叶
①一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，被子已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里键上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。我的眼前忽然涌现出往昔的许多细节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜。甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的阳光地带一样，都是我的。
④我知道，对于母亲来说，这些细节都不是偶然。
⑤在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡她力所能及的所有的风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的阳光。
⑥母亲是永远的阳光地带。
17．文章的题目“阳光地带”有两层义：（1）_____________；（2）_____________________。
18．第③自然段中加点的两个“温暖”和“清凉”，第一个“温暖”的含义是_________，第二个“温暖”的含义是_______________；第一个“清凉”的含义是_____________第二个“清凉”的含义是_____________。
19．仿照第③自然段画线句的句式，写句子。
_______________________________________________________________。
20．第④自然段中“这些细节都不是偶然”这句话的含义是（ ）
A．母亲把“我”的被子晒在阳光下是她有意去做的。
B．母亲帮“我”晒被子这件事不是故意安排的。
C．母亲对“我”的关心是时时刻刻的，不是某一时刻的。
D．母亲对“我”的关心是偶尔发生的事情。
五、书面表达
21．故事分享，体会情感
生活就像一个调味瓶，酸甜苦辣让我们的人生变得丰富多彩，在成长的路上我们会因为小小挫折而沮丧，会因为别人的一句关怀而感动，也可能因为做错了一件事而忐忑不安……在你的记忆中，有类似的经历吗？你的感受如何？说说你的故事吧！要求语言通顺、条理清晰、感情充沛。
参考答案：
1．B
【详解】这道题考查学生对字词读音的识记能力，需要学生对所学过的字词认真理解，加强识记。
B答案全对；
A答案：“涔涔”的“涔”念“cén”；
C答案：“缥缈”的“缈”念“miǎo”；
D答案：“惆怅”的“惆”念“chóu”。
所以选B答案。
2．A
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．坚难——艰难
3．C
【详解】本题主要考查学生对比喻修辞的理解。C项中，“万道霞光”所强调的特点是“放射性”，“一朵含苞欲放的鲜花”表现不出这个特点，这两者之间不能构成比喻关系。可以改为：东方渐明，天空中出现了万道霞光，犹如一朵迸射的烟花。
4．D
【详解】本题主要考查对文章重点语句的理解。“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”出自《那个星期天》，根据对文章内容的理解可知，这句话抓住时间点的描写，表现了时间的漫长，突出“我”等待的焦急心理。
5．A
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。解答此题应在理解词语的基础上进行。
囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
6．C
【详解】此题考查手抄报标题的拟写能力。选手抄报标题要围绕此次的主题。以“保护地球”为主题。
“但留方寸土，留与子孙耕”留下一些土地，给子孙抄后代耕种。意思是，让我们从现在开始爱护环境，保护环境，不要只顾眼前的利益，而让子孙袭承受我百们破坏环境带来的后患。
7． yǐ xué piāo miǎo jí jù chóu chàng kā chā jīng huáng
【详解】本题考查字音的辨析。
蚁穴：[yǐ xué]，蚂蚁窝。
缥缈：[piāo miǎo]，高远隐约，若隐若现的样子。
急遽：[jí jù]，（形）急速；急迫。
惆怅：[chóu chàng]，（形）失意，伤感。
咔嚓：[kā chā]，（拟）形容折断的声音。
惊惶：[jīng huáng]，惊慌。
8． 挪移 流逝 兴奋 焦急 无奈 伤心
【详解】本题考查的是结合课文选词填空。
挪动：（动）缓慢地移动位置。
挪移：①挪借移用。多指金钱而言。②移动。
流失：（动）①指有用的物质如油脂、矿石、土壤等自然散失或被水、风力带走。②流散遗失：不少珍贵文物～海外。
流逝：（动）像流水一样迅速消逝。
（1）结合课文《那个星期天》感受句子。“太阳他有脚啊”的意思是太阳落山了，这是一个缓慢的过程，因此用“挪移”更合适，“时间”通常与“流逝”搭配，“流失”强调的是拜拜丢失、跑掉，多用于水土、矿石、油脂、人员、物质、资产等。
焦急：（形）非常着急。
兴奋：（形）因高兴或受某种刺激而精神激奋。
伤心：因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到悲伤、难受。
无奈：①（动）不得已；无可奈何。②（连）用在转折句的开头，有“可惜”的意思。
（2）结合课文《那个星期天》选择合适的词语填空。根据时间线索，早晨，妈妈答应带我出去玩，“我想到底是让我盼来了”，表现了“我”兴奋、急切的心情；上午，她买菜去了，“这段时光不好挨”表现了“我”焦急的心情；下午，妈妈回来后又在忙着其他的家务，“我一声不吭，忽然有点儿明白了”表现了“我”无奈、惆怅的心情；到了傍晚，妈妈还在洗衣服，“他在哭，在不出声地流泪”表现了“我”伤心、失望的心情。
9． 贯 注 掩 叹 惴 惴 似 火 热 盈 欣 若 全神贯注 惴惴不安 骄阳似火 洞若观火 柔情似水 欣喜若狂
【详解】本题考查成语的识记和理解运用，学生平时要注意积累。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
掩面叹息：捂着脸唉声叹气，形容惋惜、哀叹。
惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。
骄阳似火：形容太阳灼热地照射着。
热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
欣喜若狂：形容高兴、兴奋到了极点。
（1）聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。
综上，与“聚精会神”意思相近的词语是全神贯注。
镇定自若：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。
综上，与“镇定自若”意思相反的词语是惴惴不安。
（2）含有比喻的词语是骄阳似火。
像这样含有比喻的词语很多，学生写出两个即可，如：光阴似箭、料事如神。
（3）综上，形容高兴、兴奋到了极致的词语是：欣喜若狂。
10． 辞以情发 真情实感 人、事 直接写出来 融情于景 人、事、景物
【详解】（1）本题考查写文章策略与方法。
“情以物迁，辞以情发”出自刘勰《文心雕龙》·《物色》。意思是情感是由于事物的变化而产生的，文章是由于抒发情感的需要而产生的。
分析可知，写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感，甚至可以适当夸张；可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感；也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的真情实感，我们要找到具体的事件来表现来证明，通过事件来反映自己的内心真情实感。
（2）本题考查情感的表达方法。
《匆匆》和《那个星期天》两篇文章都表达了作者的真实感情，《匆匆》表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》利用了一段记忆缅怀逝去的母亲，诠释了母爱的至纯至真。二者在表达情感时通过描述景致来抒发感情，让感情从景物的描写中自然地流露出来，感染读者。故是“融情于景”的表达方法。
不同点：《匆匆》大多运用了排比、比喻、拟人等修辞手法和描写，把情感直接表达出来；《那个星期天》作者通过心理描写，运用反衬表现手法，将情感融入人、事、景物中，间接地表明了“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急的情感，这些真切而细腻的心理刻画让我们感同身受。
11．（2） （4） （3） （5） （1）
【详解】考查习作方法和材料。
（2）开篇点出抹不掉的是一段什么记忆。（略写、交代清楚）。应放在开头，开门见山交代要写的是什么。
（4）先点明时间、人物、地点。接着写事情发生的时间、地点和人物。
（3）叙述收到好心人赠送羽绒服的经过。（详写）然后写事情的起因、经过。
（5）这件事对我的触动很大。揭示事情的结果。
（1）照应开头，写出自己的感受。最后写自己的感受，照应开头。
因此顺序为（2） （4） （3） （5） （1）
12． 情景交融，在写景时融入自己的情感 化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜 写妈妈答应星期天带我去玩，最后没有兑现承诺，最后“我”绝望的情感 侧重从孩子的视角侧面表达 综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法 运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式
【详解】本题考查对课文描写手法的理解。
《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，并综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜。
《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，表达或烘托了“我”无聊、孤独乃至绝望的情感，从孩童的视角看人、想事，真实地展露出孩童的情。
13． 伤心的时候，日子从眼泪中过去了；开心的时候，日子从欢笑声中过去了；快乐的时候，日子从年华里过去。 我不曾留着像游丝样的痕迹。 经过努力，我作业本上的错别字大大的减少了。 我考虑情形和环境。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
根据例句“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”可知，是运用了排比的句式，仿写时要运用排比句式。
如：上课的时候，时间从老师朗朗的讲述声中过去；奔跑的时间，时间从我们的脚步声中溜走；做作业的时候，时间从我们的笔尖跨过。
（2）本题考查改写句子。
改为陈述句，其方法：去掉反问词“呢”，把“何曾”改为“不曾”。即：我不曾留着像游丝样的痕迹。
（3）本题考查病句的辨析。
病因：搭配不当。“错别字”与“进步了”搭配不当，故改为“减少了”。即：经过努力，我作业本上的错别字大大的减少了。
（4）本题考查缩句。
缩句就是把句子中的修饰语的去掉，把句子中的修饰“现在开始郑重其事地”“我目前的”。
即：我考虑情形和环境。
14． 时间 表达了对时光匆匆怅然若失的情感。这样一连串的问句表达的好处：畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。 15．作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，所以不禁感到悲伤和自责，同时也表现出对于时间流逝的无奈、焦急和惋借。因此作者“不禁头涔涔而泪潸潸”。 16．因为作者借助拟人、排比等修辞手法，把光阴的象征——太阳，写得活灵活现，将不可感的抽象事物变得具体可感，甚至富有人情味，其描写自然真切感人。
【解析】14．（1）考查理解词语含义。
文段内容出自课文《匆匆》，整篇文章叙述的对象是“时间”，结合前文内容“我们的日子为什么一去不复返呢”可知，这里的“他们”指“时间”。
（2）考查对人物情感的分析。
首先我们要掌握问句的作用，即除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。而这里运用了多处问句，所表达的效果更加明显。其中“不复返”“藏在何处”“又到了哪里呢”等都是作者对“时间”发出的疑问，表明了强烈的内心感受，即对时光匆匆怅然若失的情感。据此整理作答。
15．考查理解句子含义。
“涔涔”形容汗、泪、水等不断往下流的样子。“潸潸”形容流泪不止。阅读句子“我不禁头涔涔而泪潸潸了”可知，“头涔涔而泪潸潸”是因为作者深感自己虚度了光阴，浪费了时光，所以不禁感到悲伤和自责，同时也表现出对于时间流逝的无奈、焦急和惋惜。
16．考查理解内容。
可以从修辞手法的角度进行分析。先选取关键内容，分析其所运用的修辞手法，接着再判断修辞手法的作用，最后再写出自己的感受和体会。
结合第三自然段内容理解，文中作者运用了设问、比喻、排比、拟人等多种修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动，富有感染力。时光就在我们的生活中悄然溜走，我们要珍惜时光。据此整理作答。
17． 阳光充足的地方 母爱的温暖 18． 被子的暖和 母亲对“我”的关爱 被子的清凉 母亲为“我”遮挡风霜承受的艰辛 19．家里最贵的那件衣服，夏天最清凉的那杯水，电视里最好看的节目…… 20．C
【分析】17．本题考查分析文章标题含义。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章第三自然段“与中午不同的是，被子已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里键上一层浅浅的金色”可知“阳光地带”指的是阳光充足的地方。
结合文章第六自然段“母亲是永远的阳光地带。”可知“阳光地带”指的是母爱的温暖。
18．本题考查分析词语含义。
温暖：意思是天气温暖；使感到温暖。
结合文章第三自然段“与中午不同的是，被子已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里键上一层浅浅的金色”可知“它们当然是温暖的”中温暖指的是被子的暖和。“温暖如母亲的手心。”中温暖指的是母亲对自己的爱。
清凉：凉而使人清爽。
“它们当然是清凉的”中清凉指的是被子的清凉。“清凉如母亲的手背。”中清凉指的是母亲为“我”遮挡风霜承受的艰辛。
19．本题考查仿写句子。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如： 家里质地最好的那条裙子，方位最佳的那张床，开得最美的那盆牡丹，做得最好吃的那盘豆腐，甚至吃饭用的最精致的那个小碗。
20．本题考查理解句子含义。
结合第五自然段“她用她的手背为你阻挡她力所能及的所有的风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的阳光。”可知“这些细节都不是偶然”这句话的含义是母亲对“我”的关心是时时刻刻的，不是某一时刻的。
21．例文：
印象深刻的一件事
在我脑海中有许多的事，不少已被流水般的时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。这件事虽然过去很久了，但我永远不会忘记，他在我幼小的心灵深处，扎了根，烙了印……
记得那是在一个风和日丽的早晨，妈妈已经穿好衣服准备去上班。在走之前妈妈叮嘱我在家里要锁好门，多写一些作业不要打开电脑玩。我点了点头说：好的。”妈妈去上班了，我锁好门就回到了屋子里面写字帖，可是没过了多久我就有些烦躁了，我心想妈妈不在家那我玩儿一小会儿电脑应该不会被发现，可是妈妈要是突然回来那我怎么办。这时在我的大脑里面出现了一只善良的小精灵和一只凶恶的小魔鬼。凶恶的小魔鬼说话了：“玩儿一小会儿妈妈是不会发现的，妈妈敲门的时候，你把游戏一关不会有人知道。电脑多好玩呀！”小精灵说：“你千万别听他的，那样子你不仅会写不完作业而且还会让妈妈伤心。”最终魔鬼获胜了，
我悄悄地打开了电脑玩儿起了造梦西游，没过多久我就把妈妈的话忘得一干二净。不知不觉到了该吃午饭的时候，妈妈用钥匙把门打开了，我赶紧把游戏关掉，打开了百度搜索。不到十秒钟妈妈走进了我的房间发现我开着电脑于是妈妈问我：“你打开电脑干什么？”我小声的回答到：“我有不会的题上网查一下。”妈妈又打开了我的字帖说：“你怎么就写了一页字帖，这个并没有需要查资料，你是不是又玩电脑了？”我的脸立刻红了起来，我惭愧的低下了头。妈妈并没有火冒三丈而是语重心长的教导我。
从这以后我明白了不能欺骗别人，要做一个诚实守信的好孩子。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
要求写一件你印象深刻的经历。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……
写作思路：
回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，或者看到或听到的这样的事情，选择一个印象深刻或最想表达的去写。
构思指导：
开头：开门见山，直接入题叙述那一次难忘的事。交待事件的起因。
中间：抓住记叙文的六要素，注意详略，要把经过写具体，场面描写要注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节要注意场面描写。
结尾：写出自己的感悟，点题。
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