7.3重力教案 人教版八年级及物理下册

7.3重力
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道重力是由于地球的吸引而产生的力;
（2）知道重力的方向和作用点（重心）；
（3）通过实验，探究并了解重力大小跟物体质量的关系。
2.科学思维
通过课堂教学活动，能够用心体验和观察，表述自己的观点，提高信息交流的能力。
3.科学探究
经历探究重力的大小跟质量关系的过程，了解分析数据的方法，提高处理实验信息的能力。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：探究重力大小跟物体质量的关系
教学难点：重力的方向及对重心的理解
三、教学分析
本节内容包括重力，首先讲述力的产生原因或者条件，然后研究力的方向和大小。另外，在重力部分以重力的作用点—重心作为知识的载体，体现了等效的思想。教材按照研究一般力的思路呈现重力的内容，即重力的产生、大小、方向与作用点。书中直接给出了重力与质量的关系，但在原有基础上有深化，自由落体运动和重力的关系是运动与相互作用关系的具体体现，有助于学生形成运动与相互作用观念。
四、教学过程
（一）新课引入
【课前案】
一、重力
1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。注意：重力不是万有引力，而是万有引力竖直向下的一个分力。
2．大小：G＝mg，可用弹簧测力计测量。注意：物体在地球上不同位置处质量不会变；G的变化是由g的变化引起的。
3．方向：总是竖直向下。
（二）新课讲解
教学设计理念：利用新课程教学理念明确提出的“学生主体”思想，充分发挥学生主动性，培养学生的科学方法和科学思想，。本节课的教学以建构主义学习理论为指导，以学生为中心，以问题为出发点，课堂教学过程成为学生自主地进行观察、实验、探究分析、归纳总结等信息加工和知识的意义建构的过程。教师在教学过程中要适时介入，引导，启发，组织，帮助，促进；学生则养成科学的思想及理性思维习惯，自主学习以及协作学习的方法。用视频的形式引人和练习、展示资料，适合不同程度的学生同时学习，因材施教，激发兴趣和求知欲。
教学设计思路：让学生通过回忆、思考、实验，可以增强学生的学习兴趣，给学生提供动手操作的机会，让学生自己通过观察、推理、归纳、总结并自己思考得出结论，达到加强重点、克服难点的目的。利用练习测评和资料展示以更好的掌握知识和加强科学思想教育。
充分体现学科特点：物理学是一门以实验为主的自然科学，所以在教学过程中应充分发挥实验的作用，知识的形成都应该由实验得出，还能经得起实验的检验。充分利用学生实验，既攻克难关，又锻炼能力。环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）板书设计