2023年中考生物复习专题★★★　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡　爱护植被，绿化祖国习题课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
2023年中考生物复习专题★★★
　绿色植物与生物圈中的碳—氧
平衡　爱护植被，绿化祖国
A B C D
一、单项选择题
1.如图中能表示呼吸作用过程的是( )
D
2.呼吸作用是生物的共同特征，下列关于呼吸作用说法正确的是( )
A.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量
B.呼吸作用的实质是吸收氧气，释放二氧化碳
C.呼吸作用最重要的意义是为生命活动提供能量
D.呼吸作用最重要的意义是分解有机物
C
3.下列一定不能进行呼吸作用的是( )
A.新鲜的种子　 B.晒干的种子　
C.煮熟的种子　 D.萌发的种子
C
4.呼吸作用原理应用于生产实践的实例与其他三项不同的是( )
A.增大昼夜温差 B.适时松土
C.粮食晒干保存 D.充氮保鲜水果
B
5.(2021阳泉)刚采摘的玉米如果未及时食用，几天后甜度会降低，主要原因是玉米种子进行( )
A.呼吸作用分解了有机物　 B.呼吸作用合成了有机物
C.光合作用分解了有机物　 D.光合作用合成了有机物
A
A.①　 B.②　 C.③　 D.④
6.下列实验装置中，能说明呼吸作用消耗氧气的是( )
A
A.A瓶中石灰水变浑浊　　
B.B瓶中石灰水无明显变化
C.本实验说明萌发的种子吸收氧气
D.本装置需要放在温暖的环境中
7.在两个密闭的广口瓶中悬挂大小相同的纱布袋，A瓶布袋中放入萌发的种子，B瓶布袋中为等量煮熟的种子。广口瓶中分别加入等量的澄清石灰水(如图)，一段时间后轻轻晃动广口瓶。下列相关叙述错误的是( )
C
A.甲、乙两瓶的起始温度应相同
B.甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同
C.一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶
D.种子进行呼吸作用产生的热量来自于有机物的分解
8.为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支温度计，一段时间后观察温度计示数的变化。下列叙述错误的是( )
C
A.0~10 ℃　 B.10~20 ℃　 C.30~40 ℃　 D.40~50 ℃
9.如图是“温度对豌豆幼苗呼吸强度的影响”曲线，根据该图，你认为储藏水果和蔬菜的最佳温度是( )
A
A.继续燃烧　熄灭　
B.继续燃烧　继续燃烧
C.熄灭　继续燃烧　
D.熄灭　熄灭
10.甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，把燃烧的小木条伸入瓶中，小木条在甲、乙两瓶中的燃烧情况分别是( )
C
11.(2022德阳)2022年3月12日是我国第44个植树节，某校开展春季义务植树活动。下列做法与生物学原理不相符的是( )
A.为植物施肥——补充无机盐
B.剪掉部分叶片——减弱光合作用
C.根部带土坨——保护幼根
D.为植物松土——促进根的呼吸作用
B
A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物
B.①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体
C.1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行
D.2过程中释放的能量最终来自光能
12.如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，下列叙述中错误的是( )
C
A.a点和d点
B.b点和c点
C.a点、b点和c点
D.b点、c点和d点
13.(2022东莞二模)如图为温室大棚内一天24小时的二氧化碳(CO2)浓度变化曲线，当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有( )
B
14.(2022朝阳)某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较后，得出下列结论，其中错误的是( )
A.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用　
B.光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行　
C.光合作用制造有机物，贮存能量;呼吸作用分解有机物，释放能量　
D.光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳
A
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走和耗尽
B.乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊
D.燃烧的蜡烛放入丁装置立刻熄灭，说明萌发的种子放出二氧化碳
15.(2022凉山州)为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是( )
D
二、非选择题
16.(2022眉山)某校生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展了相关实验。图一表示用小麦种子验证呼吸作用能产生二氧化碳的实验装置，图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理活动。回答下列问题。
(1)图一装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是
　 　，乙锥形瓶中澄清石灰水的作用是　 　，丁锥形瓶中澄清石灰水的作用是　 　。呼吸作用的实质是　 　。
(2)图二所示的小麦幼苗生理活动中，①表示　 　，其主要场所是　 　;②表示　 　，其进行的主要部位是叶片的　 　;③表示　 　，其场所是　 　。
　叶绿体　
　光合作用　
　气孔　
　蒸腾作用　
　线粒体　
　呼吸作用　
　分解有机物，释放能量　
　证明小麦种子呼吸作用能产生二氧化碳　
　检验二氧化碳是否完全吸收　
　吸收空气中的二氧化碳　
(3)为验证光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是　 　，再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分上下两面遮盖起来后置于光照条件下培养，一段时间后从小麦幼苗摘下叶片Ⅰ，经脱色处理后滴加碘液，能变蓝的是叶片Ⅰ的　 　部分。
　a　
　放置在黑暗处一昼夜　
17.(2022齐齐哈尔改编)利用下列实验装置验证植物的呼吸作用(把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察)，请分析并回答问题。
(1)装置A：甲瓶内温度计示数　 　(填“大于”或“小于”)乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用 　(填“储存”或“释放”)能量。
(2)装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变　 　，说明萌发的种子进行呼吸作用放出　 　。
(3)装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即　 　，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收　 　。
　氧气　
　熄灭　
　二氧化碳　
　浑浊　
释放　
　大于