《火车波尔卡》教学设计
教学内容:
聆听《火车波尔卡》
教学目标:
能在聆听《火车波尔卡》,用动作变现乐曲欢快愉快的情绪,比较乐曲主题的相同与不同
聆听《火车波尔卡》,让学生聆听和感受音乐中的游戏,感受音乐的神奇。
教学重点:
在聆听中对主题音乐的感受和记忆
教学难点:
能随着音乐的变化做出不同的体态反应
教学准备:
教具 课件 教案
教学过程:
播放乐曲《火车波尔卡》进入教室
(同学们好,我们的幸福旅程就要开始了,请听着音乐跟随我进教室吧)
导入
师:同学们,今天我们要到户外去探险,看看谁来接我们了?
师:(出示托马斯照片)托马斯 托马斯来啦(wu —、hong long kachakacha)有谁想上车? 刚刚你听到了哪些声音(wu —、hong long kacha kacha) ?嗯 你的小耳朵听得可真仔细。谁能请模仿出来(wu —、hong long kacha kacha) ,嗯请坐 你模仿能力可真强,
哦 一首儿歌呀!我们一起有节奏的朗读试试看!我们来看看托马斯对我们说了什么? (哈哈,你们可真厉害,那外出探险的路线想好了吗?)老师这里有我们要到的地方,你们来选择探险路程(从郑州出发到北京 北京到上海 上海到郑州)我要找三个站长 拿着我们各地的站牌,我们的小火车到了以后你们要说:“xx站到了 请下车。”集体回答:“谢谢再见”试一次...准备好了吗?出发!(贴上小标题)
从郑州站出发 wu — honglong kachakacha +儿歌 到站以后听主题A部分
师:(分段聆听 播放主题1)我们来看看上海站带给我们的宝藏是什么?提问:你觉得这段音乐的节奏和速度是怎样的?原来同学们在探寻宝藏的时候心情特别的开心 哼着歌儿还跳着舞 好! 我们一起带着这种开心的心情再来一次吧!
从北京站出发wu — honglong kachakacha +儿歌 到站以后听主题B
提问:我们来看看北京站带给我们的宝藏是什么?提问:你觉得这段音乐表达了我们在探寻宝藏的时候,我们会经过什么 路段?(播放b段 有钻山洞 过山坡 用动作表现出来 )
从上海站出发 wu — honglong kachakacha +儿歌 到达郑州
师:提问:我们这段路程带给我们的音乐熟悉吗?与前面上海站 还是北京站寻找到的宝藏哪一段音乐相似?(播放c)
重点来听听结尾这个地方你听到了什么声音 (火车鸣笛的声音 因为到站了) 那其实这首音乐的名字叫做《火车波尔卡》,是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。什么是波尔卡? 观看音乐家们现场演奏《火车波尔卡》的视频
听着音乐 离开教室结束!