人教版四年级下册教案第三单元 唱歌 《 锁 麟 囊 》

《 锁 麟 囊 》
一、教材介绍
本节课教材选自校本戏曲课程。2015年，受北京市京剧进校园的启发，我校开发了校本戏曲课程。2015—2016学年上学期，先以戏曲社团为试点，选取部分学生进行戏曲教学。通过一学期的教学和研究，掌握学生对戏曲的理解和接受能力；了解学生喜爱的戏曲唱段；结合学生的年龄特点；广泛研究了戏曲剧目；参考北京市戏曲进校园的先进经验。在2015—2016学年下学期，整个三年级开展了戏曲课程。每周进行一节课的戏曲教学，这节课就是戏曲课程的其中一节。
二、学情分析
两年多的时间里，学生接触到京剧、豫剧等，了解了戏曲行当、戏曲念白和戏曲表演的基本知识。随着孩子们对戏曲的进一步了解，他们渐渐的爱上了戏曲表演，已经不满足于仅仅唱一段戏，或者欣赏某个片段了。他们乐于尝试各种角色和不同行当的表演。
在这个学期我们按照计划，打算唱一出完整的折子戏，经过大量的筛选。我选择了京剧程派程派代表剧目《锁麟囊》中的《春秋亭》一折。这一折生动活泼，角色丰富。人物性格鲜明，传递正能量。
我们五年级的孩子，每年都参加校园剧的比赛，又具备了一定的戏曲表演的基础。所以我大胆的尝试开放式的表演体验教学，让孩子们扮演角色，用自己的方式把鲜明的故事，展现在同学面前。
三、教学思路及突破创新
（一）、帮孩子们找到正确的打开方式，引领他们走近戏曲文化
这部戏在京剧中是比较经典的剧目，难度也比较大。如果让孩子学习唱其中的一段，孩子很难理解唱段的含义，不容易产生兴趣。如何正确的打开这部经典剧目，才能让学生喜欢呢？
思考了各种方法以后，我决定从表演体验入手。让孩子直接扮演戏中的念的角色，由老师担任唱的角色。在表演中来体验剧情。在参与表演的过程中了解戏曲艺术。这样做实效性非常强，孩子们既欣赏了大量的戏曲唱段，又通过自己的表演感受了人物内心、感受戏曲表演的乐趣。
在这两年多的戏曲教学中，我深深的感受到，戏曲对于孩子们真的是大有益处。关键是老师要找到打开戏曲文明密码的钥匙。让学生接近戏曲，看到戏曲文化的美。
（二）、先降低门槛，吸引学生，再逐步提高要求，向专业演员看齐
戏曲艺术博大精深，对于孩子们来讲，不管是欣赏还是学习都有很大的难度。这出《锁麟囊》如果仅仅让学生去听，她们听两三段就不想听了，更别说是唱。两节课教唱好一段也非常不容易。大段的念白时，学生会没有耐心，观看不集中，容易开小差。
为了避免这种现象，让孩子们积极主动学习，提高学习效率。我决定先为孩子们降低戏曲学习的门槛，让孩子们用自己的语言，表演戏中的角色。借助老师提供的剧本，用自己的语言表现出人物的性格就可以。鼓励孩子们，先大胆迈出第一步，敢于参与表演。再用鲜明的人物角色激发孩子的强烈的好奇心和兴趣。有了兴趣之后，再逐步提高要求。
孩子们演完之后主动要求观看专业表演的视频。演完再看视频，孩子们盯着专业演员的动作，非常仔细的观擦和模仿。很多孩子主动要求反复观看专业的表演片段并积极模仿表演。没能在课堂上参与的学生，在课下自己在剧中找到适合自己的角色，大胆的模仿并找到老师展示自己的表演。
这节课《春秋亭》一折五段，我想少唱一段，学生都不愿意。给我的压力也很大，但是压力就是动力。为了扮演好薛湘灵，我没日没夜的观摩，学习唱段和表演。最终和每个班的孩子们配合展现了这个折子戏。达到了预期的教学效果。
（三）、打破音乐课固有的模式，用专业戏曲教学的模式说戏、排戏、演戏
这节课的教学模式设计了开放式戏曲课堂，打破固有的音乐课堂的模式，用戏曲教学的模式进行。先对比流行歌曲，讨论戏曲艺术为什么生命力这么强。然后按照戏曲专业的方式，介绍剧情，选定角色、给孩子们说戏、串戏、排戏。
让孩子们边感受戏曲舞台表演的方式边表演边体验人物形象。这样做的效果非常明显：台上孩子们参与积极性非常高，演的也非常到位，善恶对比非常鲜明。台下的孩子们阵阵笑声，掌声。身边同学的表演引发了强烈的学习兴趣。进一步拉近了戏曲与孩子们的关系。
（四）、挖掘出戏曲的人文教育功能，促进深层次地学习
这节课教学中不断渗透戏曲人文方面的教育功能。用真实的参与体验吸引学生去了解全部情节并引导学生展现出善恶美丑的对比。引导学生体会戏曲里面的人生智慧，和做人的道理。让学生体验表演的同时，欣赏了唱段也懂得了道理。
通过表演他们懂得了善恶美丑，知道了善有善报，种福得福的道理。懂得了不能做一个势力的人，增进了学生核心素养的培养。培养了正确的价值观。
爱上戏曲，爱上人物角色。我们再从模仿念白开始，再到唱，再到专业化的表演。到完整的展示一出折子戏。这是一个由易到难、循序渐进的过程。
发掘戏曲表演中的文化内涵，促进了学生深层次的戏曲学习。懂得了唱戏不仅是学习戏曲表演的技能，同时要学习做人做事的道理。明白人生如戏，戏如人生的道理。
四、教学目标
1、 让学生了解戏曲的生命力旺盛的原因----人文精神的传承功能。初步感受京剧程派代表剧目《锁麟囊》。
2、 积极参与表演，和老师配合展现《春秋亭》一折故事。体验善、恶、美、丑。树立正确的价值观，知道做人不能势力，善有善报，知恩图报的道理。
3、 体会戏曲表演的鲜明对比，拓展表演能力。同时激发表演戏曲的积极性。
五、教学重点
1、体验式欣赏，积极参与并配合好角色表演。
2、通过表演，深层次体会剧中的人文主义精神，懂得善良和回报。
六、教学难点
1、 调动学生的表演积极性，积极参与并模仿表演，善恶美丑对比要鲜明。所以学生要鼓励学生放的开。
2、 激发学生对整部戏的兴趣。使学生从被动了解到主动学习。
七、教具及学具准备
1、 多媒体课件、戏曲影音资料等
2、 锣、头饰等戏曲表演道具。
八、教学步骤
（一）课题导入：
1、教师学打豫剧锣鼓经《急急风》，渲染气氛，激发兴趣。
师：金声玉振，锣鼓声响。又到了大家最喜爱的戏曲课堂时间，欢迎大家跟我一起走进戏曲的世界！让我带领你们找到打开戏曲文化宝库的钥匙，一起去探索戏曲文明吧！
2、引发讨论：
师：同学们都知道一首流行歌，有的流行有的流行三五年，比较优秀的流行十年二十年，更长的几十年就不再有人传唱了。但是戏曲已经有六百多年的历史，依然长盛不衰。受到越来越多的人喜爱，这是为什么呢？
学生发言：
教师总结：戏曲除了唱腔美，扮相美、服装道具美、表演技艺精湛之外。还有最重要的一点，就是戏曲故事善恶分明、爱憎分明。看了以后给我们深刻的道理，让我们有更深的生活感悟。
3、简单介绍《锁麟囊》，点出课题：
师：今天老师给大家介绍一部程派著名剧目《锁麟囊》，就是一个善有善报的故事：
登州富户薛小姐和家境贫寒的赵小姐同一天出嫁，遇到暴雨在春秋亭避雨的过程中，薛小姐得知这个赵小姐家里很穷，就把随身携带的绣着麒麟送子的锁麟囊送给了她。六年后，薛小姐遇到水灾，流落到赵家。两个人通过锁麟囊相认，然后姐妹，并帮助一家团圆。
今天呢，我们就来演一下这出戏中的《春秋亭赠送锁麟囊》一折。我们来唱一出大戏。
师：大家是不是很吃惊啊？我们怎么能唱这个戏呢 别担心，老师一定有办法，你们也要相信自己！
（二）、选定角色
1、现在老师要开始选角色了，我先来说说每个角色，如果你觉得你可以演，就举手上台，好吗？
2、结合幻灯片中的人物介绍，说戏、选角色
师：首先看第一幕，有三个角色。势利眼的敲锣人，贫穷的赵小姐，和他无奈又生闷气的父亲。
这个敲锣的，因为嫌弃赵家贫穷，就有一下没一下的小声敲着锣，嘴巴还嘟嘟囔的。赵小姐的父亲看他这样就喊：哎，敲锣的你倒是敲啊？敲锣的说：敲坏了，你赔的起吗？气的赵老先生连连骂他：势力的小人，气死我了！谁能把敲锣人的势力表演出来，让同学们一看就特别讨厌势力的行为？谁能扮演赵老先生呢？
这个赵小姐，坐在轿子里没有什么台词，只是听到敲锣人气自己的父亲，她就哭：喂呀~！喂呀~！谁能扮演这个角色？
师：这三位同学非常有勇气，我们给他们鼓掌。（教师发事先准备好的台词剧本。）
我们来看第二幕，薛小姐的丫鬟梅香。她说话口无遮拦，不顾及别人的感受。当她看到赵小姐的花轿，就嘲笑她：哟，哪里来的小破轿子，红也不红，绿也不绿的。把赵老汉气的和她吵架。谁扮演这个小丫鬟呢？
还有一位薛家的老管家，他非常有礼貌，我想找一位平时彬彬有礼的孩子扮演。今天的薛小姐，因为有大量的唱段就由邱老师来扮演，好不好？
4、分发台词，学生熟悉台词。
（三）、师生共同唱大戏
1、欣赏精彩片段
现在，角色选好了，大家看着自己的台词。我们再来梳理一遍。请下面的同学也仔细的听，看看她们表演的和老师说的是不是一样，是不是善恶分明。
先来看第一小段专业的表演。
（播放视频，学生观看表演。体会敲锣人动作的幽默效果。教师简单梳理后面的情节，每位小演员知道自己的表演位置和表演顺序。）
2、师生唱大戏：
老师配唱薛湘灵唱段，学生演剧情。用自己的语言展现剧情，老师来唱，共同完成《春秋亭一折》。
（由老师来唱拉近戏曲与孩子的距离，鼓励大胆参与戏曲表演。让学生用自己的语言表现戏曲角色。如果直接去学习京剧的念白，会让孩子觉得困难，先用自己的话表演，非常接近学生的生活。适当的为学生降低了京剧表演的门槛，把学生引进门，才能逐步提高。让学生从敢于张嘴唱，到敢于表演。这个过程能感受到学生一点点在进步。）
3、评选戏曲明日之星
同学们你们觉得谁演的最好，请把你手里的彩带送给他。学生送出自己手里的彩带，谁的彩带最多，就当选为今天的戏曲明日之星。感谢同学们精彩的表演，让我们对这个故事更加的感兴趣。大家想不想看看专业的表演啊？
4、观看专业的表演。
在有了演出体验的基础上，孩子们观看专业表演，并模仿专业演员的表演。
（四）、人文拓展
师： 亲爱的同学们，《锁麟囊》这部戏，让我们懂得哪些做人的道理呢？
学生回答：
教师小结：同学们，这部戏最后一段唱段是这样总结的：（老师边唱边书写种福得福四个字）这才是人生难预料，不想团圆在今朝。回首繁华如梦渺，残生一线付惊涛。柳暗花明休啼笑，善果心花可自豪。种福得福如此报。愧我当初赠木桃。
人生很难预料，所以我们不要以金钱衡量别人。懂得善良和感恩。温暖的付出，总会在你遇到困难危险的时候化险为夷，因为好人终会有好报。送给大家四个字——种福得福！
（五）、课外引申：
这部《锁麟囊》整部戏都非常的精彩，人物角色性格鲜明。希望同学们利用周末休息时间，看完整部戏，并大胆的模仿其中的
正等待着大家走近他们、了解他们。希望同学们在课下多听戏、多看戏、多唱戏，把戏曲文化传承下去。
（中华戏曲博大精深，精湛的技艺单靠课堂是远远不够的，所以我把学生从课堂引申到课外。从课外作业方面入手解决难题，要求学生每天回家做完作业观看戏曲视频并模仿表演，从而达到解决难点的目的。）
（六）、结束教学
今天的课就上到这里，同学们再见！
九、教学感悟
戏曲是优秀的非物质文化遗产，注重“口传心授“。简单的依靠视频和音频等现代化教学手段是不可能把这门精湛的技艺传承下去的。虽然我不是专业戏曲教师，可以说也是一个“门外汉”，教学过程中肯定会暴露自己的不足。但是如果作为老师，都开不了口，如何激发学生敢唱戏、爱唱戏呢？
所以为了教好学生，教师也要每天看戏，不断学戏。成为戏曲文化真正的传承者，然后才能传承给学生。只用音频资料和视频资料会让学生感觉很难接近。每个选定的剧目，我都会从头到尾看整场戏十遍以上。选定易学易唱、表现力强的段落供学生学习。每个学习的唱段，我都不厌其烦的看、听、学。在教学生的同时，也慢慢的揣摩吐字、唱腔、表演，通常一个曲目在七个班循环教唱，几十遍上百遍以后自己也慢慢的进步了。
在教学过程中，我自创了“三层递进式戏曲教唱法”。戏曲文化博大精深——唱、念、做、打，手、眼、身、法，对于小学生来说，直接学习表演特别难，会吓的学生不敢开口。我自创的“三层递进式戏曲教唱法”从易到难、逐层深入，解决了学生对于戏曲表演“想说爱你不容易”的问题。
第一层：从念白到只教唱腔，不加动作。从吐字归韵和念白开始，慢慢的甩音、行腔。让学生先开口发声，实现教唱第一步。
第二层：唱腔熟悉以后，加上简单的手势和表情。从上肢动作开始，手把手的指导学生做出简单的手势和动作。同时，用比较夸张的表情带领学生表演，激发学生的表现欲望。
第三层：鼓励学生站起来学习简单的身段和步法，比如女生的台步和男生的方步等。调动学生积极参与表演，结合表情、身段、唱腔等，进一步实现完整的戏曲表演。同时，注意让学生体会人物内心潜在的台词，模仿艺术家的表演，增加表现力。
有了这个“三层递进式戏曲教唱法“学生们不知不觉地敢唱戏了、也爱唱戏了。学戏的热情高了，学戏的速度也更快了。有的孩子，下了课追到操场上要给我唱当天学的唱段。
在教学过程中，我还发掘了戏曲的美育功能。为了让戏曲教学更贴近小学生，我必须反复观看整场戏，提炼出浅显易懂、接近学生理解能力的语言，讲述故事情节，力求一讲学生就能听懂。同时，我认为戏曲故事应该给每个孩子传达一些正能量，实现艺术教育的美育功能。所以我在戏曲课堂的教唱环节之后，开发了人文拓展环节：每个故事、每个唱段，都教会孩子一个做人、做事的道理；送给学生一句暖心的话语。因为有了这个环节，戏曲课堂变成了“暖心课堂“，每一个戏曲故事、每一个做人道理、每一句暖心的话，都像戏曲舞台的灯光一样照亮着孩子们的心灵。学了戏曲的孩子们，变得自信、大方、眼神清澈明亮。
另外，从关心孩子出发，我发现戏曲的油彩涂在孩子脸上很不容易洗掉。下了课后会遭到其他年级孩子的嘲笑，也影响之后的老师上课。我给孩子们自创了“面膜彩“，白色用珍珠粉和鸡蛋清蜂蜜等调成糊状涂在脸上，黑色就用竹炭面膜，绿色用硅藻面膜，红色用口红。虽然效果不及戏曲油彩，但是下了课非常容易清洗，对于孩子娇嫩的肌肤也没有伤害。这样一来也避免了影响其他教师上课。
课堂最后一个环节，是固定的课后作业环节。这个环节，我会布置课余学生需要搜集的戏曲资料，以及在家每天观摩当堂所学的戏曲唱段。戏曲是一门高雅艺术，戏曲文化博大精深，戏曲表演技艺精湛，单靠有限的课堂时间是远远不够的。敢唱、爱唱很容易，唱好是难点。
为了解决这个难点，我通过作业环节把学习戏曲从课堂引申到了课外。随着科技的发达，学生可以电脑、手机、电视等网络资源来学习，我给孩子们建立了“戏曲课堂微信群”，每节课后发戏曲视频、观看链接和教师示范等。号召学生“少看电视半小时，学习戏曲练功勤“。在课余时间学生多听、多看，并及时汇报自己的学习成果。通过表扬积极练功的学生，带动大家的学戏积极性。这样既解决了教学难点，同时男、女分科问题也得到了巧妙的化解。每个学生不但每学期可以从戏曲课堂上了解到很多剧目，也能在课下练精一首曲目。活跃在课堂之上的孩子们，也活跃在课堂之外的微信群里。我们的戏曲课堂变得越来越有趣，带领孩子们继承中华戏曲文明的同时，我们也得到了快乐！我相信从我戏曲课堂上走出来的孩子们，将来一定会把戏曲文化带到世界的每个角落。
这也是我作为一名平凡的小学音乐教师，一生的夙愿！
希望各位评委老师，多多的批评指正！多提宝贵意见，介绍宝贵经验，我一定潜心学习，努力进步！谢谢！