人教版四年级下册教案第四单元 唱歌 红蜻蜓

《红蜻蜓》教学设计
教学内容：唱歌《红蜻蜓》
教材分析：《红蜻蜓》是一首日本歌曲，表现了对童年生活的美好回忆。旋律优美流畅，一气呵成。歌词朴实，富有田园气息。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。四年级的学生对于节奏、音符都有了一定的认识，但是音准不能很好地把握，这就要求学生尽量模仿老师或是钢琴的音准进行演唱。同时学生对于音乐的信息储备量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，所以要求学生课下提前预习课本上出现的音乐知识。
教学目标：
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大
自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受对童年
生活的向往。
3、让学生了解多元音乐文化，开阔视野。
教学重难点:
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
教学方法：模唱法，
教学用具：电子琴、多媒体
板书设计：
红蜻蜓
1=C 3/4 山田耕筰 词
三木露风 曲
教学过程：
1、导入：
1.教师播放红蜻蜓图片，初步感受红色蜻蜓的体态特征。
2.教师以同名歌曲导入，范唱小虎队版本《红蜻蜓》，并让学生感受歌曲情绪特点。并介绍歌曲背景。
2、初步感受歌曲
1.教师播放歌曲范唱录音，并提问：这首歌曲演唱了什么内容？歌曲带给你们怎样的情绪。这首歌曲与小虎队版本的《红蜻蜓》演唱速度和情绪有什么区别？
2.教师介绍歌曲《红蜻蜓》的背景，以及歌曲中的小故事。
3、节奏练习
教师以三条节奏型作为练习，用生活中熟知的方式，让学生快速掌握，并记忆深刻，让学生知道，音乐无处不在。
4、学习歌曲
1.再次聆听感受歌曲，并找出歌曲中出现了哪些力度几号。
2.教师讲解渐强、渐弱力度几号的特点。
3.教师弹奏电子琴，带领学生视唱歌曲旋律，并思考：旋律行进有什么特点，这种进行特点与力度变化有什么关系。
4.挥拍演唱歌曲旋律，注意唱出歌曲旋律起伏与力度变化。
5.填词演唱歌曲第一段，第二段，第三段。
6.完整演唱歌曲。
教学拓展：
1.教师提出，常听音乐可以让儿童的容貌变得更漂亮，这是真的吗？并让学生回答。
2.教师详细讲解说明常听音乐带来的改变。
课堂总结：同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。