g k h 教案

ｇ k? h 教案
教学内容
ｇ k? h第一课时
教学目标
1、学会“ｇ k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2、读准“ｇ k h”与单韵母相拼的音节。
3、掌握“ｇ ｋ ｈ”的书写格式和笔画笔顺。
教学重、难点
1、读准“ｇ k h”三个声母，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2、准确地拼读音节。
教具准备
实物投影、小黑板。
环节
学生活动
教师活动
个人使用
情境图示法学习声母ｇ
1、学生观察、交流图上画的内容。2、学生模仿、感悟，读声母g,体会发音要领。
3、学生试读、带读、齐读练习发音。
4、练习拼音，让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。
5、同桌互检。
6、学生书空练写g。
1、看图，教学声母ｇ。(1) 指导看图。提问：图上画的什么？　　 (2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。(3) 指名试读
2、教顺口溜：9字弯钩ｇ、ｇ、ｇ。
3、指名拼读音节。4、范写ｇ，学生书空练写。
学习声母ｋ
1、指名试读“k”。2、领读、齐读、指名读。
3、“开火车”读k。
4、学生试着拼读： k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。
5、学生书空练写k。
1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。k的发音部位与g同，但要吐气2、教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。3、范写k，学生书空练写。
学习声母h
1、观察图画，说明图意。
2、学生试着拼读： h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。
3、学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ。
1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。教顺口溜：小椅子h、h、h。3、范写h，学生书空练写。
课堂总结
积累方法
学生练读巩固。
回家向家长汇报。
总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
教学内容
ｇ k? h第二课时
教学目标
1、初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
2、认识5个生字，会读儿歌。
教学重、难点
ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
教具准备
本课的生字、生词卡片。
环节
学生活动
教师活动
个人使用
教学三拼
连读法。
1、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形。2、练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习。
（2）两拼音节对比练习，学会三拼连读的方法。
（3）记儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
1、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形。2、教学三拼连读法。(1)看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?(2)再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。
(3)教师示范拼读。 (4)教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
读儿歌，
读词认字
1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3、联系“能写会算还会画”看图读词；
4、认读五个生字,练习拼读儿歌。
1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2、读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；3、联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4、认读生字、儿歌。
扩展活动
1、拼读 ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)2、比比每组音节有什么不同ｇā—ｇｕā ｇū—ｇｕō
ｈā—ｈｕā ｈú—ｈｕó
ｋā—ｋｕā ｋù—ｋｕò
3、读一读，连一连
1、拼读三拼音节，说说它们是什么。2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。3、读一读，连一连。
ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè画　 花　 哥　 个