21.杨氏之子教案

21 杨氏之子
教学目标
1. 会写3个生字，会认2个生字。
2. 有感情地朗读课文。背诵课文。
3. 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学重难点
教学重点：有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点：能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学过程
一、谈话导入，揭题解题
1.同学们，今天这节课，我们要学习一篇文言文——《杨氏之子》。你们读懂这个题目了吗？
2.“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是“的”。那“杨氏之子”的意思就是姓杨人家的儿子。
3.老师姓刘，在古代就是——刘氏之女。你姓*，就是*氏之子。你呢？他呢？（*氏之子）
同学们真不错，会活学活用了。
二、初读课文，读通读准
1古人云：“读书百遍，其义自见”。文言文尤其要多读，接下来，我们就来读读课文吧！首先请看朗读小提示：请同学们自由、大声地朗读课文，注意借助拼音，将字音读准，并试着对每个句子进行停顿。（学生读课文，教师巡视、指导）
2.读完了吗？那我来检测一下你们对字词的掌握情况，请一位同学来读一读上面的词语。（教师针对重点词进行点拨，再全班齐读。）
3.书写指导：重点指导“禽”。
4.指名读，相机指导
（1）注意读音：“为设果”“儿应声答曰”
（2）注意节奏：孔君平/诣/其父;孔/指以示儿/曰。
5.文言文不仅要读正确、读流利，还要注意停顿，读出它的节奏来，下面请同学们认真听老师范读，边听边用以前学过的方法划节奏。
6.请同学们对着大屏幕上的节奏线，自由练读两遍。（请两名同学读，小组比赛读，男女生比赛读，齐读。）
三、读懂故事、品味语言。
1.想不想读得更好呢？要想把古文读好，文意理解不可少：
（1）默读课文，借助注释及插图，联系上下文理解课文的意思；思考杨氏之子是一个怎样的孩子？
（2）回答问题请用这样的句子：我觉得杨氏之子是一个（ ）的孩子，我从这句话知道的……
2.学生自主阅读，尝试理通文章大意，在小组内说一说：杨氏之子是一个（ ）的孩子。
3.交流反馈，相机指导
预设1：杨氏之子是一个“聪惠”的孩子。
（1）你从哪里读出了他的聪惠？——梁国杨氏子九岁，甚聪惠。你知道这句话的意思吗？（板书甚聪惠）
a.理解“惠”：在这里同“慧”，是智慧的意思。（通假：文言文中特别的语言现象，那个时候，可能还没有“慧”字，于是，古人就以读音相同的“惠”字代替“慧”字，表达“智慧”的意思。又如：“知”与“智”。）
b.理解“甚”：很、非常的意思。“甚聪惠”就是非常聪明的意思。
c.迁移学习：某某同学很学习很认真，可以说______;他唱歌很动听，可以说甚_______。你们还可以这样夸一夸吗？
d.这句话是全文的中心句，简单的一个“甚”，更加凸显了对杨氏之子的赞扬，谁来读读这一句，夸夸他！赞扬的语气还可以更强烈，谁再来？我们一起来！
(2)理解表达机智，体会人物的“聪惠”：文中哪些语句很好地印证了杨氏之子的“甚聪惠”。
——孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
a.这句话是什么意思？谁来说一说？
b.孔君平指着杨梅对杨氏子说，这是你家的水果。他的言外之意是什么呢？（可见孔君平的风趣、幽默）
c.如果你是杨氏子，你听到孔君平这样风趣、幽默地拿你的姓开玩笑，你会如何回击他呢？九岁的杨氏子，回答妙在哪？
明确：首先，他将孔君平的姓与孔雀联系在一起，大有你拿我的姓开玩笑，我也拿你的姓开玩笑之意。
d.从杨氏之子的回答，可以看出杨氏之子（ ）？
预设：聪惠 机智 风趣
如果你是孔君平，听到这样的回答你会怎么夸杨氏之子？
预设：杨氏之子不愧其父，甚聪惠。……
e.师生合作读、男女生读。
f.如果今天来的不是孔君平，是杜君平，杨氏之子会怎么回答？柳君平了？李君平了？
预设2：杨氏之子是一个“有礼貌”的孩子。
(1)对比体会，感受杨氏之子的礼貌：未闻孔雀是夫子家禽。/孔雀是夫子家禽。
明确：一个“未闻”，更加的委婉，有礼貌。他的言外之意是：如果您认为杨梅是我家的水果，那么孔雀便是您家的鸟。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅也就不是我家的果子。正如兵法中所说：以其人之道，还治其人之身。
（2）文中哪句话还可以看出他很有礼貌？——“为设果，果有杨梅。”
（3）谁为谁设果？其中，“设”是摆设。联系上下文，可知，杨氏子为孔君平端来了水果。从这里，你体会到这是一个什么样的小孩？ ——孩子很有礼貌，很会招待客人。（你特别会学习，那就由你带着体会，再来读一读此句吧！）
4.全文还有一句话，哪位同学带我们一起来理解：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”。（带着理解，男同学读一遍。）
5.现在请同学们再读课文，自己说一说这则古文的意思；同桌之间说一说；指名说；全班一起说！
6.这样的杨氏之子，我们忍不住要再夸夸他：
——梁国杨氏子九岁，甚（ ）（预设：聪惠、幽默、礼貌）
请带着你们对他的赞扬，再次齐读课文！

板书设计：
21.杨氏之子
杨梅图片 杨氏之子
聪惠
有礼貌
孔雀图片 孔君平