13 人物描写一组 两茎灯草教案

两茎灯草
教学目标
1、知识与能力：
（1）能正确朗读“监生、郎中、医家、哥子、一声不倒一声”等词语，并理解它们的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
（1）抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。
（2）学习作者通过描写人物的动作、神态等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。
3、情感态度与价值观：
激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重难点
重点：抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生的吝啬鬼形象。
难点：学习作者通过描写人物的动作、神态等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。
教学过程
一、激趣启思，导入新课
孩子们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，这些人物形象，特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
来看看这些人物形象，猜猜他是谁？（课件出示）
（学生根据句子猜出人物。）
你看，抓住人物与众不同的一面来写，就能让人印象深刻。今天，我们也来认识一个同样具有鲜明个性的人物，让我们一起走进课文吧！齐读课题。
（学生交流预习资料，介绍作者和《儒林外史》）
我们今天课文的主人公是谁呀？（严监生）
“监生”是什么意思？你从哪里知道的？（学习方法指导：学古文，看注释。）
二、自读课文，初步感知
（1）学生借助注释，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查自学情况（课件出示）：
①文中称男孩子为　　　；称中医的医生为　　　，又叫　　　　；所有的亲戚叫　　　　。
②读词：到中秋已后 （已后，以后，已，通“以”）
谁来读一读。你发现了什么？
介绍通假字。文章中还有哪些地方出现了通假字？　
③读词组：一声不倒一声 一日重似一日
这是什么意思？这两个词在这儿是形容什么的？
（3）严监生病得很重，他临死前有一个经典的动作，让我们终身难忘，请找到相关的句子。
课件出示：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
这个经典动作是什么？（板书）
如此病重的严监生，如果让你用一个词来形容，你会想到什么？
（学生说，指导朗读。）
这是文章中第一处也是最重要的一处细节描写。这里是对严监生哪方向的细节描写？（动作、神态描写），你感受到严监生的什么特点？（板书）
三、精读课文，感悟形象
（1）学生默读课文，画出能体现严监生吝啬的动作、神态描写的句子，然后在小组内交流。
课件出示：
他就把头摇了两三摇
他把两眼睁的的溜圆……紧了
他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动
自己自由地读一读，说说你发现了什么？
这三次摇头一样吗？
（2）指导朗读。
（3）是什么让严监生一而再，再而三地摇头？
①诸亲六眷是怎么揣测他心思的，到文中找到语句。
学生交流汇报（课件出示）
1.两位亲人 他就把头摇了两三摇
2.两笔银子 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了
3.两位舅爷 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动
②师生合作练习朗读。
（4）课件出示：
1.大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两位亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。心想：___________________________________。
2. 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。心想： 。
3.奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念”，他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。心想： 。
（小组内练习读、交流 。）
①学生汇报交流，体会严监生丰富的内心世界，指导朗读 。
②总结细节描写的妙处。
（5）补写细节（神态、动作）
一位管家走上前来问道：“老爷，该不是还要请两位高明的医家来看看？”他
请你发挥想象，补写完这个细节描写。
（学生思考、讨论 汇报交流）
（6）在这个关键的时候，当大家都猜不到严监生这两个指头的含义时，谁出现了？ 谁来读一读，赵氏说的话？
等赵氏挑完这茎灯草，众人再看严监生时，（齐读）
（7）课件出示：
1、两位亲人 他就把头摇了两三摇。
2、两笔银子 他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
3、两位舅爷 他把两眼闭着摇头，那手只是指着不动。
4、两茎灯草 众人……………………气。
此时，大家才明白，严监生这两个指头的真正含义是——两茎灯草（板书）
（8）他临死前担心的竟然是两茎灯草，恐费了他的油，莫非他很穷？从书中找到相关句子。（学生汇报 ）
（课件出示）：
他家有十万多银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。
通过这段话，你感受到了什么？
你想对严监生说点儿什么？（生交流）
四、体会写法，拓展延伸
（1）推荐阅读《儒林外史》
（2）课件出示法国作家巴尔扎克写的《临死前的葛朗台》
①默读文章，注意其中的细节描写。
②葛朗台吝啬吗？从哪儿看出来的？
（学生交流、汇报）
（3）课件出示世界文学史上四大吝啬鬼形象
推荐阅读世界文学名著。
五、结束语：同学们，浩瀚的文学海洋里，有无数的宝贝等着你去采撷，让我们以对生活的热爱为舟，与勤奋作伴，在知识的领域走得更广。下课！
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两茎灯草 吝啬
（动作、神态描写）
两个指头