2 乡下人家 第二课时 课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
乡下人家
第2课时
课文描绘了哪几幅独特、迷人的画面？
·瓜藤攀架图 ·鲜花轮绽图
·雨后春笋图 ·鸡鸭觅食图
·院落晚餐图 ·月夜睡梦图
合作探究
探究一　抓感兴趣的景致，表达感受
读读自己勾画的句子，并谈谈喜欢的原因或读后的感受。
　　自由读第2～6自然段，画出自己认为描写得最美的一处乡村风景，在旁边写下自己的感受，然后再读一读，边读边在脑海里想象描写的画面。
　　有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
　　乡下人家种了哪些花？
　　这些花颜色艳丽，十分漂亮，可文中为何说这些花“朴素中带着几分华丽”，而不是说“十分华丽”呢？
　　“朴素”指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活。“华丽”是指花开得美丽。
　　还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
　　抓住关键词，说说这里的竹子带给你什么感受。
　　从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
　　抓住关键词，说说这里的雄鸡和母鸡带给你什么感受。
　　他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
　　为什么写鸭子的时候，特别强调“即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊”？
　　他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
　　吃饭也是一道独特、迷人的风景吗？抓住关键词，说一说这一画面带给你的感受。
　　秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
　　抓住关键词“寄住”“唱起歌来”“甜甜蜜蜜”等，想象画面，说说感受。
引文示例
　　读一读课文中自己最喜欢的乡下人家独特、迷人的风景，试着读出喜爱之情。
　　这乡下人家的景色真是有趣、可爱，下面请同学们来扮演老乡，向大家说说乡下人家的景色吧。
合作探究
　　在乡下人家这样的地方生活，心情如何？用一个词来概括。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
探究二　体会作者的情感
引文示例
　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
　　从这段话中，你体会到作者想要表达的思想感情是什么了吗？
　　对乡下生活的喜爱，和对质朴、善良、勤劳的乡下人家的赞美之情。
引文示例
引文出处示例
　　乡下生活是丰富的，说说自己了解的乡下生活，看一看还有哪些课文中没有写到的风景。
　　抓住关键语句，边读边想象画面，感受到了乡下人家独特、迷人的风景，体会到了作者对乡村生活的喜爱，和对质朴、善良、勤劳的乡下人家的赞美。
将自己喜欢的句子认认真真地抄写在积累本上。