2 乡下人家 第一课时 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
乡下人家
第1课时
创作背景
生字新词
图示示例
读生字，并在班级内交流识字方法。
你认为哪些字容易写错？应该注意什么？
合作探究
连接号示例
探究一　梳理课文结构，初步把握课文内容
　　自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。然后根据课文内容填空。
　　本文按照（ ）的空间顺序以及夏秋两季和白天、（ ）、（ ）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（ ）的生活。
房前屋后
傍晚
朴素、自然、和谐
夜间
　　如果给课文配画，可以画几幅？请给每幅画取个名字。
提示：可以抓住景物特征配图。
· 瓜藤攀架图 · 鲜花轮绽图
· 雨后春笋图 · 鸡鸭觅食图
· 院落晚餐图 · 月夜睡梦图
　　乡下人家给你留下了怎样的印象？可以用一个词说说自己的感受吗？
　　作者的感受是怎样的？你能找到吗？用笔标出能概括乡下人家特点的句子。
　　乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
　　理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。
独有的，特别的
使人陶醉，使人迷恋
合作探究
连接号示例
探究二　欣赏“瓜藤攀架图”
　　读读第1自然段，勾画出自己喜欢的句子，并在后面做批注，然后谈谈喜欢的原因或读完的感受。
　　乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
　　读一读这段话，找找句子里表示动作的词，用笔标画出来。
　　屋前的瓜藤，本来是一处静态描写，作者却用了这么多表示动作的词，这样描写给人什么样的感觉？
生机与活力。
　　青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
为什么说瓜、藤、叶构成的装饰比石狮子、旗杆要可爱？
鲜明可爱
单调
　　本课通过描绘六幅独特、迷人的乡村画卷——瓜藤攀架图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。
　　1.书写本课生字。
　　2.默读课文，欣赏鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。