【核心素养目标】9 枫树上的喜鹊 第二课时 教案

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《枫树上的喜鹊》第二课时课件
课题 枫树上的喜鹊 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养目标 文化自信：理解喜鹊和喜鹊妈妈的对话。语言运用：用“一会儿……一会儿……”造句。思维能力：理解喜鹊说的话，想象喜鹊的话。审美创造：体会喜鹊妈妈对喜鹊的爱和喜鹊的可爱。
重点 理解喜鹊和喜鹊妈妈的对话。
难点 体会喜鹊妈妈对喜鹊的爱和喜鹊的可爱。
想象教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、上节课我们一起走进了喜鹊妈妈和喜鹊宝宝的故事，大家喜欢喜鹊宝宝吗？ 观察图片。 活跃气氛，调动学生积极性。
讲授新课 听写上节课的生字，同桌互相订正。齐读第一自然段，思考作者喜欢的是什么啊？我喜欢的是村的渡口旁的枫树和喜鹊的窝。这里有一个比喻句，把枫树比作什么？把枫树比作很大又很高的绿色太阳伞。仿造比喻句。银杏树像站在路旁的卫兵一样，威风凛凛。齐读第二自然段，思考，我为什么喜欢站在枫树下啊。我常常觉得喜鹊会跟我说话。齐读第三自然段，读出我惊喜的神情。思考我为什么惊喜啊？我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。体现了我对喜鹊的喜爱和怜惜之情。齐读第五自然段用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。我一会儿在听歌，一会儿在嗑瓜子，一会儿再看电视。喜鹊妈妈教喜鹊四件事分别是什么？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。齐读下一自然段今天早晨，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”11、喜鹊弟弟的回答是什么啊？“妈妈，是太阳！太阳升上来了！”读出喜鹊弟弟的喜悦之情。12看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“妈妈我饿了，我想吃虫子。”13、课堂小结本文通过我观察喜鹊阿姨和喜鹊宝宝的对话，表现出我对喜鹊宝宝的怜爱和对小动物的喜欢之情。板书 喜鹊 喜鹊宝宝 对话想象 太阳升起来了 同桌互相订正生字。仿造比喻句。缕清文章脉络。体会我的感情。造句练习。缕清文章脉络。 巩固上节课的生词。培养学生的造句能力。培养学生造句能力。
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