第8课 色彩风景画　教案 人美版初中美术八年级下册

课题：《色彩风景画》
课时：2课时
一、教材分析
本课属于“造型表现”学习领域，依据《美术课程标准》提出的七—九年级学段要“学习色彩画练习”“描绘事物，表达情感和思想”为指导思想，本节主要学习色彩风景画的创作方法，引导学生观察、感受景物的色彩特点，了解色彩风景画包含着创作者对自然景物的情感，色彩风景画的创作过程是把对自然美的感受和理解通过画笔进行表达的过程，进而学习用色彩描绘风景画，表达思想和情感。
二、教学目标
1、知识与技能
认识色彩风景画的概念和意义，认识色调并了解其在画面中的作用，以及如何进行色彩风景画的构图、归纳和取舍，了解写生法的创作方法和步骤，并进行色彩风景画创作。
2、过程与方法
欣赏风景画，感受大自然的美，理解色彩风景画的概念和意义，分析色彩风景画的色调、构图、笔触，掌握创作方法，并进行风景画的实践创作。
3、情感、态度和价值观
在风景画的创作过程中，体会绘画实践创作的乐趣，培养学生热爱艺术的情感。
三、教学重难点
1、重点：运用写生法进行色彩风景画创作。
2、难点：学会对自然景物的色彩进行提炼、概括与想象，完成色彩风景画的创作。
四、教学过程
（一）、导入
小视频展现大自然的美景，学生在欣赏的过程中真切感受大自然的美景，导入课题《色彩风景画》。
、了解本节课知识要点
1、色彩风景画的概念
2、色彩风景画艺术表现：
（1）、色调
（2）、构图
（3）、笔触
3、色彩风景画的工具
4、色彩风景画的创作方法：
（1）、写生法（本节课掌握的画法）
（2）、扩画法
（3）、改画法
5、课堂实践创作
（三）、色彩风景画的概念
欣赏大师笔下的色彩风景画，并与实景照片进行对比。
结论：（1）都是用色彩描绘室外景色的绘画；
都不是简单的模仿自然
（提炼、概括、合理的构图和用色）
（3）都给人带来美的享受;
（4）都来源于大自然。
由此，展示色彩风景画的概念，学生就不难理解了。
色彩风景画的概念：
色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画，作画时不是简单的模仿自然，而是运用一定的表现方法，对景物进行提炼与概括，通过合理的构图和色彩运用，将观察、感受到景物的美，组织成可以带给人审美享受的画面，因此，色彩风景画是艺术家对自然美的讴歌。
思考题：请观察梵高的这两副作品，你觉得哪种绘画形式更能表现大自然的风景之美？
结论：素描使得风景画有了基本的形，色彩使得风景画有了生命力。
（四）色彩风景画的艺术表现
1、色调
色调是指色彩运用的总体倾向。
通过莫奈的作品《草垛》，了解色调产生的原因：
影响色调的因素：
（1）. 季节、时间的变化
（2）. 天气、光线的变化
2、笔触
笔触是通过颜料及绘画工具在画布上涂抹而形成的痕迹，它是绘画语言形式的一小部分，以下几种笔触你更喜欢哪一种？
展示梵高的作品《阿尔比勒斯上的橄榄树》、修拉的作品《大碗岛的星期日下午》、卡尔 路德维希《田园景观和牛》局部
对这些作品中的笔触进行分析，请学生谈谈自己喜欢的笔触。
3、构图
请观察以下几幅作品分别采用了哪些构图方法：
三分法构图、对称构图、曲线构图，并向学生简单介绍其他构图方法。
（五）色彩风景画的工具准备
1.颜料：初学色彩风景画可以使用水粉、水彩、丙烯颜料，还可用蜡笔、等进行色彩风景简单练习。
2.纸张：常用水粉纸或水彩纸。
3.其他：调色盘、水桶、铅笔、橡皮等。
（六）色彩风景画的创作方法
色彩风景画的创作要运用一定的表现方法，对景物进行提炼与概括，通过合理的构图和色彩运用，将观察、感受到的景物的美，组织成可以带给人审美享受的画面。
让我们来学习画色彩风景画的具体方法吧！
写生法（本节课）
扩画法
改画法
写生法指的是 在真实的自然景色中，用概括的手法归纳复杂的风景，快速地描绘出自己所见到的美丽风景。
展示教师自己的色彩风景画《喀纳斯观望台》
教师通过小视频展示色彩风景画的具体创作方法（学生认真观看绘画小视频），并让学生总结基本步骤。
结论：步骤1：起稿。将写生对象的形和色进行高度的概括，确定出景物的位置及形体轮廓。
步骤2：概括铺大的色块。把握好景物的空间关系和整体色调。
步骤3：深入并完成。深入描绘对象，在整体色调的基础上尽量追求色彩的丰富。注意把握近、中、远景的刻画差异。
（七）布置作业
作业要求：
1、请运用写生法表现一幅色彩风景画。
2、能简单提炼、概括画出风景画的整体色调；
3、画面色彩协调，构图完整 。
学生课堂实践创作，教师巡视指导。