人教版（2023春）数学六年级下册6.2.2 数的运算（2） 课件（21张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版（2023春）数学六年级下册6.2.2 数的运算（2） 课件（21张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-28 09:52:58 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
第6单元 整理和复习
第2节 数的运算
第2课时 数的运算（2）
一、谈话导入
上节课我们复习了数的运算的相关知识，通过计算可以解决许多实际问题。今天，我们就一起运用所学的知识来解决实际问题。
二、解决简单的问题
1.根据问题来想条件。
（1）实际每天比原计划每天多种多少棵树？
（2）五年级平均每人捐款多少元？
（3）小明几分钟可以从家到学校？
实际每天种的棵数－原计划每天种的棵数
五年级捐款总数÷五年级学生总数
小明从家到学校的路程÷小明的速度
（4）剩下的书还需要几小时能装订完？
（5）芳芳买笔一共花了多少元？
（6）这堆煤实际烧了多少天？
剩下的工作量÷工作效率
笔的单价×笔的数量
这堆煤的总质量÷实际每天烧煤量
2.常见的数量关系。
速度×时间＝路程
单价×数量＝总价
工作效率×工作时间＝工作总量
收入－支出＝结余
本金×利率×存期＝利息
……
三、解决稍复杂的实际问题
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班同学交了40件作品。六（2）班比六（1）班多交几分之几？
六年级举行“小发明”比赛，六（2）班同学交了40件作品，比六（1）班多交 。六（1）班同学交了多少件作品？
比较这三道题，它们有什么区别与联系？
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
①这里的 表示什么？
表示把六（1）班同学交的作品平均分成4份，六（2）班同学交的作品比六（1）班多其中的1份。
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
②看懂线段图，并会画线段图表示数量关系。
六（1）班：
六（2）班：
32件
多
？件
“1”
③六（2）班交的作品是六（1）班的几分之几？
六（2）班交的作品是六（1）班的“1＋ ”
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
④求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？
实际是求六（1）班交的作品的“1＋ ”是多少，也就是求32件作品的“1＋ ”是多少。
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
32＋32×（1＋ ）＝72（件）
答：两个班共交了72件作品。
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班同学交了40件作品。六（2）班比六（1）班多交几分之几？
（40－32）÷32＝
答：六（2）班比六（1）班多交 。
六年级举行“小发明”比赛，六（2）班同学交了40件作品，比六（1）班多交 。六（1）班同学交了多少件作品？
40÷（1＋ ）＝32（件）
答：六（1）班交了32件作品。
首先，理解题意，找出已知信息和所求问题。
其次，分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。
再次，确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数。
最后，进行检验，写出答语。
解决实际问题的主要步骤：
1.学生夏令营组织远足，原计划3小时走完11.25 km，实际2.5小时就走完了全程。实际比原计划每小时多走多少千米？
11.25÷2.5－11.25÷3
＝4.5－3.75
＝0.75（km）
答：实际比原计划每小时多走0.75 km。
四、巩固练习
2.小华家七、八、九月用电量如下表：
（1）八月份用电量比七月份增加了百分之几？
（2）九月份用电量比七月份节约了百分之几？比八月份呢？
月份 七 八 九
用电量/千瓦时 35 42 30
（1）（42－35）÷35＝20%
答：八月份用电量比七月份增加了20%。
（2）（35－30）÷35≈14.3%
（42－30）÷42≈28.6%
答：九月份用电量比七月份节约了约14.3%，比八月份节约了约28.6%。
3.书店第一季度的营业额为15万元，第二季度的营业额为16.5万元。第二季度的营业额比第一季度增长了百分之几？
（16.5－15）÷15＝10%
答：第二季度的营业额比第一季度增长了10%。
这节课我们继续复习了数的运算。首先复习了四则运算的意义及解决简单的问题；然后复习了解决稍复杂的实际问题，总结了解决实际问题的步骤；最后通过练习巩固了所复习的内容。
通过这节课的复习，我们回顾了利用四则混合运算解决问题的思路。你有什么收获？
五、课堂小结
谢谢观看
谢谢
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第6单元 整理和复习
第2节 数的运算
第2课时 数的运算（2）
一、谈话导入
上节课我们复习了数的运算的相关知识，通过计算可以解决许多实际问题。今天，我们就一起运用所学的知识来解决实际问题。
二、解决简单的问题
1.根据问题来想条件。
（1）实际每天比原计划每天多种多少棵树？
（2）五年级平均每人捐款多少元？
（3）小明几分钟可以从家到学校？
实际每天种的棵数－原计划每天种的棵数
五年级捐款总数÷五年级学生总数
小明从家到学校的路程÷小明的速度
（4）剩下的书还需要几小时能装订完？
（5）芳芳买笔一共花了多少元？
（6）这堆煤实际烧了多少天？
剩下的工作量÷工作效率
笔的单价×笔的数量
这堆煤的总质量÷实际每天烧煤量
2.常见的数量关系。
速度×时间＝路程
单价×数量＝总价
工作效率×工作时间＝工作总量
收入－支出＝结余
本金×利率×存期＝利息
……
三、解决稍复杂的实际问题
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班同学交了40件作品。六（2）班比六（1）班多交几分之几？
六年级举行“小发明”比赛，六（2）班同学交了40件作品，比六（1）班多交 。六（1）班同学交了多少件作品？
比较这三道题，它们有什么区别与联系？
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
①这里的 表示什么？
表示把六（1）班同学交的作品平均分成4份，六（2）班同学交的作品比六（1）班多其中的1份。
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
②看懂线段图，并会画线段图表示数量关系。
六（1）班：
六（2）班：
32件
多
？件
“1”
③六（2）班交的作品是六（1）班的几分之几？
六（2）班交的作品是六（1）班的“1＋ ”
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
④求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？
实际是求六（1）班交的作品的“1＋ ”是多少，也就是求32件作品的“1＋ ”是多少。
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
32＋32×（1＋ ）＝72（件）
答：两个班共交了72件作品。
六年级举行“小发明” 比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班比六（1）班多交 。两个班共交了多少件作品？
六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学交了32件作品，六（2）班同学交了40件作品。六（2）班比六（1）班多交几分之几？
（40－32）÷32＝
答：六（2）班比六（1）班多交 。
六年级举行“小发明”比赛，六（2）班同学交了40件作品，比六（1）班多交 。六（1）班同学交了多少件作品？
40÷（1＋ ）＝32（件）
答：六（1）班交了32件作品。
首先，理解题意，找出已知信息和所求问题。
其次，分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么。
再次，确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数。
最后，进行检验，写出答语。
解决实际问题的主要步骤：
1.学生夏令营组织远足，原计划3小时走完11.25 km，实际2.5小时就走完了全程。实际比原计划每小时多走多少千米？
11.25÷2.5－11.25÷3
＝4.5－3.75
＝0.75（km）
答：实际比原计划每小时多走0.75 km。
四、巩固练习
2.小华家七、八、九月用电量如下表：
（1）八月份用电量比七月份增加了百分之几？
（2）九月份用电量比七月份节约了百分之几？比八月份呢？
月份 七 八 九
用电量/千瓦时 35 42 30
（1）（42－35）÷35＝20%
答：八月份用电量比七月份增加了20%。
（2）（35－30）÷35≈14.3%
（42－30）÷42≈28.6%
答：九月份用电量比七月份节约了约14.3%，比八月份节约了约28.6%。
3.书店第一季度的营业额为15万元，第二季度的营业额为16.5万元。第二季度的营业额比第一季度增长了百分之几？
（16.5－15）÷15＝10%
答：第二季度的营业额比第一季度增长了10%。
这节课我们继续复习了数的运算。首先复习了四则运算的意义及解决简单的问题；然后复习了解决稍复杂的实际问题，总结了解决实际问题的步骤；最后通过练习巩固了所复习的内容。
通过这节课的复习，我们回顾了利用四则混合运算解决问题的思路。你有什么收获？
五、课堂小结
谢谢观看
谢谢
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中小学教育资源网站
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https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin