第四章 篮球—— 双手胸前传、接球 教案- 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册
文档属性
| 名称 | 第四章 篮球—— 双手胸前传、接球 教案- 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-03-27 16:18:51 | ||
图片预览
文档简介
双手胸前传、接球
教材内容：
义务教育《体育与健康》课本教材内容，篮球：双手胸前传、接球。
教材分析：
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析：
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学目标
认知目标：
学生进一步建立运球动作概念，了解撑握原地双手胸前传接球技术动作要领。
技能目标：
熟练掌握原地运球技术，80-90%的学生能在少看球的情况下行进间快速运球;基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。
情感目标：
培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感
教学重点
运球：行进间运球时臂、腕、指协调用力。
双手胸前传接球：传球（蹬腿、伸臂、拨球）。
接球（迎球 缓冲 护球）。
教学难点
运球：手、眼、身三配合。
双手胸前传接球：全身用力协调连贯，食、中指拨球。
教学策略：
本课利用新课程“新五环”教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，不但激发学生学习兴趣，而且又陶冶了学生情操。
教学过程：
创设情景，引入课题
课堂常规，调动情绪
体育委员整队
检查汇报出勤、着装情况
师生问好
准备活动
螺旋跑 教师领队进入，学生慢跑跟紧。
（2）游戏“火炬传递”
教师讲解游戏规则：男女生分成4组，分别站在球场四个标志桶后，进行传递，输的一组，五个俯卧撑或五个蹲起。
徒手操
成广播操队形散开。
要求：充分活动各关节。动做正确，积极主动。认真听老师求，体会上吸下按动作要领。
创设情境，亮课题
同学们大家好！你们都喜欢哪些体育明星呢？大家七嘴八舌，你一句，他一句，有的说姚明，有的说乔丹,还有说.......；那么大家为什么喜欢乔丹呢？有同学说他篮球打的好，那为什么好呢？你们认为决定篮球打的好坏的决定因素是什么？哦，传接球很重要。大家想不想学好篮球，想，那我们这节课就学习：双手胸前传、接球。
引导学生，发现问题
学生通过观看图片，学生已经产生了学习欲望，同学们看了NBA后，想不想学习与双手胸前传接球有关的知识呢？首先请两位学生出列按自己理解的传接球技术传4-5次球，强调其他学生在观看是时，注意观察做示范同学传接球时的手型，动作、传球位置、接球的手型及接球后的处理球，如果有失误，想想看是什么原因造成的，有没有可以改进的方法，如果换做自己，会怎样处理，怎样才能把球传接好，带着疑问，带着问题去学习练习。
双手胸前传球的概念、技术要领是什么呢？
双手胸前传球的重点是什么呢？
设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会
探求新知，解决问题
培养学生探究性学习能力
（1）、接球动作要领： 先看图解分析，再由教师讲解，两臂分开半弧形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。 接球：伸臂、迎球、引接、缓冲、护球，教师边做示范边讲解动作要领。 重 点：迎球 缓冲
（2）、传球动作要领： 持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方； 两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。 传球：蹬、伸、翻、拨 重 点：伸臂、拨球 教师示范、讲解，并找个别学生配合 老师做示范，最后教师与每个学生进 行2—3次传接练习，并且感受一下传 接球的感觉，并把这种感觉带到练习中去，
2、学练
A、练习，在听讲和观察示范，看自身 的技术动作图的基础上模仿和学练
B、两人练习
C、学生自评 、互评
D、优秀同学示范，通过优秀学生示范带动同学们竞争的意识。
E、教师点评
1）归纳、诱导、纠正错误动作
2）学生练习时巡回辅导，给予学生提示与鼓励
3）提示学生如何观察与评价动作
3、游戏：
运、传接球接力 方法：将男女生各分为人数想等两队进行比赛，分别排于底线后，排头同学持球，听老师发令后从底线快速推至中线后返回到罚球线传于下一队友，然后从右侧排于本队队尾，以此类推。
不抢跑，必须推过中线，返回时到传球线才能传球
先完成队获胜
教师讲解方法、规则并示范，强调纪律规则
激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。
体验与分享
刚才大家很积极的参与活动，我很高兴，为了发展学生的创新思维能力和合作学习能力，接下来我们分小组进行创编活动：自己结合传接球的动作要领。
练习和体验 运用四角传球，设置一个球开始，尝试到四个球来调动学生学习的积极性，挑战难度的信心，同时达到巩固、提高技术动作的作用；通过传球比多来培养学生相互帮助、学习，积极配合的团队协作精神。
分享 将学生分为A组和B组进行篮球比赛，将所学技术动作在比赛中运用。
自创动作熟悉球性 将学生分为人数相等的8组进行创编，结合所学过的篮球动作，将这些动作很好的组合在一起，也可以适当的加一些交叉步，并步等动作，继续掌握球性。 对本组所创编组合进行学练和自我评价
演示与评价。
对本组所创编组合进行学练和自我评价
五、分层练习
1、采取语言提示调整呼吸使身心逐渐放松。
2、手腕、手指放松。
3、小结在本节课中，表现好的学生给与赞扬，让学生在感受成功的喜悦中结束本课。
4、根据学生的体质、接受能力的强弱、性别制定不同的训练作业。以达到提高运动水平，提高教学效果的作用。
教学反思
本节课教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法，有效地促进学生较早地进入学习状态。学法指导上有学生观察老师学习，两人间相互学习，有比赛，效果比较理想。结合本节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神
教材内容：
义务教育《体育与健康》课本教材内容，篮球：双手胸前传、接球。
教材分析：
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
学情分析：
本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学目标
认知目标：
学生进一步建立运球动作概念，了解撑握原地双手胸前传接球技术动作要领。
技能目标：
熟练掌握原地运球技术，80-90%的学生能在少看球的情况下行进间快速运球;基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。
情感目标：
培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感
教学重点
运球：行进间运球时臂、腕、指协调用力。
双手胸前传接球：传球（蹬腿、伸臂、拨球）。
接球（迎球 缓冲 护球）。
教学难点
运球：手、眼、身三配合。
双手胸前传接球：全身用力协调连贯，食、中指拨球。
教学策略：
本课利用新课程“新五环”教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，不但激发学生学习兴趣，而且又陶冶了学生情操。
教学过程：
创设情景，引入课题
课堂常规，调动情绪
体育委员整队
检查汇报出勤、着装情况
师生问好
准备活动
螺旋跑 教师领队进入，学生慢跑跟紧。
（2）游戏“火炬传递”
教师讲解游戏规则：男女生分成4组，分别站在球场四个标志桶后，进行传递，输的一组，五个俯卧撑或五个蹲起。
徒手操
成广播操队形散开。
要求：充分活动各关节。动做正确，积极主动。认真听老师求，体会上吸下按动作要领。
创设情境，亮课题
同学们大家好！你们都喜欢哪些体育明星呢？大家七嘴八舌，你一句，他一句，有的说姚明，有的说乔丹,还有说.......；那么大家为什么喜欢乔丹呢？有同学说他篮球打的好，那为什么好呢？你们认为决定篮球打的好坏的决定因素是什么？哦，传接球很重要。大家想不想学好篮球，想，那我们这节课就学习：双手胸前传、接球。
引导学生，发现问题
学生通过观看图片，学生已经产生了学习欲望，同学们看了NBA后，想不想学习与双手胸前传接球有关的知识呢？首先请两位学生出列按自己理解的传接球技术传4-5次球，强调其他学生在观看是时，注意观察做示范同学传接球时的手型，动作、传球位置、接球的手型及接球后的处理球，如果有失误，想想看是什么原因造成的，有没有可以改进的方法，如果换做自己，会怎样处理，怎样才能把球传接好，带着疑问，带着问题去学习练习。
双手胸前传球的概念、技术要领是什么呢？
双手胸前传球的重点是什么呢？
设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会
探求新知，解决问题
培养学生探究性学习能力
（1）、接球动作要领： 先看图解分析，再由教师讲解，两臂分开半弧形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。 接球：伸臂、迎球、引接、缓冲、护球，教师边做示范边讲解动作要领。 重 点：迎球 缓冲
（2）、传球动作要领： 持球屈肘于胸前，含胸收腹视前方； 两臂前伸腕外翻，充分伸展指拨球。 传球：蹬、伸、翻、拨 重 点：伸臂、拨球 教师示范、讲解，并找个别学生配合 老师做示范，最后教师与每个学生进 行2—3次传接练习，并且感受一下传 接球的感觉，并把这种感觉带到练习中去，
2、学练
A、练习，在听讲和观察示范，看自身 的技术动作图的基础上模仿和学练
B、两人练习
C、学生自评 、互评
D、优秀同学示范，通过优秀学生示范带动同学们竞争的意识。
E、教师点评
1）归纳、诱导、纠正错误动作
2）学生练习时巡回辅导，给予学生提示与鼓励
3）提示学生如何观察与评价动作
3、游戏：
运、传接球接力 方法：将男女生各分为人数想等两队进行比赛，分别排于底线后，排头同学持球，听老师发令后从底线快速推至中线后返回到罚球线传于下一队友，然后从右侧排于本队队尾，以此类推。
不抢跑，必须推过中线，返回时到传球线才能传球
先完成队获胜
教师讲解方法、规则并示范，强调纪律规则
激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。
体验与分享
刚才大家很积极的参与活动，我很高兴，为了发展学生的创新思维能力和合作学习能力，接下来我们分小组进行创编活动：自己结合传接球的动作要领。
练习和体验 运用四角传球，设置一个球开始，尝试到四个球来调动学生学习的积极性，挑战难度的信心，同时达到巩固、提高技术动作的作用；通过传球比多来培养学生相互帮助、学习，积极配合的团队协作精神。
分享 将学生分为A组和B组进行篮球比赛，将所学技术动作在比赛中运用。
自创动作熟悉球性 将学生分为人数相等的8组进行创编，结合所学过的篮球动作，将这些动作很好的组合在一起，也可以适当的加一些交叉步，并步等动作，继续掌握球性。 对本组所创编组合进行学练和自我评价
演示与评价。
对本组所创编组合进行学练和自我评价
五、分层练习
1、采取语言提示调整呼吸使身心逐渐放松。
2、手腕、手指放松。
3、小结在本节课中，表现好的学生给与赞扬，让学生在感受成功的喜悦中结束本课。
4、根据学生的体质、接受能力的强弱、性别制定不同的训练作业。以达到提高运动水平，提高教学效果的作用。
教学反思
本节课教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。采用了讲解示范的教学方法，有效地促进学生较早地进入学习状态。学法指导上有学生观察老师学习，两人间相互学习，有比赛，效果比较理想。结合本节课的特点，充分利用器材，采用游戏比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神