纲要（下）高考试题分课汇编第13.14课（学生版＋教师版）

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《中外历史纲要》（下）高考试题分课汇编（学生版＋教师版）
第13课 亚非拉民族独立运动
A 教师版（试题＋解析）
2022年题组
1．（2022·山东高考·13）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是
A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国
C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合
【解析】1913年之前的亚洲风暴是指19世纪末20世纪初的亚洲觉醒，包括印度、伊朗和中国的民族民主革命运动，民族革命即反对帝国主义的压迫；对于一战前的欧洲国家来说，无产阶级深受资产阶级的剥削和压迫，即“相同的理想”指的是推翻帝国主义的压迫，故选A项；伊朗立宪革命期间颁布宪法规定伊朗为君主立宪制国家，排除B项；欧洲的无产阶级革命反对帝国主义压迫，而非反对世界殖民体系，排除C项；亚洲风暴是反帝反封建的民族民主运动，不涉及无产阶级的联合，1864年，第一国际的成立，实现了全世界无产阶级的联合，排除D项。
【答案】A
2021年题组（备注：无）
2020年题组（备注：无）
2019年题组
1．（2019·天津高考·7）《纽约时报》驻汉口记者报导，湖北革命军发布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利。从报导中可以看出这场革命(　　)
A．拥有广泛的群众基础 B．具有鲜明的革命目标
C．获得国际舆论的支持 D．体现反帝反封建性质
【考点】辛亥革命
【解析】通过题干中“这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利”，可知湖北革命军的革命目标非常明确，故选B项；通过题干可知，该公告的针对对象是士兵，并且，辛亥革命并没有广泛的群众基础，其依靠对象仅是军队，排除A项；题干中并没有提及其他国家对辛亥革命的态度，排除C项；根据题干中“任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死”，可知辛亥革命并没有反帝，排除D项。
【答案】B
2018年题组（备注：无）
2017年题组（备注：无）
2016年题组（备注：无）
2015年题组（备注：无）
2014年题组（备注：无）
2013年题组（备注：无）
2012年题组
1．（2012·浙江高考·39）（26分）去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料，回答问题。
材料三
亚洲主要国家和地区背景资料
中国 清朝（1644—1912）；中华民国（1912—1949）
日本 明治天皇（1868—1912在位）；大正天皇（1912—1926在位）
印度 1849年英国殖民者占领全境；1947年成立印度自治领
阿拉伯 16世纪起为奥斯曼帝国统治；19世纪英国侵入；20世纪20—30年代开始独立
土耳其 奥斯曼帝国（14世纪—1922）；土耳其共和国（1923—）
伊朗 卡扎尔王朝（1796—1925）；巴列维王朝（1925—1979）
——据《辞海》等整理
（3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。（9分）
【解析】（3）除回答教材上辛亥革命在政治、经济、思想方面的影响外，特别要答出2点①材料一二反映主题，在暴力革命后，通过不流血的方式迫使清王朝皇帝退位，实现了政权的更替。②材料三反映主题，确立共和政体，建立亚洲第一个资产阶级共和国中华民国。
【答案】（3）中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命。（1分）推翻了清王朝，结束了君主专制政体，建立了资产阶级共和国，颁布了中国第一部资产阶级宪法。（4分）中华民国是继美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共和制大国。（2分）革命中没有流很多血，避免了人民的巨大牺牲。（1分）民主共和观念逐渐深入人心。（1分）
《中外历史纲要》（下）高考试题分课汇编（学生版＋教师版）
第13课 亚非拉民族独立运动
B 学生版（试题＋解析）
2022年题组
1．（2022·山东高考·13）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是
A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国
C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合
2021年题组（备注：无）
2020年题组（备注：无）
2019年题组
1．（2019·天津高考·7）《纽约时报》驻汉口记者报导，湖北革命军发布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利。从报导中可以看出这场革命(　　)
A．拥有广泛的群众基础 B．具有鲜明的革命目标
C．获得国际舆论的支持 D．体现反帝反封建性质
2018年题组（备注：无）
2017年题组（备注：无）
2016年题组（备注：无）
2015年题组（备注：无）
2014年题组（备注：无）
2013年题组（备注：无）
2012年题组
1．（2012·浙江高考·39）（26分）去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料，回答问题。
材料三
亚洲主要国家和地区背景资料
中国 清朝（1644—1912）；中华民国（1912—1949）
日本 明治天皇（1868—1912在位）；大正天皇（1912—1926在位）
印度 1849年英国殖民者占领全境；1947年成立印度自治领
阿拉伯 16世纪起为奥斯曼帝国统治；19世纪英国侵入；20世纪20—30年代开始独立
土耳其 奥斯曼帝国（14世纪—1922）；土耳其共和国（1923—）
伊朗 卡扎尔王朝（1796—1925）；巴列维王朝（1925—1979）
——据《辞海》等整理
（3）充分利用本题提供的所有线索，结合所学知识，论述辛亥革命的历史意义。（9分）
《中外历史纲要》（下）高考试题分课汇编（学生版＋教师版）
第13课 亚非拉民族独立运动
B 学生版（试题＋解析）
2022年题组
1．【解析】1913年之前的亚洲风暴是指19世纪末20世纪初的亚洲觉醒，包括印度、伊朗和中国的民族民主革命运动，民族革命即反对帝国主义的压迫；对于一战前的欧洲国家来说，无产阶级深受资产阶级的剥削和压迫，即“相同的理想”指的是推翻帝国主义的压迫，故选A项；伊朗立宪革命期间颁布宪法规定伊朗为君主立宪制国家，排除B项；欧洲的无产阶级革命反对帝国主义压迫，而非反对世界殖民体系，排除C项；亚洲风暴是反帝反封建的民族民主运动，不涉及无产阶级的联合，1864年，第一国际的成立，实现了全世界无产阶级的联合，排除D项。
【答案】A
2021年题组（备注：无）
2020年题组（备注：无）
2019年题组
1．【考点】辛亥革命
【解析】通过题干中“这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利”，可知湖北革命军的革命目标非常明确，故选B项；通过题干可知，该公告的针对对象是士兵，并且，辛亥革命并没有广泛的群众基础，其依靠对象仅是军队，排除A项；题干中并没有提及其他国家对辛亥革命的态度，排除C项；根据题干中“任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死”，可知辛亥革命并没有反帝，排除D项。
【答案】B
2018年题组（备注：无）
2017年题组（备注：无）
2016年题组（备注：无）
2015年题组（备注：无）
2014年题组（备注：无）
2013年题组（备注：无）
2012年题组
1．
【解析】（3）除回答教材上辛亥革命在政治、经济、思想方面的影响外，特别要答出2点①材料一二反映主题，在暴力革命后，通过不流血的方式迫使清王朝皇帝退位，实现了政权的更替。②材料三反映主题，确立共和政体，建立亚洲第一个资产阶级共和国中华民国。
【答案】（3）中国第一次完全意义上的资产阶级民主革命。（1分）推翻了清王朝，结束了君主专制政体，建立了资产阶级共和国，颁布了中国第一部资产阶级宪法。（4分）中华民国是继美、法之后的共和制大国，也是亚洲最早的共和制大国。（2分）革命中没有流很多血，避免了人民的巨大牺牲。（1分）民主共和观念逐渐深入人心。（1分）
第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
A 教师版（试题＋解析）
2022年题组
1．（2022.6·浙江高考·21）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是
A．“结伴不结盟”
B．“集体安全”
C．“欧洲是欧洲人的欧洲”
D．“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”
【解析】面对德国的不断强大，英俄两国从过去的对手变成了盟友，这说明英国的外交取向是“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”，故选D项；“结伴不结盟”是对改革开放以来中国外交的总结与坚持，而材料英俄结盟，排除A项；“集体安全”指众多国家对国家安全和国际和平的集体相互保障。在集体安全保障下，侵略者进攻集体安全体系中任何一个国家即被视为侵犯所有国家，排除B项；英国外交针对的是德国，不符合“欧洲是欧洲人的欧洲”，且法国总统戴高乐提出“欧洲是欧洲人的欧洲”，排除C项。
【答案】D
2．（2022.1·浙江高考·20）一战前，德国按速决战思想制定了作战计划，提出“必须避免两线同时作战，德国必须扑在最强大最有力最危险的那个敌人即法国身上，迅速击溃它”。下列项中，导致该“作战计划”破产的因素有
①比利时和法国军队的顽强抵抗 ②俄军出人意料地攻入东普鲁士
③英国很快参战 ④新型武器坦克的使用
A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④
【解析】据材料“必须避免两线同时作战……迅速击溃它”可知，“施里芬计划”是在战争爆发后，首先要在西线集中兵力，先占领比利时，然后向法国发起进攻，争取速战速决，然后再将主力东调，打垮俄国 ，但这一战略低估了对手的实力，德国遇到了比利时和法国军队的顽强抵抗，比利时军队长时间顽强抵抗，为法军、英军赢得了宝贵的备战时间，马恩河战役中法、英、比三国军队的奋力抵抗，宣告了德军“速战速决”战略的破产，故①正确；在东线，俄军也出人意料地在1914年8月攻人东普鲁士等地，迫使德国在东西两线同时作战，德国不得不从西线抽调兵力到东线，故②正确；1914年8月2日德国入侵比利时，威胁英国本土安全，英国于8月4日对德宣战，派军队赴法国参战，英国的很快参战也是该计划破产的因素，故③正确；1916年，索姆河战役中英国首次使用了自己的新武器——坦克，与材料时间不符，故④错误；选择C项符合题意。
【答案】C
3．（2022·山东高考·14）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了
A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势
C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲
【解析】一战初期，英国从“欧洲均势”考虑出发，担心德国战败后法国会成为另一个霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望法德能在战争中两败俱伤；随着形势变化，如果法国与德国媾和，那么德国势力将迅速壮大，打破欧洲大陆均势格局，进而威胁英国利益，所以英国才与法国全力合作以遏制德国，仍然体现的是英国的大陆均势政策，故选B项；如果要尽快恢复欧洲和平，在战争初期就应该全力援助法国以终结战争，排除A项；此项是表象，而非实质，排除C项；英国一贯的政策是“欧洲均势”，不会联合法国控制欧洲，排除D项。
【答案】
4．（2022·全国甲卷高考·42）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。
——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》
上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。（要求：提出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。
【答案】略
【解析】首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支”结合战后资本主义世界经济体系的形成和战后资本主义国家经济政策的调整得出论题：金融国家，利用货币优势维护本国利益。福利国家，通过社会保障体系的构建来缓和社会内部矛盾，维护社会稳定。其次，结合战后资本主义经济体系形成的史实，战后资本主义国家经济政策的调整分析阐述，如战后西欧国家普遍衰落，以英镑为中心的世界货币体系难以维系，美国以其世界最大债权国的经济实力，意图建立以美元为主导的世界货币体系，1944年，签订《布雷顿森林协定》，1945年成立世界银行和货币基金组织，在布雷顿森林体系下，确立了以美元为核心的在国际货币金融体系，为美国通过美元维护自身利益提供了便利。同时战后国家垄断资本主义盛行，大部分资本主义国家实行国家干预下的经济发展模式，为了避免贫富差距过大，西方主要资本主义国家不断完善社会福利制度，对社会收入进行重新分配，构建了类型多样的社会福利制度，缩小贫富差距，缓和社会矛盾。可见，不管是金融国家还是福利国家，虽然发展面向不同，但其核心依然是维护本国利益。最后，总结归纳，完成表述。
5．（2022·湖南高考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 有位学者在总结20世纪以来的人类历史时，使用了如下标题：
“一个毁灭的世界／一个新生的世界”
根据材料，结合20世纪以来的人类历史，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）
【答案】略
【解析】这一题属于开放性试题，考查考生对20世纪以来人类历史发展的总体认识，要求考生准确理解学者的标题，并运用合理的史实来论述。首先，考生需要读懂这位学者的标题“一个毁灭的世界／一个新生的世界”，这是对20世纪以来人类历史的一个概括，其中既含有对20世纪人类历史的批判，也含有对这段历史的肯定，所以据此概括出一个合适的观点，如：20世纪以来的人类历史既是一个毁灭的过程，也是一个新生的过程；
或者是：20世纪以来的历史既有破坏性的一面，也有建设性的一面；等等。总之，提出的观点要一分为二，积极与消极并存。然后，结合所学20世纪以来的历史史实进行论述，这一过程要注意全面看待人类历史，不要仅以一个地区或者一种社会制度来代表整个人类，也要兼顾政治、经济和思想文化各方面，要注意全面客观和公正合理，做到论从史出、史论结合即可。最后，总结陈词，说明自己论证的合理性，或者升华、深化自己的观点，都可以。
6．（2022·湖南高考·21）【选修3：20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料 20世纪以前，一般认为国家拥有诉诸战争的权利。进入20世纪以后，国际社会开始通过法律形式限制战争权。主要相关条款如下：
《国际联盟盟约》（1919年）第十二条第1款：“倘联盟会员国间发生争议，势将决裂者，当将此事提交仲裁或依司法解决，或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何，非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。”
《非战公约》（1928年）第一条：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。”第二条：“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”
《联合国宪章》（1945年）第二条第4款：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立。”第四十二条：“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”第五十一条：“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利。”
——节选自世界知识出版社《国际条约集》
（1）根据材料，归纳国际社会在限制战争权方面的阶段性变化。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析20世纪以来国际社会限制战争权的背景。（4分）
【答案】（1）变化：《国际联盟盟约》开始制止战争；《非战公约》开始宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端。《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。
（2）背景：世界大战的影响；国际合作的加强。
【解析】（1）由材料中《国际联盟盟约》（1919年）“不得从事战争”可得，《国际联盟盟约》开始制止战争；由材料中《非战公约》（1928年）“废弃战争作为实行国家政策的工具”、“第二条：‘一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决’”等信息可得，《非战公约》开始宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端；由材料“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立”、“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全”、“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利”等信息可得，《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。
（2）《国联盟约》、《非战公约》是一战后主张限制战争权的，《联合国宪章》是二战后提出限制战争权的，所以其中一个背景是世界大战的影响；20世纪以来，世界联系越来越多，各国之间的共同利益增多，国际合作的加强也是提出限制战争权的背景之一。
2021年题组
1．（2021·重庆高考·14）丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发
A．与疯狂的军备竞赛有关 B．与文明的冲突有关
C．与极端的思想观念有关 D．与经济的低迷有关
【解析】由材料“因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险”可知丘吉尔认为战争的爆发不可避免，扭曲的安全观、民族观等极端思想都成为诱导战争爆发的因素，故选C项；由材料“20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪”可知强调的是极端思想和情绪，而非军备竞赛，排除A项；由材料“热衷于国内和国际冲突”可知强调的是国内、国际冲突，而非文明冲突，排除B项；丘吉尔在《危机中的世界》描述的是第一次世界大战爆发前的场景，经济的低迷引发的是第二次世界大战，排除D项。
【答案】C
2．（2021.6·浙江高考·22）右图所示为英国人阿瑟·摩尔兰德所绘漫画《最糟糕的就在我们身后》，反映的是1918年8月协约国与同盟国之间的一次会战。结合所学，分析此时战争形势，正确的是
( http: / / www. / )
（注：败退的德军士兵与追击中的坦克）
A．坦克决定了战争胜负
B．德军“速战速决”战略破产
C．东线战事胶着，转入持久阵地战
D．协约国在西线大规模反攻，战线已推进到马恩河一线
【考点】第一次世界大战的过程——扩日持久的战争（马恩河战役）
【解析】据材料“1918年8月协约国与同盟国之间的一次会战”“败退的德军士兵与追击中的坦克”可知，1918年7月，协约国军队在西线发动了战争后期的第一次大规模反攻，把战线向前推进到马恩河一线（第二次马恩河战役），故选D项；“决定”说法错误，战争从来不靠武器决定胜负，排除A项；1914年9月马恩河战役使德军“速战速决”战略破产，排除B项；1914年东线德军进入俄国境内，但同时俄军也打败了奥军，深入奥地利境内，东西两线的战事转入了持久的阵地战，排除C项。
【答案】D
3．（2021·辽宁高考·13）第一次世界大战爆发后，英国政府掌握了重要原料的分配，还征用各类财产，设立国家染织厂，经营了250家军需品工厂，同时实行限定物价、监督铁路、控制矿业与交通运输业等政策。这表明，一战促使英国
A．资本主义转型完成 B．垄断资本主义进一步发展
C．产业结构逐步优化 D．政府职能发生根本性转变
【答案】B
【解析】据材料可知，一战爆发后，为取得战争胜利，英国政府集中国家的经济力量，实行国家资本主义，促使垄断资本主义进一步发展，故选B项；“完成”说法错误，材料只能说明国家垄断资本主义的发展，排除A项；产业结构是指各产业的构成及各产业之间的联系和比例关系，与材料无关，排除C项；“根本性”说法过于绝对，排除D项。
4．（2021·山东高考·19）（17分）阅读材料，回答问题。
英国在衰退吗
有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗 要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么
材料二 材料三
（4）材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识？（3分）
（4）材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识？（3分）
【考点】（4）凡尔赛体系的构建；史学理论——历史解释
【解析】（4）材料三提供了一幅漫画作品，从中可以看出美国总统威尔逊是一个评判员，而英国在内的欧洲各国则是在搞“欧洲孩童秀”，漫画时间为1919年，反映了一战后英国国际地位变化这一视角，英国由战前欧洲或者世界的霸主地位到战后沦为与欧洲其他国家地位相当，需要接受美国评判的地位，明显的地位降低了。
【答案】（4）能从一战后英国国际地位变化的角度作答。
2020年题组
1．（2020.1·浙江高考·21）作家茨威格以“一个欧洲人的回忆”记录下曾亲历的社会政治事件。其中写道：曾经发誓战斗到最后一息的威廉二世皇帝终于越境出逃了。那一天却给我们带来许多宽慰。因为我们——当时全欧洲的人也和我们一样——相信战争永远结束了。蹂躏我们这个人类世界的野兽都已被制伏。我们相信威尔逊的纲领，就好像完全是我们自己的纲领似的。当俄国还在以人道主义和理想主义的思想欢庆自己蜜月的日子里，我们仿佛看到了朦胧的曙光。下列项中，与作者回忆直接相关的是
①德国战败，德意志帝国瓦解 ②美国崛起，国联建立
③十月革命胜利，苏维埃政权建立 ④威尔逊提出“十四点原则”
A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④
【考点】第一次世界大战的后果
【解析】依据所学知识可知，材料“曾经发誓要战斗到最后一息的威廉二世皇帝终于越境出逃了”指的是德国战败，故①正确；材料信息没有涉及美国崛起，国联建立，故②错误；材料“当俄国还在以人道主义和理想主义的思想欢庆自己蜜月的日子里，我们仿佛看到了朦胧的曙光”指的是十月革命胜利，苏维埃政权建立，故③正确；材料“我们相信威尔逊的纲领，就好像完全是我们自己的纲领似的”指的是威尔逊提出“十四点原则”，故④正确；选择C项符合题意。
【答案】C
2．（2020·山东高考·12）第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。这是因为
A．战争削弱了欧洲的国际地位 B．凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾
C．美国联邦制为欧洲提供了借鉴 D．国际联盟奠定了欧洲合作的基础
【考点】第一次世界大战的后果
【解析】根据材料“第一次世界大战后”“欧洲合众国”“泛欧运动”等关键信息可知此时欧洲联合的思想出现，这一现象出现的主要原因是一战削弱了欧洲的国际地位，联合思想有利于提高欧洲实力，故选A项；凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，暂时缓和了欧洲各国矛盾，与“欧洲联合”无关，排除B项；“美国联邦制为欧洲提供了借鉴”为外因，并非欧洲联合的主要原因，排除C项；国际联盟以保障国际和平与促进国际合作为宗旨，与“欧洲联合”不符，排除D项。
【答案】A
3．（2020·上海高考·17）下图与哪一国际体系有关？
美 英 日
5﹕ 5﹕ 3
A．凡尔赛体系 B．华盛顿体系 C．雅尔塔体系 D．布雷顿森林体系
【考点】第一次世界大战——凡尔赛—华盛顿体系（华盛顿体系）
【解析】华盛顿会议制定的《五国条约》规定，英美主力舰吨位总量各为50万吨，而日本为30万吨，所以美英日三国主力舰吨位的比例为5:5:3，这成了华盛顿体系的组成部分，故选B项；凡尔赛体系是一战后帝国主义在宰割战败国和相互妥协基础上形成的，这一体系中英法占主导地位，体系中没有美国和日本，排除A项；雅尔塔体系是二战后美苏两国根据各自实力在相互妥协基础上形成的国际关系体系，英国和日本的地位降低，没法和美国并列，排除C项；布雷顿森林体系是二战后期建立的国际金融体系，确立了美元的主导地位，英国和日本地位降低，无法和美国并列，排除D项。
【答案】B
4．（2020.7·浙江高考·29）战争犹如一场瘟疫。两次世界大战的浩劫警示世人：邪恶终将被战胜，和平之花终将绽 放。阅读材料，回答问题。（15分）
材料一 萨拉热窝刺杀事件后，没有一个国家希望发生欧战。除了很少的例外，这些国家的统治者和大臣们都预见到这一定是一次可怕的斗争，在政治上并不能有绝对确定的结果，但是在丧失生命、痛苦和经济方面，其结果一定是可怕的。……然而他们之中没有一个能预见到后来事实上政治的结果是如此巨大，其他结果是如此之可怕。……然而欧战终究爆发了。
——摘编自[美]费伊《第一次世界大战的起源》
（1）结合所学知识，简述材料一中“这次大战”直接造成的“如此巨大”的政治结果，并分析战争爆发的根本原因。（5分）
【考点】（1）第一次世界大战的爆发；第一次世界大战的后果
【解析】（1）第一小问直接结果，据材料一“萨拉热窝刺杀事件后，没有一个国家希望发生欧战”“摘编自[美]费伊《第一次世界大战的起源》”可知，“这次大战”指第一次世界大战，其直接造成的“如此巨大”的政治结果可从俄国发生“十月革命”、四大帝国解体、英法受到重创、美日乘机崛起、民族解放运动掀起新高潮、国联成立等角度入手。第二小问根本原因，结合所学可知，一战爆发的根本原因是主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。
【答案】（1）结果：俄国发生“十月革命”，建立世界上第一个社会主义国家（答出“十月革命”或“第一个社会主义国家”即可得分）；德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼帝国解体（四大帝国解体）；英法受到重创；美日乘机崛起；民族解放运动掀起新高潮；国联成立。
原因：主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。
5．（2020·全国Ⅰ卷高考·46）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料 巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚。英国反对，认为大叙利亚的面积过大。即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚计划，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来“留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了”。
关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊倡议的“十四点原则”中的委任统治主张。即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立”，接受委任统治的国家也就是接受了为“此等人民之福利及发展”的“文明之神圣任务”。
——摘编自吴于廑等主编《世界史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，围绕英法争执，评价威尔逊的委任统治主张。（8分）
【考点】凡尔赛体系的构建——巴黎和会
【解析】（1）第一小问争执，材料“法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚”“英国仍不同意大叙利亚计划”，可见法国提出大叙利亚计划，遭到英国反对；“法国总理克里孟梭说，这样一来‘留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了’”，可见法国不惜以武力威胁。第二小问实质，结合所学知识，巴黎和会是帝国主义国家争夺殖民地的分赃会议。
（2）评价威尔逊的委任统治主张，积极影响方面，材料“各主要国家接受了美国总统威尔逊倡议的‘十四点原则’中的委任统治主张”，后来委任统治被纳入国联盟约，可见暂时解决了英法争执；局限性方面，委任统治并未改变殖民统治的实质，威尔逊倡议的“十四点原则”的目的是意图领导世界，因此不可能从根本上解决列强之间矛盾。
【答案】（1）争执：法国提出大叙利亚计划，遭到英国反对；法国不惜以武力威胁。实质：帝国主义国家争夺殖民地。
（2）被纳入国联盟约，暂时解决了英法争执；没有根本解决列强之间矛盾；暴露了美国意图领导世界的野心；并未改变殖民统治的实质。
6．（2020·天津高考·18）（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料 历史漫画可以叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要历史人物等，使用夸张、比喻、寓意、突出细节等方式，集中反映特定的历史内容和相关历史背景，以及作者对历史问题的认识、解释与看待历史的立场。下面是一幅历史漫画的构思，其中蕴含着历史内容和历史寓意。
雅尔塔会议：合作与未来
漫画的中心是一张圆桌，三把座椅。座椅上分别搭放着一件带有元帅领章的军大衣、一件黑色斗篷和一件咔叽色厚风衣。桌上是一张欧洲地图。桌旁一扇高大的窗户，落地窗帘上端分开，下端聚拢，正好形成一个巨大的“V”形。窗外的天空聚集起阴云。
提示：从（1）（2）中任选一题作答。如果多做，则按所做第一题计分。
（1）结合所学知识，说明上述漫画构思中包含的历史背景、历史内容和符合史实的寓意。
（2）围绕1919～1939年国际关系中的重大事件或历史人物，按照历史漫画的呈现要求，构思一幅历史漫画并加以说明。（要求：自拟标题；写出构思，无需作画；史实准确；观点正确。）
【考点】（1）雅尔塔会议
（2）凡尔赛——华盛顿体系下的和平
【解析】（1）据所学第二次世界大战的知识可知，第一小问历史背景为：1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望；苏美英三国首脑在雅尔塔召开会议。第二小问历史内容包括：据所学二战的知识以及材料“一张圆桌，三把座椅”可知，会议主要参加者有斯大林、罗斯福和丘吉尔；据所学二战的知识可知，会议协调了盟国的行动，加快了战胜法西斯的步伐；据材料“桌上是一张欧洲地图”可知，对战后世界特别是欧洲做出安排。第三小问历史寓意为：据所学二战的知识可知，在目前流传较广的雅尔塔会议相关照片中，英国首相丘吉尔常着带有元帅领章的军大衣、美国总统罗斯福常着黑色斗篷、苏联最高领导人斯大林常着咔叽色厚风衣，因此漫画中用这三件放在座椅上的衣物代表着“三巨头”，并暗示讨论激烈；据所学二战的知识可知，“V”形表示着反法西斯战争胜利在望，结局光明；据所学二战后世界政治格局的演变可知，雅尔塔会议奠定了二战后世界两极格局的框架，因此窗外天天空的阴云预示着“冷战”的隐忧；据所学二战的知识并综合材料中“巨大的‘V’形”以及“窗外的天空聚集起阴云”可知，雅尔塔会议既给人们带来了胜利光明，也带有明显的强权政治色彩。
（2）据所学世界现代史的知识可知，1919～1939年正值第一次世界大战结束到第二次世界大战开始，即两次世界大战之间的二十年，此间国际关系变化多端，包括巴黎和会的召开、中国主权在巴黎和会上被践踏、凡尔赛—华盛顿体系的形成、国际联盟的成立、共产国际的成立、苏联成立、1919—1933年的经济危机引发国际贸易争端、日本侵华、条约体系的终结等等诸多重大历史事件，也涌现出一批诸如美国总统罗斯福，苏联最高领导人列宁、斯大林等等重要历史人物，再从中选择一个或多个历史事件或人物，按照题目要求构思一幅历史漫画并加以说明即可。
【答案】（1）背景：1945年2月，世界反法西斯战争胜利在望；苏美英三国首脑在雅尔塔召开会议。
内容：会议主要参加者有斯大林、罗斯福和丘吉尔；会议协调了盟国的行动，加快了战胜法西斯的步伐；对战后世界特别是欧洲做出安排。
寓意：用三件放在座椅上的衣物代表着“三巨头”，并暗示讨论激烈；“V”形表示着反法西斯战争胜利在望，结局光明；窗外天天空的阴云预示着“冷战”的隐忧。雅尔塔会议既给人们带来了胜利光明，也带有明显的强权政治色彩。
（2）略
7．（2020·全国Ⅱ卷高考·46）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料 反战和平运动兴起于19世纪，在美国、英国、法国相继成立了反战组织。第一次世界大战后，反战和平运动进一步发展，20世纪二三十年代掀起高潮。参加反战和平运动的有共产党人在内的政界人士、工人、农民、知识分子等不同社会阶层的人们，如“国际妇女争取和平与自由联盟”的成员遍布数十个国家和地区。1927年，反帝大同盟成立，致力于领导反对帝国主义统治的斗争，支持民族自决和人民独立，爱因斯坦、宋庆龄等被选为名誉主席团成员。1933年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西斯联盟，1936年召开的世界和平大会呼吁反对日、意、德法西斯的侵略，支援中国、埃塞俄比亚、西班牙人民的抗战。
——摘编自熊伟民《和平之声——20世纪反战反核运动》
（1）根据材料，概述反战和平运动在20世纪二三十年代掀起高潮的主要表现。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析20世纪二三十年代反战和平运动掀起高潮的原因及作用。（7分）
【考点】凡尔赛─华盛顿体系下的和平——20世纪二三十年代反战和平运动
【解析】（1）由材料“反战和平运动兴起于19世纪，在美国、英国、法国相继成立了反战组织。第一次世界大战后，反战和平运动进一步发展，20世纪二三十年代掀起高潮”、“国际妇女争取和平与自由联盟的成员遍布数十个国家和地区。，爱因斯坦、宋庆岭等被选为名誉主席团成员”得出扩展到全球，成立众多反战组织；由材料“1927年，反帝大同盟成立，致力于领导反对帝国主义统治的斗争，支持民族自决和人民独立”得出与反帝、支持民族独立结合；由材料“1933年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西斯联盟”得出转向反法西斯；由材料“支援中国、埃塞俄比亚、西班牙人民的抗战”得出采取直接反战行动。
（2）第一小问原因，由材料“第一次世界大战后，反战和平运动进一步发展，20世纪二三十年代掀起高潮”得出一战的惨痛教训；由材料“1933年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西斯联盟，1936年召开的世界和平大会呼吁反对日、意、德法西斯的侵略”得出法西斯对外侵略的威胁；由材料“国际妇女争取和平与自由联盟的成员遍布数十个国家和地区”得出反战和平组织的推动。第二小问作用，由材料“参加反战和平运动的有共产党人在内的政界人士、工人、农民、知识分子等不同社会阶层的人们”、“1927年，反帝大同盟成立，致力于领导反对帝国主义统治的斗争”得出广泛传播和平反战呼声；由材料“1933年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西斯联盟，1936年召开的世界和平大会呼吁反对日、意、德法西斯的侵略，支援中国、埃塞俄比亚、西班牙人民的抗战”得出动员人们与法西斯势力进行斗争。
【答案】（1）扩展到全球，成立众多反战组织；与反帝、支持民族独立结合；转向反法西斯；采取直接反战行动。
（2）原因：一战的惨痛教训，法西斯对外侵略的威胁，反战和平组织的推动。作用：广泛传播和平反战呼声；动员人们与法西斯势力进行斗争。
8．（2020·上海高考·21）完成下列提纲
走向整体的世界
A．资本主义世界体系逐渐形成
B．欧亚、欧美新航路开辟
C．世贸组织顺应经济全球化趋势
D．欧美主要国家实现工业化
E．国际联盟、联合国适应整体化进程的需要
（3）20世纪上半叶，整体化进程在曲折中发展
两次世界大战打断了整体化进程
______________④___________
【考点】（3）凡尔赛—华盛顿体系——国际联盟；雅尔塔体制的形成——联合国
【解析】（3）由题干中的“20世纪上半叶，整体化进程”这一信息可知，④处应该选择E，这样“两次世界大战打断了整体化进程”属于上面提纲中的“曲折”，而“国际联盟、联合国适应整体化进程的需要”则属于提纲中的“发展”，故选择E。
【答案】（3）④—E；
2019年题组
1．（2019.4·浙江高考·29）【加试题】奥地利作家茨威格说：“1939年的这一代人知道战争是怎么回事……他们对第一次世界大战所带来的一切失望记得太清楚了。”“诚然，还有这样一种区别：1939年的……这场战争是为了一种信念而斗争。这就使人变得坚强刚毅。而1914年的战争则不同，人们对于那场战争的真相一无所知……所以，当年的炮灰们脖子上围着花环，钢盔上绕着橡树叶当桂冠，会像醉汉一般欢呼着向自己的葬身之地走去。”这段话旨在说明(　　)
A．和平与发展是人类永恒的主题
B．两次世界大战给战争增添了新的方式与内容
C．二战因其战争的正当性引领人们勇于献身和牺牲
D．一战所造成的巨大伤亡和破坏在人们心中留下长久的阴影
【考点】第一次世界大战的后果
【解析】根据材料“他们对第一次世界大战所带来的一切失望记得太清楚了……1914年的战争则不同，人们对于那场战争的真相一无所知……像醉汉一般欢呼着向自己的葬身之地走去”，第一次世界大战带来失望与伤亡，造成重大损失，故选D项；根据材料“1939年的……这场战争是为了一种信念而斗争”，茨威格对第二次世界大战，为理想信念而战持肯定态度，排除A项；茨威格谈及了两次世界大战是否存在信仰的问题，排除B项；茨威格通过与第二次世界大战的对比，对第一次世界大战进行反思，排除C项。
【答案】D
2．（2019·上海高考·11）右表所列是哪一战争统计数据(　　)
国家 死亡人数
德国 2037000
法国 1398000
奥匈帝国 1100000
英国 921000
A．拿破仑战争 B．普法战争
C．第一次世界大战 D．第二次世界大战
【考点】第一次世界大战——战争结果
【解析】材料该战争有奥匈帝国的参加，造成大量死亡，可见是第一次世界大战，故选C项；奥匈帝国是1867年建立的，与1803—1815年的拿破仑战争无关，排除A项；1870年的普法战争是法国与普鲁士的较量，与奥匈帝国无关，排除B项；奥匈帝国在一战后就瓦解了，不可能参加第二次世界大战，排除D项。
【答案】C
2018年题组
1．（2018·天津高考·14）（19分）2015年，习近平主席指出：“世界上本无‘修昔底德陷阱’，但大国之间一再发生战略误判，就可能自己给自己造成‘修昔底德陷阱’。”阅读材料，回答问题。
材料二 如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以及海上的绝对优势，是实现思想和道德上之领导地位必需的前提……那么英国一定会认为，德国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力……其最终目的则是要拆散和取代英帝国。
——［英］艾尔·克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》（1907年）
（2）结合时代背景，分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的举措及其结果。（6分）
【考点】第一次世界大战爆发的历史背景
【解析】（2）第一小问原因，抓住材料二中的出处“艾尔·克劳《关于英国与法德两国关系现状的备忘录》（1907年）”并结合设问提示——结合时代背景，据材料二中“德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以及海上的绝对优势，是实现思想和道德上之领导地位必需的前提”，再结合所学——第二次工业革命德国是两大中心之一和选修三：一战前德国组建三国同盟，得出答案：德国完成统一，在第二次工业革命中后来居上，要求重新瓜分世界，大力发展军力，组建三国同盟。第二小问举措，据第二问的（1）的答案：德国组建三国同盟，并结合选修三：一战前英国的行动，得出答案：英国扩军备战，调整大国关系，形成三国协约。第三小问结果，结合选修三：一战所学知识，得出答案：第一次世界大战爆发。
【答案】（2）原因：德国完成统一，在第二次工业革命中后来居上，要求重新瓜分世界，大力发展军力，组建三国同盟。
举措：英国扩军备战，调整大国关系，形成三国协约。
结果：第一次世界大战爆发。
2017年题组
1．（2017·天津高考·7）“12月18日，天津商会等团体召开市民大会……到会者约十万余人。社会人士李实忱宣布了与日交涉原则：反对会外交涉；取消二十一条；山东权利无条件收回；满蒙领土完全。经全场同意后，致电张仲述，请其在美仍‘督促专使提鲁案于大会讨论’。津埠民众运动达到高潮。”上述史实发生于(　　)
A．五四运动期间 B．巴黎和会期间
C．华盛顿会议期间 D．开罗会议期间
【考点】华盛顿体系的构建——华盛顿会议
【解析】五四运动发生于1919年5月-6月，与材料“12月18日”时间不符，故A项错误；巴黎和会召开地点在法国巴黎，与材料“请其在美”地点不符，故B项错误；从材料“与日交涉原则：反对会外交涉；取消二十一条；山东权利无条件收回；满蒙领土完全”、“请其在美仍‘督促专使提鲁案于大会讨论’”，可知体现的是1921年11月12日至1922年2月6日，美国、英国、日本、法国、意大利、荷兰、比利时、葡萄牙、中国九国在美国首都华盛顿举行的国际会议，会议期间中日两国在会外签订了协定，解决了中国山东问题，故C项正确；开罗会议强调的是战后日本归还中国领土问题，没有涉及废除二十一条、收回山东等内容，故D项错误。
【答案】C
2．（2017.4·浙江高考·28）【加试题】某学者在1919年撰文称，“各国战后所耗元气，都要取偿于外。环顾宇内，就剩中国一块大肥肉，自然远客近邻都在那里打我们的主意。若是自己站不起来，单想靠国际联盟当保镖，可是做梦理！虽然如此，我们却不能将国际联盟这件事看得毫无价值，还要尽自己的力量，促他的进步。这回国际联盟总算世界主义和国家主义调和的发轫，把国家相互的观念深入人心，知道国家意志并不是绝对无限，还须受外部多大节制。”该文旨在(　　)
A．说明列强环伺的隐患使中国外交依然被动
B．希翼中国应当认清国际时势主动有所作为
C．揭示国联的存在并没有给世界带来真正的和平
D．强调国联盟约为中国争取外交平等提供了契机
【考点】维护和平的尝试——国联的主要活动及其作用
【解析】“各国战后所耗元气，都要取偿于外。环顾宇内，就剩中国一块大肥肉，自然远客近邻都在那里打我们的主意” 这是提醒国内要充分注意到列强对中国的觊觎，没有涉及到外交的被动，故A项错误；“若是自己站不起来，单想靠国际联盟当保镖，可是做梦理！虽然如此，我们却不能将国际联盟这件事看得毫无价值，还要尽自己的力量，促他的进步。”表明希望中国药认清当时的国际形势，要增强自己的力量，不能完全依靠国联，但又不能把国联看的毫无价值，故B项正确；“这回国际联盟总算世界主义和国家主义调和的发轫，把国家相互的观念深入人心，知道国家意志并不是绝对无限，还须受外部多大节制”表明国联为世界和平起到了一定的作用，故C项错误；强调国联盟约为中国争取外交平等提供了契机与材料的内容不符，故D项错误。
【答案】B
3．（2017.11·浙江高考·29）【加试题】1930年6月30日，法军比规定的日期提前五年从莱茵区撤出，同日，法国外长白里安将关于建立“欧洲联邦”的“备忘录”寄往欧洲各国。“备忘录”建议在国联内建立一个欧洲安全体系，下设“欧洲议会”“常设政治委员会”“秘书处”；提出加强欧洲各国的经济合作，建立“共同市场”，以促进各国商品、资本和人员的流通。“备忘录”反映了(　　)
①《洛迦诺公约》的精神 ②欧洲联合的设想由来已久
③维护《凡尔赛和约》对德原则 ④谋求法国对欧洲事务的主导权
A．①② B．②③ C．①②④ D．①③④
【考点】凡尔赛华盛顿体系下的世界
【解析】“备忘录”的内容是建立“欧洲联邦”，与《洛迦诺公约》的精神改善西欧各国关系相一致，故①正确；“备忘录”表明欧洲联合的设想不是在二战后，而是二战前就有，说明欧洲联合的设想由来已久，故②正确；《凡尔赛和约》对德原则是惩罚和削弱德国与材料的内容建立“欧洲联邦”的设想不符，故③错误；法国提出建立“欧洲联盟”的设想是想谋求对欧洲事务的主导权，故④正确，选择C项符合题意。
【答案】C
4．（2017.11·浙江高考·34）【加试题】“一战”以来，以西欧为中心的世界格局越来越多地受到外部挑战。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一 1917年，美国的参战是一个令人惊讶的变数。如果这场战争基本上是一起欧洲争端，那么许多美国人都会认为与美国无关，美国人理应继续享受和平。可是，随着大战持续进行，这项叫做孤立主义的政策却逐渐变得不切实际。到19世纪末，美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方。……其实，早在1915年威尔逊就向国会递交了一份咨文，建议增加陆军，扩大舰队和增加海军人员。美国人看出，如果不适时参战，战后世界将与美国无缘。
——引自[美]费尔南德斯 阿迈斯托《世界：一部历史》等
（1）阅读材料一并结合所学，分析美国不再“继续享受和平”，介入“这场战争”的原因。（4分）
【考点】（1）同盟国集团的瓦解——美国参战
【解析】（1）据材料一“到19世纪末，美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方”得出美国与西欧国家的经济联系加强；据材料一“早在1915年威尔逊就向国会递交了一份咨文，建议增加陆军，扩大舰队和增加海军人员。美国人看出，如果不适时参战，战后世界将与美国无缘。”得出美国希望参与争霸战争、扩大美国的影响力；结合所学知识得出一战前，美国和德国关系紧张，德国无限制潜艇战损害了美国的利益。
【答案】（1）原因：美国希望参与争霸、扩大在世界的影响力；美国与协约国的经济联系加强；战争爆发前，美德关系紧张；德国无限制潜艇战损害了美国的利益。（4分）
5．（2017·全国Ⅱ卷高考·46）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】（15分）
材料 第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国。如挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。”当欧洲联合的呼声在民间日趋高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。最后，“欧洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
（1）根据材料并结合所学知识，概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。（9分）
【考点】第一次世界大战的后果——欧洲衰落与“欧洲联邦”设想的提出
【解析】（1）据材料，由“第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了”可得战争对欧洲造成巨大破坏，战后欧洲明显衰落；由“有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国”“挪威生物学家弗里约夫·豪森在给美国总统威尔逊的信中说：‘在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的’”可得有识之士认识到走欧洲联合的道路才能实现和平，复兴欧洲；由“1929年”结合所学知识可得《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。
（2）依据材料，由“以法、德和解为基础的‘欧洲联邦’计划”结合所学知识得出，法、德历史积怨太深，削弱对方、保障自身安全的思维严重存在；由“主张建立欧洲各国参加的政治机构”“其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对”得出，欧洲各国利益诉求不尽相同；由材料时间“1929年”结合所学得出，1929—1933年世界性经济危机造成欧洲局势动荡，最后得出结论：设想脱离现实。
【答案】（1）背景：战争对欧洲造成巨大破坏，战后欧洲明显衰落；有识之士认识到走欧洲联合的道路才能实现和平，复兴欧洲；《洛迦诺公约》和《非战公约》的签订缓和了欧洲局势。
（2）原因：设想脱离现实：法、德历史积怨太深，削弱对方、保障自身安全的思维严重存在；欧洲各国利益诉求不尽相同；经济危机造成欧洲局势动荡。
6．（2017·海南高考·25）［选修3：20世纪的战争与和平］（15分）
材料 1919年1月，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开和会，处理一战的遗留问题，德国等战败国未被允许参会。5月，《凡尔赛和约》草案传到德国后，全国上下群情激愤，柏林等地举行了抗议示威；艾伯特总统、谢德曼总理等人，都以激烈的词句抨击和约。
但是，鉴于战败国的处境，德国还是同意接受大部分条款，同时提出加入国际联盟、公正调查战争责任及修改和约等要求。战胜国出于私利，拒绝德国的所有要求，还限其在5天内必须作出答复，否则将诉诸武力。6月，德国政府最终被迫签署和约。签约后，德国许多报纸都在第一版加上了表示哀悼的黑色镶边，并号召准备复仇。
——摘编自郑寅达《德国史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括德国针对巴黎和会与《凡尔赛和约》的诉求。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析《凡尔赛和约》对德国的影响。（7分）
【考点】凡尔赛体系的构建——《凡尔赛和约》对德国的影响
【解析】（1）德国的诉求，材料中“德国等战败国未被允许参会”，反映出德国还是要求参加和会，参与和约的制定；“提出加入国际联盟”，建立平等的外交关系；“公正调查战争责任”，拒绝承认全部战争责任；“修改和约”实际上希望减轻对德国的处罚。
（2）《凡尔赛和约》对德国的影响，材料中“全国上下群情激愤”“并号召准备复仇”，当时看，和约对德国的过度惩罚招致德国上下一致反对，埋下了复仇情绪；长远看，和约加深战胜国与战胜国的矛盾，也为希特勒利用民族仇恨情绪上台和发动二战爆发埋下伏笔。
【答案】（1）诉求：要求参加和会，参与和约的制定；拒绝承认全部战争责任；减轻对德国的处罚；加入国际联盟，建立平等的外交关系。（8分）
（2）影响：举国上下一致反对，复仇情绪蔓延；加深与战胜国的矛盾；为希特勒上台和二战爆发埋下伏笔。（7分）
7．（2017·上海高考·23）世界大战与中国国际地位（25分）
中国参加了两次世界大战，但结果迥异，发人深省。
材料一 一战期间，欧洲协约国劳工短缺，从中国招募了14万劳工。梁启超曾说：“在法国之华工，在美国之华侨，多有与其职务之外，实力以裨助战事者。国内各埠之华商，以种种方便为物产上之协助，皆其显著者也。然则，我友邦似不能以政府一二人一二事之怠慢，而抹煞我全国人多数之热诚。”
材料二 据顾维钧回忆，巴黎和会中国代表团仅获两个席位，而巴西由两席增至三席。法国外交部解释说：“一个国家在和会上的地位是要由该国在战争中威胁与俄国所做过的努力来确定的……中国对协约国方面实际帮助甚少，而巴西海军曾巡弋南大西洋，保护了协约国运军火的船只，对协约国贡献甚大。”
（1）根据材料一、二，你认为中国在一战中发挥了怎样的作用？在巴黎和会上受到了怎样的待遇？（4分）
【考点】（1）大战的爆发与过程——中国在一战中发挥的作用；凡尔赛—华盛顿体系——巴黎和会
【解析】（1）第一小问作用，依据材料一“欧洲协约国劳工短缺，从中国招募了14万劳工。梁启超曾说：‘在法国之华工，在美国之华侨，多有与其职务之外，实力以裨助战事者。国内各埠之华商，以种种方便为物产上之协助，皆其显著者也’”归纳得出中国虽然未出兵，但中国民众对协约国战事不乏助力，包括劳务输出、国内华商、外国华侨赞助；第二小问待遇，依据材料二“巴黎和会中国代表团仅获两个席位，而巴西由两席增至三席”得出一战后巴黎和会受到不公正待遇，作为战胜国仅获两个席位，国际地位较低。
【答案】（1）作用：一战：中国虽然未出兵，但中国民众对协约国战事不乏助力，包括劳务输出、国内华商、外国华侨赞助；
待遇：一战后巴黎和会受到不公正待遇，作为战胜国仅获两个席位，国际地位较低。
2016年题组
1．（2016.10·浙江高考·29）【加试题】下图为19世纪后期以来巴尔干地区形势变化示意图，按时间顺序排列正确的是(　　)
HYPERLINK "http://www." INCLUDEPICTURE "../../70/AppData/Roaming/Tencent/Users/247529061/QQ/WinTemp/RichOle/)DH1TKFP3N1~$X3Z%5b_ZKH%7b4.png" \* MERGEFORMAT
A．①②④③ B．①③④② C．②①③④ D．②③①④
【考点】19世纪后期巴尔干半岛形势变化
【解析】1918年，奥匈帝国解体，②在1918年之前；奥匈帝国在一战之后解体、分裂为多个国家。在其领土上新成立了四个国家：奥地利、匈牙利、捷克、斯洛伐克，故①在1918年以后；塞尔维亚—克罗地亚—斯洛文尼亚王国在1929年易名为南斯拉夫王国，捷克斯洛伐克的解体是在1993年，按照先后时间顺序排列是②①③④，选择C项符合题意。
【答案】C
2．（2016·天津高考·6）日本军部在1907年上奏天皇的奏折中，把美国列为第二号假想敌；1923年又将其改为头号假想敌。美国军方1913年正式提出了以日本为敌人的“橙色作战计划”；巴黎和会后，美国对该计划给以更多的注意，并进一步考虑加强在夏威夷、关岛和菲律宾群岛的设防。这些行为说明(　　)
A．一战前后美日加强各自防御 B．日美加紧争夺亚太地区
C．日本实施“大东亚共荣圈”计划 D．美国推行“门户开放”政策
【考点】华盛顿体系的构建——日美争夺亚太地区
【解析】材料中美国与日本把对方作为假想敌而加强设防，可知不是单纯的防御，故A项错误；从材料中美国与日本把对方作为假想敌，可知两国是为争夺亚太地区的主控权而敌视对方，故B项正确；日本实施“大东亚共荣圈”计划是在二战时期，与材料时间不符，故C项错误；美国推行“门户开放”政策是在19世纪末，与材料时间不符，故D项错误。
【答案】B
3．（2016·上海高考·30）一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。下列选项符合上述说法的是(　　)
A．凡尔赛—华盛顿体系——华盛顿会议——《四国条约》
B．科学社会主义诞生——十月革命——社会主义思潮
C．罗斯福新政——《全国工业复兴法》——《社会保险法》
D．第二次世界大战——德国突袭波兰——德国投降
【考点】凡尔赛—华盛顿体系——华盛顿会议与华盛顿体系；社会主义从空想到科学；罗斯福新政；战争的爆发与扩大——第二次世界大战的爆发
【解析】凡尔赛—华盛顿体系确立过程中的华盛顿会议通过了《四国条约》，符合题意，故A项正确；科学社会主义诞生是《共产党宣言》的发表，与十月革命无包含关系，故B项错误；《全国工业复兴法》属于罗斯福新政的经济措施，与社会福利措施《社会保险法》无包含关系，故C项错误；德国突袭波兰标志着二战爆发，与德国投降、欧洲战事结束无包含关系，故D项错误。
【答案】A
4．（2016·海南高考·31）[选修3：20世纪的战争与和平]（12分）
材料 1920年苏俄取得国内战争胜利，开始寻求与英法等国的平等对话与合作，但未取得成果。1922年4月，苏俄与德国签署了《拉巴洛条约》。该条约规定：两国政府和个人完全放弃对战争费用以及因战争损失而要求赔偿的权利；德国放弃对它在俄国的国有和私有财产被苏俄政府收归国有而产生的赔偿要求；立即恢复两国的领事和外交关系；两国按平等互利和最惠国原则发展经济和贸易关系。
——据王绳祖主编《国际关系史》
（1）根据材料并结合所学知识，分析与《凡尔赛和约》相比，《拉巴洛条约》性质上的不同。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括《拉巴洛条约》对凡尔赛体系的影响。（6分）
【考点】凡尔赛─华盛顿体系下的和平——《拉巴洛条约》
【解析】（1）可以从《凡尔赛和约》《拉巴洛条约》签约主体、主体的地位、条约内容进行说明即可。
（2）由材料“苏俄寻求与英法等国的平等对话与合作，但未取得成果”得出这个条约可以打破西方对苏俄的孤立，联系德国在凡尔赛条约中的地位可以作答。
【答案】（1）不同：是处理两国关系的条约；签约方地位平等；条约内容主要围绕合作。（6分）
（2）影响：打破凡尔赛体系对苏俄的孤立；突破《凡尔赛和约》对德国的压制；冲击凡尔赛体系。（6分）
5．（2016·全国Ⅲ卷高考·47）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料 1918年1月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括：公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775～1989》
（1）根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。（7分）
【考点】威尔逊“十四点”计划
【解析】（1）结合所学知识，可从世界、美国和苏俄等角度来分析。从世界看，一战接近尾声，恢复世界和平、重建战后秩序成为焦点；从苏俄看，发生了十月革命，颁布的《和平法令》反响很大；从美国看，随着美国经济实力的增长，逐渐突破孤立主义外交政策；等等。
（2）根据“民族自决”、“公正处理殖民地争议”等内容来看威尔逊“十四点”计划具有一定的理想化色彩；根据“实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同”可知美国的实力同英法还有一定的差距，还不足以主导世界；结合所学可知战后列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同，并且美国国会中意见分歧、反对力量强大。
【答案】（1）背景：第一次世界大战接近尾声；防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响；美国外交政策的变化。（8分）
（2）原因：过分理想化；列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世界；美国国会中意见分歧、反对力量强大。（7分）
6．（2016·全国Ⅱ卷高考·47）[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）
材料 法国文学家罗曼·罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为人们理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。
在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。
——据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》
（1）根据材料，概括与一战时相比，罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明罗曼·罗兰反战活动变化的原因。（10分）
【考点】二十世纪二三十年代罗曼·罗兰反战活动的变化
【解析】（1）依据材料，由第一次世界大战爆发后罗曼·罗兰“发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战”到二三十年代“他发起组织了国际反战反法西斯委员会”可以得出，由个人宣传反战到组织反战活动；依据材料，罗曼·罗兰“从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首”“在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，……在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联”可以得出，由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。
（2）依据材料“发表《精神独立宣言》，总结大战的教训”“谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首”“呼吁反战，遭到拒绝”“不为人们理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼”可分析得出，总结一战教训，交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大民众，个人反战未能取得明显效果；依据材料“谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争”“在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会……在世界反战大会上……在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联”，结合所学知识可分析得出，一战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。
【答案】（1）变化：由个人宣传反战到组织反战活动；由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。（5分）
（2）原因：总结一战教训：交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大民众，个人反战未能取得明显效果；
形势变化：一战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。（10分）
2015年题组
1．（2015·天津高考·11）一战爆发后，远离欧洲的日本对德宣战。在对德通牒和宣战诏书中，日本声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益”；日本首相发表演说，强调日本参战是对德国鼓动干涉还辽的复仇战。这些行为(　　)
A．反映了德日矛盾的激化 B．意在掩盖参战意图
C．维护了英日同盟的利益 D．力图保护东亚和平
【考点】第一次世界大战的过程——日本对德宣战
【解析】材料的主旨意图并不是要讲德日矛盾激化，而是讲日本对德宣战的意图，故A项错误；日本的种种对德参战的理由都是借口，都为了掩盖其参战的意图，即瓜分世界，争夺利益，故B项正确；日本本身的这些行为并不能维护英日同盟的利益，维护英日同盟利益只是一种借口，故C项错误；保护东亚和平也是一种借口，故D项错误。
【答案】B
2．（2015.6·浙江高考·38）学习历史，重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料，回答问 题。（26分）
材料二 在国内反帝爱国运动的压力下，华盛顿会议上，中国代表据理力争，达成山东问题之解决。随后，会议通过的《九国公约》又规定：“施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。”
——摘编自齐世荣《世界史：现代史编（上）》
（2）根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。（7分）
【考点】（2）五四运动；华盛顿体系——《九国公约》
【解析】（2）第一小问背景，依据材料二中“国内反帝爱国运动的压力下”“ 达成山东问题之解决”并结合所学可得出“中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求以及帝国主义调整在华利益”；第二小问结果，结合所学从五四运动斗争结果的角度回答；第三小问实质，结合所学《九国公约》影响从列强对中国的侵略局面进行回答。
【答案】（2）背景：中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求；帝国主义调整在华利益。（3分）
结果：收回山东主权；日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款。（2分）
实质：打破日本对中国的独占，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。（2分）
3．（2015·海南高考·31）（12分）20世纪的战争与和平
材料 国际联盟盟约规定：各缔约国为促进国际合作，并保证其和平与安全起见，特允承诺不从事战争之义务，维护各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际公法之规定；国际联盟大会有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项，大会的决议，除盟约另有规定者外，均需出席大会的成员国一致通过；行政院由五个常任理事国和四个非常任理事国的代表组成，有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项，行政院的决议，除盟约另有规定者外，均需出席行政院会议的理事国一致通过，如发生盟约所禁止的战争时，行政院可就制裁提出建议。
——摘编自于琳琦《国际联盟的历程》
（1）根据材料并结合所学知识，指出国际联盟与联合国宗旨的共同之处。（3分）
（2）与联合国相比较，国际联盟在组织和表决程序方面存在哪些缺陷使其宗旨难以实现？（9分）
【考点】国际联盟；联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动
【解析】（1）据材料中国际联盟规定“各缔约国为促进国际合作，并保证其和平与安全起见，特允承诺不从事战争之义务”和联合国的宗旨分析得出两者都主张维护世界和平，促进国际合作和各国友好关系，防止战争。
（2）第一小问从组织方面看，据材料中“国际联盟大会有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项”而行政院“有权处理属于国联行动范围以内或影响世界和平的任何事项”得出大会和行政院职能分工不清，不利于解决问题；根据所学知识可知，国际联盟成立后被英国和法国控制，美国、苏联长期没有加入国联，这不利于国联在国际上的影响，而联合国一开始就是由大国参加，有自己的军队“联合国军”，国及联盟没有自己的军队，不利于其维护世界和平的行动。第二小问从程序方面看，据材料中国际联盟“大会的决议，除盟约另有规定者外，均需出席大会的成员国一致通过”“ 行政院的决议，除盟约另有规定者外，均需出席行政院会议的理事国一致通过”加大了决策和执行的难度。故导致国联的宗旨难以实现。
【答案】（1）共同：维护世界和平，促进国际合作和各国友好关系，防止战争。（3分）
（2）组织方面：美、苏等大国长期没有加入国联，削弱了国联的影响力；大会和行政院职能分工不清，影响解决问题的效率；没有直接指挥的军事力量，无法有效展开维护行动。（5分）
程序方面：国联大会的决议需要一致通过，造成决策困难；行政院决议需一致通过，没有强制执行决议的权力，缺乏执行力。（4分）
4．（2015·上海高考·38）霸权的兴衰（12分）
20世纪的两次世界大战改变了国际格局，其中显著的变化是世界权力中心的转移——英国的世界霸主地位被美国取代。试以“霸权的兴衰”为主题，叙述这一演变过程。
【考点】凡尔赛—华盛顿体系——华盛顿会议与华盛顿体系、战后英国世界霸权地位的变化；雅尔塔体制与布雷顿森林体系；美苏冷战的开始——马歇尔计划；战后科学技术革命
【解析】以英国与美国实力对比的变化为切入点，选择两个阶段论证英国“霸权的兴衰”。第一阶段是一战到二战期间，英国的世界霸主地位动摇，选取的史实包括：经济上，英国由债权国变为债务国，而美国则成为世界最大的债权国；外交上，英帝国的殖民体系日趋瓦解，而美国则通过华盛顿会议与华盛顿体系确立其在亚太地区的优势地位。第二阶段是二战后，英国的世界霸主地位被美国取代，选取的史实包括：经济上，美国通过布雷顿森林体系确立了以美元为中心的资本主义货币体系，而英国则需要“马歇尔计划”的援助；政治上，美苏两极格局取代了英国的霸主地位；科技上，美国在战后科学技术革命中遥遥领先。
【答案】史实
水平1：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答（9分）
·一战后英国的世界霸权逐渐走向衰落，美国的势力迅速膨胀，双方的力量对比差距不断缩小。经济上，英国由债权国变为债务国，美国则成为世界最大的债权国。政治上，通过华盛顿会议签订的一系列条约，美国确立了在亚太地区的优势，而英国的海上霸权开始丧失。《威斯敏斯特法案》颁布后，英帝国的殖民体系日趋瓦解。二战彻底改变了美英的力量对比。经济上，按照《布雷顿森林协定》成立的国际货币基金组织和国际复兴开发银行构建了以美元为中心的世界货币体系。英国则因经济困难，只能接受“马歇尔计划”的援助。政治上，美苏两国迅速崛起，取代了英国的霸主地位，而英国只能依附于美国领导下的西方阵营。此外，战后美国成为第三次科技革命的发源地，其在核能、空间技术、互联网上的优势进一步巩固了美国的霸权地位。
水平2：仅运用与问题缺乏关联度的边缘知识进行回答（按与题意相符程度赋分）
其他答案。（0分）
组织
水平1：叙述有逻辑、时序感强（3分）
水平2：语句通顺（1分）
其他答案。（0分）
2014年题组
1．（2014·海南高考·23）历史上欧洲版图的变化往往与大规模战争有关。与欧洲国家数量骤然增加有关的战争是(　　)
A．拿破仑战争 B．普法战争
C．第一次世界大战 D．第二次世界大战
【考点】第一次世界大战的后果
【解析】拿破仑战争只是保卫法国资产阶级革命成果的战争，虽然后期带有侵略性质，但与国家数量增减没有关系，故A项错误；普法战争指局限于普鲁士和法国之间争夺领土的战争，与其他国家关系不大，故B项错误；第一次世界大以后，奥匈帝国瓦解，塞尔维亚等一系列新兴国家的出现等增加欧洲国家数量，故C项正确；第二次世界大战后主要是一些亚非拉民族独立国家兴起，欧洲只是对德国分区占领，国家数量没有明显增加，故D项错误。
【答案】C
13．（2014·重庆高考·13）（18分）第一次世界大战是帝国主义战争，但它也影响到了殖民地半殖民地国家。阅读材料，回答问题。
材料一 1913～1918年英、德、法三国输华货物总值表（单位：两；指数：1913=100）
年份 英国 德国 法国
总值 指数 总值 指数 总值 指数
1913 96 910 944 100 28 302 403 100 5 299 517 100
1914 105 207 580 108．5 16 696 945 58．9 4 951 471 93．4
1917 51 989 185 53．6 —— —— 2 309 160 43．6
1918 49 890 293 51．5 —— —— 1 568 853 29．6
——周秀鸾《第一次世界大战时期中国民族工业的发展》
材料二 1914年7月底，酝酿已久的第一次世界大战爆发，印度作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战，成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地。大战造成的突然变化的形势对印度资本主义和民族运动发展带来双重影响。最初，印度经济和民族运动的发展进程骤然被打断，造成了很大混乱，但不久，客观有利的一面，在印度资产阶级和民族力量的积极利用下开始发挥作用。
——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》
（1）根据材料一，指出1913～1918年英、德、法三国输华货物总值变化的总体趋势。（2分）并结合所学知识，分析造成这一现象的主要原因。（6分）
（2）根据材料二，指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印度社会造成的直接后果。（6分）并结合所学知识，归纳一战客观上对殖民地半殖民地国家民族运动和民族经济的有利影响。（4分）
【考点】（1）第一次世界大战的进程；民国时期民族工业的曲折发展——民国初期民族工业发展
（2）第一次世界大战的进程；第一次世界大战的后果
【解析】（1）第一小问趋势从材料一中“英、德、法三国输华货物总值和指数的变化数据”来归纳即可得出英、法、德三国输华货物总值大大缩减；第二小问依据材料一中的时间“1913～1918年”，结合一战的史实可归纳出欧洲各国忙于一战，减少了对中国的商品输出；再结合材料一的出处“第一次世界大战时期中国民族工业的发展”，结合所学知识，从这一时期民族资本主义发展上的原因来分析即可。
（2）第一小问原因依据材料二中“印度作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战”的信息来归纳即可；第二小问后果从材料二中归纳即可，从“成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地和“印度经济和民族运动的发展进程骤然被打断，造成了很大混乱”的信息来概括；第三小问有利影响结合所学知识，从一战激化帝国主义与殖民地半殖民地的矛盾来分析，可归纳出促进了民族解放运动高涨，民族工业有一定发展。
【答案】（1）趋势：英、法、德三国输华货物总值大大缩减。
原因：欧洲各国忙于一战，减少了对中国的商品输出；中国民族资本主义的迅速发展减少了对外国商品的依赖；提倡国货运动抵制了外国商品的输入。
（2）原因：作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战。
后果：印度成为英国的兵员、物资和财力的重要供应基地；印度经济和民族运动的发展进程被骤然打断并引起很大混乱。
影响：促进了民族解放运动高涨（或掀起了民族独立运动新高潮）；使民族工业（或民族资本主义）有一定发展。
2013年题组
1．（2013·天津高考·13）（22分）阅读材料，回答问题。
材料一 自从德国打了败仗，“公理战胜强权”，这句话几乎成了人人的口头禅。……德国倚仗着他的学问好，兵力强，专门侵害各国的平等自由，如今他打得大败，稍微懂得点公理的协约国，居然打胜了。这就叫做“公理战胜强权”。
——《独秀文存》
（1）材料一中，陈独秀评论的是哪一重大历史事件？为什么中国人非常关注这一事件？（4分）
【考点】第一次世界大战
【解析】据材料中“稍微懂得点公理的协约国，居然打胜了”这句话，可以得出这场战争是第一次世界大战。中国在一战中属于协约国一方，是战胜国，这与中国切身利益相关。
【答案】第一次世界大战。因为中国是一战的战胜国。
材料二 1918年11月，北京大学举行集会。胡适在演讲中说：“这一次协商国所以能大胜，全靠美国的帮助。美国所以加入战国，全是因为要寻一个‘解决武力’的办法。”“如今且说美大总统所主张，协商各国所同声赞成的‘解决武力’的办法……”
——彭明《五四运动史》
（2）材料二中的“协商国”主要指哪些国家？胡适为什么说“协商国所以能大胜，全靠
美国的帮助”？美国提出了怎样的“解决武力”的办法？（5分）
【考点】第一次世界大战
【解析】协商国的回答只要联系教材知识，把一战时期的协约国名称答出即可。后面原因和办法的回答，考查学生的基础知识，难度不大，结合教材即可。
【答案】国家：英、法等国。
原因：战争前期美国向协约国提供了大量物资；美国参战，大大增强了协约国的实力。
办法：美国总统威尔逊提出“十四点原则”。
2．（2013·全国Ⅱ卷高考·47）（15分）20世纪的战争与和平
材料 第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审判。该审判原则于1946年12月11日经联合国大会通过，1950年，联合国国际法委员会据此制定了《纽伦堡原则》，其内容有：
从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。
违反国际法应受处罚的罪行是：（一）反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争；（二）战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；（三）反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。
——摘编自何勤华《纽伦堡审判》
（1）根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。（10分）
【考点】第一次世界大战、第二次世界大战。
【解析】本题选取和教材相关的历史论述，考查学生联系所学知识概括、比较和分析历史问题的能力。第（1）题可结合一战之后巴黎和会中《凡尔赛条约》等对战败国的处置等史实，比较得出，与一战的以国家为惩处对象相比，二战增加了对战犯个人以及组织的惩罚；第（2）题可从国际法的完善、处理战后事物、清算法西斯罪行、警示后人、维护和平等角度概括《纽伦堡原则》的意义。
【答案】（1）第一次世界大战后：以国家为惩处对象；第二次世界大战后：增加了对战犯个人（及组织等）的惩罚。（5分）
（2）对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西 斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。（10分）
2012年题组
1．（2012·天津高考·14）（18分）阅读材料，回答问题。
材料三 1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论建造大列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国……对我们来说，没有强大陆军，没有强大海军，而要获得幸福，那是万万办不到的。”
　　　　　　　　　　　　　　　——王春来等《16－19世纪世界史文献选编》
（3）材料三中皮洛夫表达了什么意向？为实现这种意向德国做了哪些准备？最终导致了什么结果？（6分）
【考点】第二次工业革命、第一次世界大战
【解析】本题考查德国政治经济的发展。第（3）题随着经济的发展，德国也要求争夺世界市场，重新瓜分世界，并不断扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。
【答案】（3）重新瓜分世界，争夺世界市场。
扩军备战、结成军事同盟。
导致了第一次世界大战的爆发。
2．（2012·全国新课标卷高考·47）（15分）二十世纪的战争与和平
材料 使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国家、整个民族之幸福，是一项令人深恶痛绝的政策——即使这种政策事实上可行，即使藉此能够养肥我们自己……如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话，它们自身同样会走向毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内，我们可以恢复德国的希望和进取心，可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力……
——据[英]凯恩斯《和约的经济后果》（1919年12月）
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的
不同之处。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。（9分）
【解析】第（1）题联系凡尔赛和约的内容，依据材料中“通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内”来分析归纳。第（2）问，从国家利益角度来分析，并结合材料中的“它们自身同样会趱毁灭，因为战胜国和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起，密不可分”、“可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常的压力”来分析概括。
【答案】（1）不同：有限度的赔款，以便德国恢复；苛刻的巨额赔款，彻底削弱战败国。
（2）原因：认定德国的战争责任；汲取一战教训，反对民族利已主义和战胜国的掠夺；将欧洲
视为一个整体；预见到和约的灾难性后果，避免战争的重演。
第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
B 学生版（试题＋解析）
2022年题组
1．（2022.6·浙江高考·21）19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是
A．“结伴不结盟”
B．“集体安全”
C．“欧洲是欧洲人的欧洲”
D．“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”
2．（2022.1·浙江高考·20）一战前，德国按速决战思想制定了作战计划，提出“必须避免两线同时作战，德国必须扑在最强大最有力最危险的那个敌人即法国身上，迅速击溃它”。下列项中，导致该“作战计划”破产的因素有
①比利时和法国军队的顽强抵抗 ②俄军出人意料地攻入东普鲁士
③英国很快参战 ④新型武器坦克的使用
A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④
3．（2022·山东高考·14）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了
A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势
C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲
4．（2022·全国甲卷高考·42）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。
——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》
上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。（要求：提出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。
5．（2022·湖南高考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 有位学者在总结20世纪以来的人类历史时，使用了如下标题：
“一个毁灭的世界／一个新生的世界”
根据材料，结合20世纪以来的人类历史，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清晰。）
【答案】略
【解析】这一题属于开放性试题，考查考生对20世纪以来人类历史发展的总体认识，要求考生准确理解学者的标题，并运用合理的史实来论述。首先，考生需要读懂这位学者的标题“一个毁灭的世界／一个新生的世界”，这是对20世纪以来人类历史的一个概括，其中既含有对20世纪人类历史的批判，也含有对这段历史的肯定，所以据此概括出一个合适的观点，如：20世纪以来的人类历