7 大小多少 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
大小多少
谁大谁小
婴 儿
yīng ér
shào nián
少 年
chéng nián
成 年
谁大谁小
教 室
操 场
广 场
jiào shì
cāo chǎng
guǎng chǎng
我会自己比大小的时候，我觉得自己很大。
第一关
shí
时
hòu
候
chuān
穿
jué
觉
hěn
很
kuài
快
zì
自
jǐ
己
de
得
yī衣
猜一猜
目字加一笔（ ）
洞穴里藏着一颗牙（穿）
自
读一读
穿衣服
觉得 得到 睡觉
时候 觉得 快点儿
我自己会读字词宝宝的时候，我觉得自己很大。
大
有时候，我觉得自己很大。
很大
有时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
有时候，我觉得自己（ ）。有时候，我觉得自己（ ） 。
很大
很小
文中的“我”什么时候觉得自己很大，用“---”画出来。
文中的“我”什么时候觉得自己很小，用“~~~”画出来。
想一想
我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
我 够 不 到 按 钮 的 时 候，我 听 到 雷 声 喊 妈妈 的 时 候，我觉 得自 己 很 小。
我能读好课文的时候，我觉得自己很大。
生活总是充满了矛盾。我们有时会觉得自己已经长大了，有时又觉得自己还很小。说一说你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
我________的时候，我_______的时候，我觉得自己很大。
我________的时候， 我_______的时候，我觉得自己很小。
说一说
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
长大
正确、流利有感情地朗读课文。和爸爸妈妈讨论一下你“大还是小”。
课后作业
【教材分析】
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some … Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
【学情分析】
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some … Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
【教学目标】
1. 知识目标：
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
2. 能力目标：
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
3. 情感目标：
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
谢谢！