6比尾巴 教案

比尾巴 教学设计
一、教学目标：
1.朗读课文，读好问句和答句的语气。背诵课文
2.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
3.培养表达能力，引导孩子学会用“最”字练习说话，并能学习创编儿歌。
二、教学重点：
1、问句和答句的朗读。
2、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
三、教学难点：
引导孩子学会用“最”字练习说话，并能学习创编儿歌。
四、 教学过程
板块一 创设情境，引入新课
师：孩子们好，今天我们一起学习《比尾巴》的第二课时。森林王国的狮子大王要开展一次比尾巴大赛。猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔雀等都来参加了比赛，小动物们把自己的尾巴都亮了出来。小裁判们快看看它的尾巴有什么不一样吧。
板块二 第一轮比赛
一.小裁判宣布第一轮比赛内容：
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
（一）认识问句：
1、引出问号，并点拨：问号表示一个问题问完了。像这样带有问好的句子叫问句。
2、记住“？”的形状像耳朵。
3、指导朗读，要我们在读问题的时候要强调谁，句子末尾语调上扬。
4、教师范读。
（二）问句和答句对比朗读指导。
谁的尾巴长？ 猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。
谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。
（1）读答句的时候要强调动物的名字，还要读出尾巴的不同特点。
（2）师范读，学生练读。
三、细品获胜动物的尾巴的特点。
1、指导读准动物的名称。
2、学生说出动物尾巴的特点
3、出示动物尾巴的图片，引导观察动物尾巴的形状，介绍动物尾巴的作用。
猴子的尾巴细又长，帮他攀登把树爬，丛林跳跃真轻盈，倒挂睡觉都靠它。
兔子的尾巴短，它的尾巴只有一点点，可真短，真可爱。长和短还是一组反义词呢。
公鸡的尾巴弯。大家看这就是弯，课件演示。我们生活中用的伞把儿就是弯的，和弯相反的词语是直，孩子们用的直尺就是直的。
鸭子的尾巴扁，鸭子不仅尾巴是扁扁的，它的嘴巴也是扁扁的，真可爱。
板块三 第二轮比赛
一、小裁判出示第二轮比赛的内容。
谁的尾巴/好像一把伞？
谁的尾巴/最好看？
指导朗读长句
（1）读这样的长句就要在中间谁的尾巴后面稍作停顿。老师范读，抽生朗读。
（2）用上面的方法朗读“谁的尾巴最好看？”
（3）小结：看来读好停顿就可以通顺连贯地读好长句了。
二、细品获胜动物的尾巴的特点。
大家看，松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴不仅跟我们平时看到的伞很像，而且具有降落伞的功能。松鼠生活在树上，尾巴蓬松又漂亮，高处降落像跳伞，保护自己不受伤。
谁的尾巴最好看？那当然要数孔雀的尾巴最好看。（课件强调“最”）
板块四 “最”字说话 创编儿歌
一、我会说。
1、“最”字可以用到很多地方，同学们会用最字说一句吗？
我会说：
（1） 最 。
（2）谁的样子最可爱？
（3）谁的 最 ？
2、我会写
儿歌创编大赛。
小动物们在一起比尾巴太有意思了。你们看，小牛，小羊，小马纷纷赶来的尾巴了。他们一比，我们就知道小牛的尾巴长，小羊的尾巴短，小马的尾巴像长辫。聪明的小朋友们，让我们一起来参加儿歌创编大赛吧。
小朋友们创编出儿歌。
谁的尾巴长？ 小牛的尾巴长。
谁的尾巴短？ 小羊的尾巴短。
谁的尾巴像长辫？ 小马的尾巴像长辫。
谁的耳朵长？ 小兔的耳朵长。
谁的耳朵短？ 小猫的耳朵短。
谁的耳朵好像一把扇？ 大象的耳朵好像一把扇。
板书设计
6 比尾巴