9短诗三首 第2课时 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
短诗三首
第2课时
合作探究
探究一　读第1首诗，展开想象
　　这首诗主要回忆的是事还是景？说一说你的理由。
（1）边读边想象，你觉得在这样的场景里可能会发生哪些事情？
（2）在月明的园中，藤萝的叶下，和母亲聊天、听母亲讲故事……我们可以用哪些词语来形容这样的场景？
（3）月亮、藤萝本身是不会让人感到温暖的。想一想：是谁让这场景有了温度？
怎么理解“永不漫灭”的含义？
繁星（七十一）
这些事——
　是永不漫灭的回忆：
__________________________，
　____________________________，
　　_____________________________。
尝试背诵。
合作探究
探究二　读第2首诗，体会情感
　　请你改一改，把作者的意思说得直白一些。
　　比较一下，你觉得哪种方式表达的情感更强烈？
材料1 “我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我
　　　的早期作品中经常有关海的描写。”——《冰心自传》
材料2 “每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海。”——《往事》
借助材料体会情感。
读一读下面的材料，想一想：为什么作者的思潮里一直会有大海波涛的清响？作者想表达什么意思？
繁星（一三一）
大海啊！
______________________
______________________
_______________________
______________________
尝试背诵。
合作探究
探究三　读第3首诗，体会词语的不同含义
这首诗中哪个词出现了两次？
两个“风雨”的意思一样吗？请你联系课文，说一说两个“风雨”的意思。
天上的风雨来了，鸟儿躲到巢里意味着什么？
心中的风雨来了，“我”躲到母亲怀里又意味着什么？
繁星（一五九）
母亲啊！
____________________，
____________________;
____________________，
____________________。
尝试背诵。
合作探究
探究四　收集现代诗，摘抄积累
　　这篇课文的三首诗题目都是“繁星”，你们知道这是为什么吗？
　　回家认真读一读诗集《繁星》，把你喜欢的诗句抄下来。
　　生活中处处有诗歌，当你以后读到喜欢的诗歌时，可以记录下来，并且时常拿出来读一读。
　　除了课本、诗集，你还在哪些地方读到过现代诗？能跟大家说一说吗？
　　这节课，从第1首短诗中体会到了诗人对母亲的怀念，从第2首诗中体会到了作者对童年和大海的眷恋，从第3首诗中体会到了作者对母亲的依恋。还背诵了三首短诗，知道了要摘抄积累自己喜欢的现代诗句。
1．摘抄自己喜欢的现代诗句。
2．背诵课文。