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Unit 9 My clothes (1) Let’s learn 练习
基础巩固
一、连线题。
1. shirt A.
2. trousers B.
3. coat C.
4. sweater D.
二、圈出表示衣物的单词。
trousers bus elephant fish coat
fruit brown sweater nice toy
能力提升
三、选择正确答案。
( ) 1. 你想说你有一件衬衣，你会说：___________
A. I have a T-shirt B. I have a shirt.
( ) 2. I have _______.
A. trousers B. a trousers
( ) 3. It’s _____ sweater.
A. a B. an
( ) 4. I have a _______.
A. trousers B. coat
四、翻译句子。
1. I have a coat.
______________
2. I have a shirt.
______________
3. 我有一件毛衣。
______________
五、说说你有什么衣服 （至少写两句话）。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、
1. shirt A.
2. trousers B.
3. coat C.
4. sweater D.
二、
rousers bus elephant fish coat
fruit brown sweater shirt toy
三、1. B 2. A 3. A 4. B
四、
1. 我有一件大衣。
2. 我有一件衬衣。
3. I have a sweater.
五、略
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Module 3 Things around us
牛津深圳版二年级下册
Unit 9 My clothes
Let’s learn
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：sweater, shirt, coat, trousers.
2. 在教师引导下，能熟练谈论自己有什么衣服：I have…
（二）思维能力目标
1. 能根据文本内容阅读，介绍自己有什么衣服。
2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论衣服。
Teaching objectives
（三）学习能力目标
1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标
通过本课的学习使学生大胆初步运用跟衣服有关的英语交际的能力，培养学生对美好生活的热爱和良好的生活习惯。
Free talk
Do you know the clothes
Can you say them in English
Free talk
What clothes do I have
Let’s learn
coat
I have a coat.
Let’s learn
trousers
I have trousers.
trousers本身就是复数形式。
Let’s learn
shirt
I have a shirt.
Let’s learn
sweater
I have a sweater.
Let’s read
trousers
sweater
Let’s read
shirt
coat
Let’s play
全班分两组进行游戏比赛，完成4个游戏活动，哪组积分多，即为获胜队。
Let’s play
游戏1：“摘果果”每组成员轮流快速读出单词，帮刺猬摘到的红果子。
Let’s play
coat
Let’s play
trousers
Let’s play
sweater
Let’s play
shirt
Let’s play
游戏2：每组成员轮流快速读出闪出的图片。
Let’s play
游戏3：张贴衣物的图片, 请每组同学轮流上台，老师说单词，学生指出相应的图片。
Let’s play
游戏4：“最强大脑”
试试你的记忆力，每组成员轮流快速读出遮挡的图片。并说句子I have (a) …
Pairwork
I have a coat.
You have a coat.
I have a shirt.
You have a shirt.
I have …
You have …
I have …
Practice
一、根据汉语提示，写单词补全句子。
I have __________ (裤子).
I have a _______ (大衣).
The ________ (衬衣) is white.
I need a ________ (毛衣).
trousers
coat
shirt
sweater
Practice
二、选择正确答案。
( ) 1. I have _________.
A. shirt B. a shirt
( ) 2. I have _______.
A. trousers B. a trousers
B
A
Summary
1. 单词：
sweater, shirt, coat, trousers.
2. 句型：
I have a sweater.
Blackboard design
Unit 9 My clothes
sweater, shirt, coat, trousers.
I have a sweater.
Homework
1. 读单词并默写。
2. 说说自己的衣物，如：I have a shirt.
谢谢
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牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 9第一课时教学设计
课题 My clothes 单元 9 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 3 Unit 9 My clothes中的第一课时， Let’s learn部分是通过图片，游戏等形式学习sweater, shirt, coat, trousers等词，通过游戏等活动复习巩固单词和句型。通过本节课的学习，培养学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：sweater, shirt, coat, trousers.2. 在教师引导下，能熟练谈论自己有什么衣服：I have…（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，介绍自己有什么衣服。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论衣服。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习使学生大胆初步运用跟衣服有关的英语交际的能力，培养学生对美好生活的热爱和良好的生活习惯。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：sweater, shirt, coat, trousers.2. 在教师引导下，能熟练谈论自己有什么衣服：I have…
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论衣服。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Free talk.1. 老师展示衣服的图片并提出问题Do you know the clothes Can you say them in English 引导学生尝试用英语说单词。复习其中学过的有关衣服的单词。并鼓励学生大胆说新单词。2. 老师以Danny的口吻提出问题What clothes do I have 并引导学生进行猜测和讨论，并积极说答案。 看图谈论图中衣服并尝试用英语说出衣服的名称。学生看图片并进行猜测和讨论并积极说答案。同时复习单词回忆单词: shorts, T-shirt等。 谈论话题并积极说等形式活跃课堂氛围，用回忆的方式进行复习，给学生营造了一个轻松的学习氛围，并自然进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Let’s learn.1. 呈现图片教授单词sweater, shirt, coat, trousers. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。注意：trousers本身就是复数形式。2. Let’s read.老师播放图片，学生快速读出图片的单词 sweater, shirt, coat, trousers. 3. Let’s play.全班分两组进行游戏比赛，完成4个游戏活动，哪组积分多，即为获胜队。(1) 游戏1：“摘果果”每组成员轮流快速读出单词，帮刺猬摘到的红果子。(2) 游戏2：每组成员轮流快速读出闪出的图片。(3) 游戏3：游戏3：张贴衣物的图片, 请每组同学轮流上台，老师说单词，学生指出相应的图片。(4) 游戏4：“最强大脑”试试你的记忆力，每组成员轮流快速读出遮挡的图片。并说句子I have (a) …4. Pairwork老师引导学生依次说句子：S1: I have a coat.S2: You have a coat. I have a shirt.S3: You have a shirt. I have …S4: You have … I have …复习巩固本课重点单词和句型。二、Practice.1. 根据汉语提示，写单词补全句子。2. 选择正确答案。三、Summary1. 单词： sweater, shirt, coat, trousers.2. 句型： I have a sweater.五、Homework读单词并默写。2. 说说自己的衣物，如：I have a shirt. 展示图片尝试说单词。听读模仿单词发音，掌握单词： sweater, shirt, coat, trousers. 认读单词，巩固单词发音，注意正确发音。积极完成四项游戏比赛活动复习巩固重点单词。和同伴进行说话练习。通过已学的核心句型复习巩固本课重点单词和句型。完成课堂练习 出示图片学习单词，直观形象。各种形式朗读，巩固重点单词，形式多样，学生易于接受。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学"原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。
课堂练习 一、根据汉语提示，写单词补全句子。1. I have __________ (裤子).2. I have a _______ (大衣).3. The ________ (衬衣) is white.4. I need a ________ (毛衣).二、选择正确答案。( ) 1. I have _________. A. shirt B. a shirt( ) 2. I have _______. A. trousers B. a trousers 练习巩固重点单词和句型。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：学习掌握单词 sweater, shirt, coat, trousers. 句型：I have …本课通过单词的反复听读和练习，使学生掌握单词。通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 9 My clothessweater, shirt, coat, trousers.I have a sweater.
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