《南方新中考》2014年中考语文复习提能训练课件：说明文阅读（含2013年中考真题，共37张PPT）

课件37张PPT。说明文阅读一、考纲要求1．整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解)
2．阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。(能力层级：理解)3．运用科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。(能力层级：运用)二、考纲阐释1.2011 年考纲将考点“说明性文章”细化为“科技、社科”作品，并沿用至 2013 年。 2.2014 年增加了新的考点：运用科技、社科、新闻作品中
的信息解决相关问题。同时，删去了两个考点：体会和分析实
用类文本的语言特点；结合上下文理解文中关键语句的含义。
3.2009、2011 和 2012 年考说明文，后两年增加 1 道选择题，
减少 1 道主观题，题量不变，分值由 11 分变为 10 分。2014 年
中考，再增 1 道选择题，再减少一道主观题，题量和分值不变。一、(2009 年广东省卷)(见课本)1．第②段画线句子中“尽量”这个词不能去掉，为什么？(3 分) “尽量”在文中强调小孩洗澡时要尽可能少用洁肤用品，
不排除有特殊情况。如果去掉“尽量”，则过于绝对，与事实
不相符，这体现了说明文语言的准确性和严密性。2．结合文章内容解释第⑨段中“不干不净，吃了没病”这一说法的合理之处。(4 分) 人需要与自然密切接触，包括接触致病微生物。只有这样，
才能激活和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。保持一些所
谓的“脏”，除了可以刺激和增强人类的免疫系统，同时还可
以避免人工合成的化学产品造成的伤害。3．给本文加一个恰当的标题。(4 分)
清水是最好的清洁剂二、(2011 年广东省卷)（见课本）被妖魔化的沙尘暴1．下列说法不符合原文意思的一项是()(3 分) A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，
在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。
B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地
球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想
象的灾难。
C．沙尘含有丰富的营养物，沙尘暴带人海洋中的营养物促
进了该海域生物的繁茂。 D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙
尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。B解析：对照第④段最后一句“假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，
绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统
的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难”，
即可得出答案。 2．第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和
砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能
去掉吗？请说明理由。(3 分) 不能去掉。“过度”表程度，说明人类放牧等活动超出了
大自然的承受能力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸
露，并非全部。这些词语体现了说明文语言的准确性。3．根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴。(4分) ①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺
的一部分。②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。③沙尘
暴有害也有利。④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要
阻挡。三、(2012 年广东省卷)（见课本）“毒胶囊” 有多毒？1．下列说法不符合原文意思的一项是()(3 分) A．六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，
长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德
国。
B．某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理
后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明
胶。
C．“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不
纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保
存中可以互相转化。 D．本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明
其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。C解析：对照第⑤段第 1 句“准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，
但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，
毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相
转化”即可得出答案。 2．阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。(3 分)
①从颜色判别，毒胶囊颜色深、鲜艳。②从柔韧度判别，
毒胶囊易捏碎。③从工艺判别，毒胶囊封口松，易拧开。
3．根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。(4分) 示例：对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色
变的态度都是不可取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，
我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，而无需恐
慌。【探究】 1．主观题是中考说明文的主要题型，2011 年始增设了选
择题，以客观题的形式考查，减少了考生的答题量。
2．理解并掌握说明文的技法，仍将是说明文阅读考查的重点。3．开放题较多，所选文章均来自课外，内容多关注环保、高科技或身边的人文环境。4．对说明文基本常识的掌握是考生快速、准确答题的关键。1．说明文的概念 以说明为主要表达方式，客观地解说事物的状态、性质、
构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文
体，目的在于给人以知识。2．说明对象及特征 说明对象是指被说明的事物或事理。说明对象的特征就是
一事物区别于其他事物的标志。一般来说，说明文说明的对象
可以是具体的，也可以是抽象的。3．说明文分类(1)根据说明对象与说明目的，分为事物说明文和事理说明文。(2)根据说明语言和表达方式，分为平实的说明文和生动的说明文(生动的说明文又叫文艺性说明文)。4．说明顺序5.说明方法将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，来说明事物特征。6.说明文的语言 (1)准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用
准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。准确性是
说明文语言的先决条件，凡是表示时间、空间、数量、范围、
程度、特征、性质、程序的文字表述，都要求准确无误。
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰、确切
的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语。如“基本
上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”等，讲究
语言的周到严密。 (2)生动性。有些科学小品，讲究趣味性、可读性，需要作
必要的生动、形象的说明，主要体现在形容词、动词的运用及
比喻、拟人等修辞手法的运用上。如“石拱桥的桥洞成弧形，
就像虹”。一、把握文章的主要内容，筛选主要信息，准确概括要点【考点内容及题型特点】 本考点考查对文章的整体感知和理解能力。常见的题型有：
以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：(1)本文的说明对象是什么？
(2)本文的说明内容是什么？(3)文章从哪几个方面介绍了×××？
(4)给本文拟一个恰当的标题。【答题指导】1．整体把握文章的主要内容的方法
具体可从以下三方面入手：(1)从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出了其特征。如《死海不死》。(2)抓首句和中心句。有些说明文运用首句和中心句来突出所要说明的事物和特征。(3)从分析材料入手。先逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。2．筛选信息、概括要点的方法 (1)浏览全篇，理解题意。事理说明文的结构一般清晰明了。
开篇先引出说明对象，然后提到说明对象的特点，并分析特点
形成的原因，最后顺势总结，或给人以启迪，或指出其影响。
题目有时可以帮助我们思考，具有指向性。 (2)注意标志性词句，抓关键词语和句子。要善于分辨句子
之间的关系和语段的结构层次，进而明确文章语段的内容要点。
(3)信息再加工。对获取的信息进行再加工，提炼、压缩、完善，整合成文。 二、分析说明顺序与方法
【考点内容及题型特点】 本考点考查考生感知文章、把握文意、理清思路的能力。
常见的题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体或局部
的说明顺序，指出句子使用的说明方法并分析其作用。如：(1)本文或某段使用了什么说明顺序？有何好处？
(2)某些段落或语句的顺序能否调换？(3)文中某段或某句运用了什么说明方法？有什么作用？
(4)请从说明方法的角度，简要说明画线句的表达作用。【答题指导】
1．说明顺序(1)解题技巧：了解说明顺序的基本常识。 (2) 答题格式 ： 本 文 使 用 了 __________ 的说明顺序对
____________加以说明，使说明更有条理。(第一空应填具体的
说明顺序，第二空应填具体的事物名称或说明的事理。如果是
事理说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”
等模糊性的语言表述)2．说明方法(1)解题技巧：了解常见的说明方法的作用。 (2)答题格式：这段(句)话运用了________的说明方法，具
体直观(生动形象、深入浅出、科学准确等)地说明(突出、强调)
了________事物(说明内容)________的特点，使读者________。运用了举例子的说明方法，具体、准确地说明了事物的……特点。。(续表) 三、体会说明文语言的特点
【考点内容及题型特点】本考点考查对说明文语言的准确性、生动性的把握，理解词句的含义或作用。常见的题型有：(1)找出体现说明文语言准确性或生动性的词句，并分析其作用。(2)句中加点的词语能否去掉或能否换成另外一个词？为什么？(3)分析语句或语段说明语言的特点：结合文章具体内容分析说明语言的特点。(4)指示代词具体指代的内容。【答题指导】1．加点词语有何作用？(1)解释词语(考虑限定词语的角度或修辞)。(2)联系具体的语言环境，回答此词语对表达被说明事物特征的作用。(3)体现说明文语言的准确性或生动性。2．加点词语能否替换为另一个词语？说明理由。(或：为什么用……而不用……)
(1)表态：一般不能替换。(2)分析词语含义，简单解释词语或换个说法。(3)分析加点词语从哪个角度修饰限制中心语(或：考虑修辞)，注意时间、空间、数量、范围、程度等。(4)分析用原词时句子的意思。 (5)分析换词后句子意思的改变，从而判断它不科学或不符
合实际，说明原词体现了说明文语言的准确性特点。3．加点词语能不能去掉，为什么？
(1)表态：不能去掉。(2)解释词语或指出对说明内容进行了哪些方面的限制，说明其原意。(3)结合原句，具体指出该词的作用(紧扣说明对象的特点或说明的中心)。(4)如果去掉该词，原句的表达效果会发生怎样的变化，这样表达意思太绝对或与事实不符。(5)这个词语体现了说明文语言的准确性。4．从文中找出一个能体现说明文语言准确性特点的词句，并体会。(1)找出语言准确的词句：①找有准确数据的词句；②找有概数的词句；③找使用限制性词语的句子。(2)说明其作用。四、拓展、迁移【考点内容及题型特点】本考点考查考生的发散思维和创新的能力。常见题型有：
(1)对说明内容进行创新性的表述。(2)对某种现象发表自己独特的看法和见解。
(3)结合实际对某个问题谈自己的认识。(4)根据文章内容进行合理性的推断和大胆的想象。(5)由文章内容延伸到现实生活，对现实中的相关现象进行解释。(6)对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。【答题指导】1．结合文章解释生活中的现象 首先，理解文中所介绍的科学原理或事物的发展变化规律；
其次，找出题干中所提到的生活现象对应其中的哪个原理或规
律。 答题时要着眼于整体感知，了解作品的内容要点，把握作
者的写作意图，才能真正体会文中所传达的科学精神，从作品
中领悟作者的科学思想。2．答题注意事项(1)做创新表述题时，要准确把握说明对象的特点、优缺点、意义，语言表达要准确，层次要清晰。 (2)做举例阐述题时，要注意所举例子一定要有典型性和代表
性，要真实可信，符合事理。理由的阐述要准、要精，要点要全，
不能偏离题目的要求。(3)做问题探究题时，首先要读懂材料所蕴含的信息，其次要抓住题干，有条不紊地回答。(4)做推断题时，读懂文本是关键，同时思维要放开，视野要开阔，观点表述要准确、全面。(5)做建议或提出解决方法题时，要分析、理解所给材料，联系实际，组织好语言，紧扣题干作答。五、选择题【考点内容及题型特点】 本考点考查考生的综合能力。主要涉及内容的理解，如关
键信息的筛选、要点的归纳概括、关键语句的理解、语言特点
的体会、知识的迁移等。【答题指导】1．代入法 此法对于实用类文本阅读极为有效。即将选项一一代入原
文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原
句的意思。2．归谬法此法为常用方法，即根据文意，逐项判断对错。适用于考生对原文内容以及选项非常有把握的情况。3．排除法即首先排除已确认的选项。
4．归类法 此法适用于前三项无法解决问题的情况。一般来说，四个
选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很
有可能就在其中。