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Unit 9 My clothes (3) Enjoy a story Let’s chant 练习
基础巩固
一、按要求写单词。
1. warm (对应词) _______
2. cold (对应词) _______
3. you (形容词性物主代词) ________
4. 一件毛衣 (英语) _______
5. 一件衬衣 (英语) _______
二、选择正确答案。
( ) 1. —It’s your shirt. Here you are.
—________
A. Yes. B. Thanks. C. It’s my shirt.
( ) 2. —What do you need
—_______
A. I have a shirt B. Sure C. I need a coat.
( ) 3. I ______ like the trousers.
A. like B. don’t like C. not like
( ) 4. —____ you hear the duck —Yes, I can.
A. can B. Do C. Can
能力提升
三、读句子，选中文，填写字母编号。
( ) 1. I have a sweater. A. 给你。
( ) 2. Here you are. B. 我有一件毛衣。
( ) 3. It’s nice and warm. C. 我需要一件衬衣。
( ) 4. I need a shirt. D. 它既漂亮又暖和。
四、选择正确句子，补全对话。然后两人一组进行对话练习。
A. What do you need
B: I have a yellow coat.
C. It’s cold today.
D. I need a sweater.
Mum: Jenny, 1. _________. Put on your coat.
Jenny: OK. 2. ________.
Mum: It’s nice and warm. 3. _____________
Jenny: 4. _____________
Mum: OK. I’ll go to buy a new sweater for you.
Jenny: Thank you, Mum.
参考答案
一、1. cool 2. hot 3. your 4. a sweater 5. a shirt
二、1. B 2. C 3. B 4. C
三、1. B 2. A 3.D 4. C
四、1. C 2. B 3. A 4. D
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Module 3 Things around us
牛津深圳版二年级下册
Unit 9 My clothes
Enjoy a story Let’s chant
Teaching objectives
（一）语言知识目标
1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：
cold, warm.
2. 在教师引导下，继续复习巩固句型：I have …
3. 学生能借助图片，实物等学习句型：(1)—Here you are.—Thank you.
(2) I like your sweater.
4. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。
Teaching objectives
（二）思维能力目标
1. 能根据文本内容阅读，正确进行语言表达。
2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，熟练进行话题表演。
（三）学习能力目标
1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标
在教学过程中，通过多种听，说活动，培养学生的听力策略以及良好的学习习惯，从而更热爱生活。
Let’s play
What’s missing
Let’s play
What’s missing
Let’s play
What’s missing
Let’s play
What’s missing
Let’s play
I have …
sweater
trousers
shirt
coat
Memory P.K.
Let’s talk
What clothes do you need when (当……时候) it’s cold (寒冷的)
Let’s learn
cold
It’s cold.
Let’s learn
warm
It’s warm now.
Listen and
read
A sweater
1
2
It’s cold.
I have a sweater. Here you are.
Thank you.
Listen and
read
3
4
It’s nice and warm.
Can you hear a dog, Kitty
Yes.
Listen and
read
5
It’s Sam.
Woof!
Hi, Sam. I like your sweater.
True or False
( ) 1. It’s cold.
( ) 2. Kitty has a coat.
( ) 3. The sweater is nice and warm.
( ) 4. Sam is a cat.
( ) 5. Sam has a sweater too.
T
F
T
F
T
True or False
Here you are.
是口语中常见的句子，意思是“给你”，多用于别人向你借东西或要东西，递给对方时的应答语，第二种用法表示找到了要找到的东西。
如：—May I use your pen
—Sure. Here you are.
Fill and read
1
2
It’s _____.
I have a _______. ____________.
Thank you.
cold
sweater
Here you are
Fill and read
3
4
It’s nice and ______.
Can you _____ a dog, Kitty
Yes.
warm
hear
Fill and read
5
It’s Sam.
Woof!
Hi, Sam. I like your ________.
sweater
Let’s repeat
It’s cold.
Thank you.
I have a sweater. Here you are.
It’s nice and warm.
Can you hear a dog, Kitty
sound
emotion
action
声音响亮，发音到位
语气自然，表情到位
肢体语言，动作到位
A sweater
Yes.
It’s Sam. (Sam: Woof!)
Hi, Sam. I like your sweater.
Let’s act
分角色，进行情景剧表演。
注意加上语气，表情和动作哟!
Let’s chant
Kitty and Alice
Go to school together.
Ring! Ring!
Time for class.
“Come in, please.
Close the door.”
“Alice! Alice!
My new skirt!”
“Oh, I’m sorry!”
“That’s all right.”
Practice
一、根据句意选择正确单词填空，补全句子。
warm shirt hear cold
I have a ______.
It’s _____ today.
Can you ______ a dog
Spring is ______ and winter is cold.
shirt
warm
hear
cold
Practice
二、选择正确答案。
( ) 1. —Here _____. —Thank you.
A. you is B. you are C. are you
( ) 2. It’s cold. Have your _______.
A. shorts B. coat C. T-shirt
B
B
Summary
词汇：
cold, warm.
2. 句型：
(1) —Here you are.
—Thank you.
(2) I like your sweater.
Blackboard design
Unit 9 My clothes
1. cold, warm.
2. (1) —Here you are.
—Thank you.
(2) I like your sweater.
Homework
1. 熟练进行对话练习。
2. 和爸爸妈妈一起表演本课的情景，注
意正确使用句型。
谢谢
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牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 9 第三课时教学设计
课题 My clothes 单元 9 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 3 Unit 9 My clothes中的第三课时，本课内容主要是通过Kitty和Alice之间的对话展开的，同时在情景中熟练使用单词warm和cold 熟练运用句Here you are. I like your sweater. 兼顾听说读写，在打好“双基”的同时，深挖学生的内心情感。让学生体验积极的情感态度，并结合多种教学方式与教学手段，激发学生学习英语的兴趣，开拓学生思维，打造创新课堂。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：cold, warm.2. 在教师引导下，继续复习巩固句型： I have …3. 学生能借助图片，实物等学习句型：(1)—Here you are.—Thank you. (2) I like your sweater.4. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。 （二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，正确进行语言表达。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，熟练进行话题表演。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标在教学过程中，通过多种听，说活动，培养学生的听力策略以及良好的学习习惯，从而更热爱生活。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇： cold, warm.2. 在教师引导下，继续复习巩固句型：—What do you need —I need … 及句型I have …3. 学生能借助图片，实物等学习句型：(1)—Here you are.—Thank you. (2) I like your sweater.
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，熟练进行话题表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Let’s play.1. 老师指导学生完成游戏What’s missing 抢答消失的图片，复习巩固单词coat, shirt, trousers, sweater.2. 指导学生完成游戏活动Memory P.K. 尝试快速看图说单词，并说句子I have … 学生积极参与游戏活动快速抢答图片，并大胆说英语。复习巩固的单词。快速说单词并说句子I have … 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。小组活动进行巩固本单元句型，从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一．Let’s act.1. Look and say.老师展示图片，提出话题 What clothes do you need when (当……时候) it’s cold (寒冷的) 2. Let’s learn.各种形式学习词汇cold, warm. 引导学生模仿，听读等形式进行学习。3. Listen and read.老师播放课文听力，指导学生听读课文，注意模仿语音，语调。4. True or False.(1)根据课文内容判断正误。(2)核对答案。5. Let’s learn.讲解句型Here you are.是口语中常见的句子，意思是“给你”，多用于别人向你借东西或要东西，递给对方时的应答语，第二种用法表示找到了要找到的东西。如：—May I use your pen —Sure. Here you are.6. Fill and read.(1) 根据课文内容填空，补全课文。(2) 展示课文内容并核对答案。(3) 指导学生规范朗读课文。7. Let’s repeat.(1)老师引导学生读课文，然后请学生当一次小小配音员，为故事添上动听的语句。要求：(2)声音响亮，发音到位；语气自然，表情到位；肢体语言，动作到位。8. Let’s act.分角色，进行情景剧表演。注意加上语气，表情和动作哟!二、Let’s chant.展示课文内容。老师帮助学生打节奏，指导学生唱歌谣，注意节奏。并指导学生注意发音正确。三、Practice.1. 根据句意选择正确单词填空，补全句子。2. 选择正确答案。四、Summary1. 词汇：cold, warm.2. 句型： (1) —Here you are. —Thank you. (2) I like your sweater.五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 和爸爸妈妈一起表演本课的情景，注意正确使用句型。 谈论话题，引出新的词汇cold, warm并学习。各种形式读课文，注意重点句型的表达。根据课文内容判断句子是否正确。并核对答案。学习重点句型Here you are.的用法。根据课文内容填写句子补全对话。小组进行对话表演，注意加语气和表情。复述故事内容，再次熟悉课文。表演情景剧。从而提高学生的语言表达能力,进行句型的巩固完成课堂练习。 学生通过朗读表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。朗读是学生能够学会自由运用语言的前提和基础。学生通过对话，表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。情景剧是一种内容相对集中、情节性较强的短剧形式，是英语教学的一种重要方式， 在小学英语的听说教学中应用情景短剧，能够为学生营造生动、有趣的学习环境，激发学生的学习热情，让学生在表演情景剧中感受到英语课堂的乐趣，从而提高英语的听说能力和交际能力。所以在小学英语的教学中，应用情景短剧辅助英语教学，进而提高教学效果，能够实现英语课堂的教学目标。
课堂练习 一、根据句意选择正确单词填空，补全句子。 warm shirt hear cold1. I have a ______.2. It’s _____ today.3. Can you ______ a dog 4. Spring is ______ and winter is cold.二、选择正确答案。( ) 1. —Here _____. —Thank you. A. you is B. you are C. are you( ) 2. It’s cold. Have your _______. A. shorts B. coat C. T-shirt 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：掌握核心句型—Here you are. —Thank you.及句型I like your sweater. 并掌握词汇cold, warm. 能够听、说、读、写目标句型。本堂课为第三课时，通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生学会观察、记忆性地、思考性、创新地学习和合作，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 9 My clothes1. cold, warm.2. (1) —Here you are. —Thank you. (2) I like your sweater.
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