狼 教案

七年级下册
《狼》教案
教师寄语
一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场只能是自取灭亡。
教材解读
本文是一篇典范的文言短篇小说，选自《聊斋 ( http: / / www.21cnjy.com )志异》中《狼三则》的第二则，写一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于击毙两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
本文先叙述屠户“遇狼——惧狼——御狼——杀 ( http: / / www.21cnjy.com )狼”的过程，语言简练。比如从“一屠晚归”至“缀行甚远”，简洁地叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况。一个卖肉晚归的屠户，在“担中肉尽，止有剩骨”，却又行人断绝，孤立无援的情况下，让两只恶狼给盯住了。草草几笔，就勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略作了铺垫。最后，是作者诙谐风趣的议论。作者指出狼的狡黠，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。
教学目标
知识与技能：理解课文内容，积累文言词语，并能翻译、背诵全文。
过程与方法：理解本文生动的描写、曲折的情节及丰富的寓意。
情感、态度与价值观：能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
重点与难点
重点：：树立“人的智慧战胜一切”的思想。
突破方法：把文中的狼与生活中的某些人联系起来。
难点：学习本文典型文言实词，理解名词的活用现象。
突破方法：适当做些点拨。
教法与学法
教法：1、勾画圈点法。2、朗读法。
学法：1、复述法，能过复述来理解狼的形象。2、朗读法：体会课文所蕴含的思想感情。
教学准备
教师：多媒体CAI课件。
学生：掌握生字词，熟悉课文内容。
课时安排
1课时
教学步骤：
导入：在生活中，你是否见过真正的狼？或许我 ( http: / / www.21cnjy.com )们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象。其实，我们生活中总少不了要提到它，如狼外婆呀、狼和小羊呀、以及有关狼字的成语（如杯盘狼藉、豺狼成性、狼狈为奸、狼心狗肺、声名狼藉、引狼入室等）呀等等。我们不难看出，狼在其中扮演的角色总不够光彩。好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》。
一、简介作者：
蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表 ( http: / / www.21cnjy.com )作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了 有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望，堪称中国古典短篇小说的高峰。
二、初步感知
1、读准字音（课件）：
缀（zhuì）　　窘（jiǒng）　苫（shàn） 　弛（chí）　眈（dān）　　黠（xiá）
瞑（míng）　 暇（xiá）　　隧（suì）　　尻（kāo） 寐（mèi）　　少时（shǎo）
2、注意停顿（课件）：
如：（1）后狼止/而前狼/又至
（2）其一/犬坐/于前
（3）场主/积薪/其中
3、根据图像，用你自己的话说说课文讲了个什么故事。(课件)
4、你还有没有不理解的字词。
教师在指导时，特别注意下列重要词句：
（1）缀行甚远：缀，连接，句中是紧跟的意思。紧跟着走了很远。
（2）投以骨：即“以骨投之”，意思是把骨头扔给它。语序与现代汉语不同，但现在还有“报之一笑”之类的说法。
（3）“止有剩骨”句中的“止”通“只”，副词。“一狼得骨止”中的“止”是动词，停止。
（4）“后狼止而前狼又至”句中的“后” ( http: / / www.21cnjy.com )与“前”为时间副词，表时间或顺序的先后，所以正确的理解是：后得到骨头的狼停下来了，先得到骨头的那只狼却又追上来了。
（5）“弛担持刀”句中的“弛”本指把弓上的箭放松，句中用的是引申义，“卸下”。
（6）“意暇甚”句中的“意”指神情、态度。“意将隧入”中“意”指内心的盘算。
（7）“其一犬坐于前”，“前”为方 ( http: / / www.21cnjy.com )位名词，面前。“犬”名词用作状语，像狗一样。应理解为：其中一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。现代汉语中“鱼贯而入”“狼吞虎咽”中的三个名词均属这种用法。
三、自主探究
1、请试着从文中找出交待时间变化的词语。
晚、少时、久之、顷刻
2、试分析哪些地方表现了狼的狡猾特点。
一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
3、屠户对狼的态度发生了怎样的变化？请你结合课文中的句子说说屠户给下了你什么印象。
由恐惧到与狼斗争并积极出击杀死了狼。
一开始，屠户采用“投骨”之法，试图 ( http: / / www.21cnjy.com )摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨避狼，结果无效。“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。文章中，屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。
4、结合故事的四个情节来分析文章层次：
参考：第一段：文章开门见山，写一屠遇两狼，这 ( http: / / www.21cnjy.com )是一个险恶的环境，夜行路上，行人罕见，屠户身单力薄，一开始就造成强烈的悬念，扣人心弦。（课件：开端　遇狼）
第二段：投骨而不止狼，使人感到屠户面临着巨大的危机，后狼止而前狼又至，表明屠户随时有受到攻击的可能。（课件：发展　惧狼）
第三段：屠户在情急中，迅速占领有利地势，准备与狼搏斗，与狼形成紧张的对峙局面。（课件：再发展　御狼）
第四段：一波未平，又起一波，直到禽兽顷刻两毙，读者悬着的心才放下来。（课件书：高潮结局　杀狼）
第五段：这是一个议论段，既是对狼的嘲笑，又是对屠户机智勇敢杀狼的赞扬，点化中心。（课件：议狼　止增笑耳）
四、合作探究
1、我们在本单元学到很多动 ( http: / / www.21cnjy.com )物，独有这一课的狼不讨人喜欢。请再读课文最后一段，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从故事中，你得到怎样的启示？
参考：运用比喻和讽刺的手 ( http: / / www.21cnjy.com )法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，是这则寓言的一个显著特点。聊斋故事本来就是以记叙奇闻异事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。
启示示例：
①对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，要敢于斗争，善于斗争。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
③除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
2、作者是从狼自取灭亡的角度来归结故事的旨意的，但有人认为这个故事表现了屠户敢于斗争的精神，你同意这个看法吗？
参考：文章是以狼为主来叙事的，并以狼自 ( http: / / www.21cnjy.com )取灭亡的角度来归结故事的主旨的。狼在故事的发展过程中一直处于主导地位，开始是不停地追，伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后，又是狼主动“诱敌”进攻。而屠户则一直处于被动地位，迫不得已进行自卫，奋起杀死两狼。因此，在这个故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗争精神，但决非故事主旨所在。
五、当堂训练
一、基础知识：
１、下列说法正确的一项是（　　　）
A ( http: / / www.21cnjy.com ).《狼》一文节选自蒲松龄的长篇小说集《聊斋志异》。
B.蒲松龄，清代人，别号青莲居士，而唐朝李白，号柳泉居士。
C.《聊斋志异》这一书名中的“聊斋”是作者的书屋名称，“志”是“记述”的意思，“异”指奇异的故事。
D.《狼》分为两个部分：第一部分是叙事：遇狼、御狼、惧狼、杀狼；第二部分是议论。
２、下列句子，加红词属于名词活用为动词的一句是（　　　）
A.担中肉尽 　　 　 B.恐前后受其敌
C.狼不敢前　 　　 D.狼亦黠矣
３、翻译下面句子，选出正确的一项是 ( http: / / www.21cnjy.com )（　　　）
一狼径去，其一犬坐于前。
A.一只狼径直走开，其中一只像狗一样蹲在（屠户）面前
B.一只狼循小路去了，其中一只像狗一样蹲在（屠户）面前
C.一只狼径直离开，另外一条狗坐在（屠户）面前
D.一只狼径直走到一条狗面前坐下来、
４、选出与“担中肉尽，止有剩骨”中的“止 ( http: / / www.21cnjy.com )”意义相同的两项（　　　）
A.一狼得骨止，一狼仍从。 B.身已半入，止露尻尾。
C.后狼止而前狼又至。 D.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
５、选出对课文内容理解不正确的一项是 ( http: / / www.21cnjy.com )（　　　）
A.这个故事的高潮是屠夫积极抵御狼，直到最后杀死狼。
B.屠夫利用田野柴草堆这个有利的环境，转而积极防御，直到主动出击，大获全胜。
C. “一狼径去，其一犬坐于前”，说明了狼的狡诈，想制造假象迷惑屠夫。
D. “屠乃奔倚其下，弛担持刀”，表明屠夫不再迁就退让，转而做出与狼斗争的正确抉择。
6、本文的主人公是屠户还是狼？为什么？
二、阅读
(一)课内阅读：
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目 ( http: / / www.21cnjy.com )似冥，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将遂如以攻其后也。身已半入，只漏尻尾。屠自断其后，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1、解释加点的文言词语
（1）一狼径去（ ） （2）其一犬坐于前（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）盖以诱敌（ ）
（5）意将隧入以攻其后也（ ）
2、下列句中“之”的用法与其他三项不同的是（ ）
A.久之，目似冥，意暇甚 　 B.又数刀毙之
C.问之，鬼曰：“我是鬼” 　　 　　D.恐其变化，唾之
3、“其一犬坐于前”一句停顿正确的一项是（ ）
A.其/一犬坐/于前 　　　　　　　　B.其一/犬坐于前
C.其一犬/坐于前 　 　　　　　　　D.其/一犬/坐于前
4、本段表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？
(二)课外阅读：
有屠人货肉归，日已暮。歘（xū ( http: / / www.21cnjy.com )，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止。屠即竟归。昧爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
1、解释句中加点的词语。
①有屠人货肉归（ ）
②既走，又从之（ ）
③默念狼所欲者肉（ ）
2、翻译下面的句子：
①屠惧，示之以刃，则稍却。
②逡巡近之，则死狼也。
③时狼价昂，直十余金，屠小裕焉。
3、本文是《聊斋志异·狼》中的第一则，课本中所学的是第二则。本文中的屠户是如何摆脱狼的？狼又是如何死去的？这两则故事的结尾有何相同之处？
三、写作：
搜集关于狼的故事，结合对狼的认识写一段话，题目是“我心目中的狼”。
附板书设计：
　　　　　　　　 遇狼　　　开端
惧狼　　　发展
叙事　　　御狼　　　再发展
狼　　　　　　　杀狼　　　高潮、结局
议论：　　禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
教学反思：
本文是一篇情节比较简单故事有趣的课文， ( http: / / www.21cnjy.com )串译课文比较简单，但常用实词、虚词较多，在教学中通过朗读课文，尤其是对文章节奏的训练、课文结构、主要内容的理解等环节设计，为突破本文教学重难点打下了坚实的基础，收到了良好的教学效果。同时可通过多种方法，比如文言文积累卡片的建立，将所学知识进行建网，不仅有利于学生的记忆，同时也为将来运用知识提供了有利的条件。本课有两个特别要注意的地方，教师要在讲课中落实：一个是“后狼止而前狼又至”的翻译，一个是 “其一犬坐于前”所停顿，不要让这些重点成了学生学习的死角。
助读资料：
蒲松龄及《聊斋志异》
蒲松龄（1640~1715），清文学家。字 ( http: / / www.21cnjy.com )留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，深为施闰章、王士禛所重。19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里。补博士弟子员。后屡应省试，皆落第，年七十一岁始成贡生。为生活所迫他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至70岁才撤帐归来。
蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困 ( http: / / www.21cnjy.com )。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。
《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也 ( http: / / www.21cnjy.com )是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺食刺虐入骨三分”。
当堂练习答案：
一、1、Ｃ（Ａ项中的“长篇”应为“短篇 ( http: / / www.21cnjy.com )”；Ｂ项中的“青莲居士”与“柳泉居士”应换位；Ｄ项中的“御狼”与“惧狼”应换位）2、Ｃ（前，方位名词，在此句中活用为动词，上前）3、Ａ（文言文翻译，要注意对重点词语的把握。这句话中，“径”是径直的意思，“犬”在这里作状语，像犬一样）4、ＢＤ（例句中的“止”是“只”的意思，ＡＣ两句中的“止”是“停下、停止”的意思）5、Ｄ（对文章内容的理解，要从整体上把握。从当时的形势来看，屠夫借助柴草堆，与两只狼形成对峙，这是一种消极的防御）6、狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。
二(一)1、（1）离开（2）像狗一样（3 ( http: / / www.21cnjy.com )）打洞（4）表原因，“原来是” （5）指从柴草堆中打洞。2、A 提示B、C、D三项中的“之”的用法都是代词，而A项中的之的用法是助词。3、B 提示：古文中句子的停顿，一般按照意义停顿。4、（1）一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。（2）目似冥，意暇甚。神态描写。（3）一狼洞其中，意将遂如以攻其后。动作描写。
(二)1、①卖 ②跟随 ③想要 2、①屠夫害 ( http: / / www.21cnjy.com )怕了，就拿出刀子来比划着给狼看，狼稍稍退了几步。②屠夫小心的慢慢的走近一看，却是一只死狼。③当时狼皮很贵，能值十几两银子，屠夫算是发了个小财。点拨：重点词语要翻译正确，句子要通顺。3、屠户知道狼想要的是肉，就把肉挂到树上，以此摆脱了狼。狼跳着去吃挂在树上的肉，被钩子挂住了上腭而死。这两则故事的结尾都对狼进行了嘲笑。点拨：抓住原文中的句子回答。
三、写作答案略。