第6课 动荡的春秋时期 教学设计

第6课 《动荡的春秋时期》教学设计
一、课程标准
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
二、核心素养
1、通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平。（史料实证、唯物史观）
2、让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。（历史解释、唯物史观）
3、通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。（时空观念、唯物史观）
三、教学重难点
重点： 春秋时期的经济发展、诸侯争霸
难点： 诸侯争霸的实质及其历史作用
四、教学过程
（一）、导入新课
展示：图片《烽火戏诸侯》
学生：讲述烽火戏诸侯的故事，思考这个故事反映了什么
西周时，遇到敌情靠烽火台传信报警。周幽王昏庸无道，为了取悦王妃褒姒，
竟下令燃烽火。后来，犬戎真的来攻西周。幽王派人 点燃烽火，诸侯没有再来救援。结果，幽王被杀。
这个故事反映了西周分封制的崩溃，说明周王室的势力逐渐衰微。
教师：春秋时期社会动荡，那么春秋时期的经济有哪些发展 出现了什么动荡的局面 这节课我们就一起学习第6课“动荡的春秋时期”:
（二）、新课讲授
【自主学习，梳理知识】
PPT展示材料1：
材料2：
材料3：
要求：结合以下几个问题阅读教材，抓住问题中的关键词语，边读边勾画，完成后，形成知识网络。
1.春秋时期农业、手工业和商业发展的表现有哪些
2.春秋时期王室衰微的主要表现有哪些
3.诸侯争霸的目的是什么 齐桓公首先称霸的原因有哪些 如何评价诸侯争霸
4.动荡的春秋时期中，动荡的表现有哪些
【合作探究，解疑释惑】
教师：解释春秋战国的由来：公元前770年周平王迁都洛邑，史称东周。东周分两段，春秋和战国，春秋时期指公元前770年到公元前476年，战国时期指公元前475年到公元前221年。“春秋”取名于孔子编订的鲁国编年史书《春秋》，“战国”取名于西汉刘向编注的《战国策》，是因当时各个诸侯国争战不休而得名。
列表归纳春秋时期经济发展的表现
　　 　　农业 　　手工业 　　商业
　　表现 　　春秋后期，铁农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件 　　青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作也有所发展 　　商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用
小组讨论
1铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势 有什么作用
教师：与青铜器、石器相比较，铁农具更加锋利，而且比较便宜、可用，促进了农业的深耕，铁农具和 牛耕的使用是春秋时期生产力水平提高的重要标志。
2春秋时期的经济发展对当时的社会发展有什么影响
教师：各地经济得到发展，各诸侯国实力不断增强，导致分封制逐渐瓦解。
3.PPT展示材料1：
阅读材料，论从史出：
“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记·周本纪》
材料2：周平王死后，王室竟然拿不出钱来办丧事。周襄王贵为天子，却狼狈地连一辆自己乘坐的马车都置办不起。
思考：材料反映了春秋时期的什么现象
提示：材料反映了王室衰微，诸侯混战。
4.阅读课本，找出 “王室衰微”的表现有哪些
PPT展示:王室衰微的表现：
(1)分封制瓦解：一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派 官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。
(2)周王室实力大减：周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周 王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。
(3)诸侯崛起，竞相称霸。
小组讨论并总结诸侯争霸的原因.
诸侯争霸的原因：
(1)王室衰微
(2)各诸侯国经济政治发展不平衡
(3)各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上的对别国的支配权
6.你知道春秋时期有哪些主要的霸主吗？
提示：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践等
7.他们当中，谁成了春秋时期第一个霸主呢？为什么？
提示：齐桓公公元前651年葵丘会盟；自然条件优越；管仲改革；打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。
讨论：评价春秋时期的诸侯争霸。你赞同哪一种观点？
观点1：春秋时期的争霸战争影响恶劣，战争导致民不聊生，百姓不能安居乐业；国家分裂，社会动荡不安。
观点2：春秋时期的争霸战争，一方面长期战争使得中原民族与周边的戎、狄、蛮、夷等民族逐渐交融；另一方面战争使得一些小的诸侯国被消灭，形成了几个大的诸侯国，为战国时期以及之后的秦统一六国奠定了基础。
提示：(引导学生运用辩证唯物主义的观点评价春秋争霸，既要看到其弊端也要看到其客观作用)
PPT展示：
一方面：春秋争霸给人民带来种种灾难。
另一方面：在春秋争霸的过程中，有些诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的华夏族与周边的少数民族长期交往和斗争，出现了大规模的民族交融，促进了民族融合和国家统一。
（三）课堂总结
本节课主要讲述了三个方面的问题 ：一是春秋时期的经济发展，二是周王室衰微，三是诸侯争霸，要梳理好三者之间的关系：由于春秋时期经济的发展，各诸侯国经济得到发展，开始摆脱周王室的控制，分封制开始崩溃，周王室衰微，诸侯开始进行争霸战争，从而使春秋时期出现社会动荡的局面。
五、教学板书：