第5课 古代非洲与美洲教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第 课时 时间： 课型：新授
古代非洲与美洲
教学目标：认识这一时期非洲与美洲区域文明的多元面貌
教学重点：古代非洲与美洲文明的主要特点及成因
教学难点：古代美洲文明的兴衰。
导入新课，板书课题
前几节课我们学习了欧洲、亚洲，那么非洲美洲的社会是什么样子的？
出示目标
认识这一时期非洲与美洲区域文明的多元面貌
三、学生自学，独立思考
学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点。
四、自学指导
自学指导一
再次阅读第一目，思考并解决以下问题，5分钟
古代非洲农业发展的表现有哪些？有什么特点？
东非文明发展的原因有哪些？有何具体表现？其对外贸易有何特点？
西非先后兴起了哪些国家？有何原因？马里和桑海是怎样兴起和发展的？其具体表现如何？
4、南部非洲文明的主要表现是哪一个文明？其兴起和发展的过程怎样？
自学指导二
再次阅读第二目，思考并解决以下问题，5分钟
1、古代美洲印第安人独立培育出的农作物有哪些？中南美洲印第安人先后创立了哪些辉煌的古代文明？
2、古代中南美洲印第安个文明的兴起地区、主要成就分别是什么？
自学展示，教师点拨，出示答案并板书
第一目 古代非洲农业发展的表现
①西非班固人培育出了甜高粱西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，驯养了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术
②班图人逐渐成为撒哈拉沙漠以南地区的主要居民，农业畜牧业和冶铁技术也传到了非洲大部分地区。
东非文明发展的原因：农业的进步；环印度洋贸易的发展、伊斯兰教的传入
具体表现：4世纪，今埃塞俄比亚地区阿克苏姆王国的鼎盛；10到15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，经济上以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。
对外贸易的特点：
贸易对象：阿拉伯商人交换商品，输入印度波斯和中国等地的瓷器纺织品;
出口当地的黄金、象牙、奴隶等。
西非先后兴起的国家：8到15世纪先后兴起，加纳马里和桑海等国家
兴起原因：拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有
马里、桑海的兴起与发展
马里：征服加纳后逐步把塞内加尔河。和尼日尔河流纳入版图，成为西非最强大的国家
继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。廷巴图成为西非最重要的文化中心
桑海：利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位。
16世纪达于极盛。16世纪末遭遇外来入侵逐渐衰落。
统治举措：实行中央集权，官吏直接由国王任免，扩大对外贸易，努力成为生产中的重要力量。
新建学校，鼓励文化发展。
南部非洲文明的主要代表：今津巴布韦境内津巴布韦
兴起发展的过程：11世纪末班图人建立了津巴布韦国家
14到15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括金南非的部分地区都被纳入他的统治之下。
第二目
古代美洲的印第安人独立培育出的农作物：马铃薯、玉米、番茄和花生。
中南美洲印第安人先后创造的辉煌：古代文明玛雅、阿兹特克和印加文明。
古代中南美洲印第安个文明的兴起地区和主要成就
玛雅文明：
地区：中南美洲的尤卡坦半岛
主要成就：经济：以种植玉米为主，制造出精美的陶器城市，建筑精美规模宏大，有众多用于祭祀的金字塔庙宇
政治:建立了众多的城市国家。氏族首领贵族和祭祀构成统治阶级，一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业文化发明独特的文字，用复杂的历法纪年，采用二十进制也知道“零”的概念。
阿兹特克文明
地区：今墨西哥地区
政治上：上层阶级垄断官职掌握，军队被征服者由原来的部落首领管理，需缴纳贡赋经济
农业上：农业是基础，发明了浮动园地，扩大了耕地面积都成生活功能齐全。
印加文明：秘鲁的库斯科地区
政治：最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政，立法和军事大权，将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官由贵族充任，政区之下，按人口多少设各级官员为征税和征兵，政府编制了详细人口调查表。将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止反抗
经济：土地、矿藏和牲畜归国家所有，修建完善的道路系统，用于传递政府的命令、情报和调动军队。
六、课堂小结：板书呈现
七、背诵记忆 古代非洲与美洲文明的主要特点及成因
八、当堂检测