第1课 文明的产生与早期发展 教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第 课时 时间： 课型：新授
第1课 文明的产生与早期发展
教学目标：知道早期人类文明的产生
了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件
教学重点：古代文明多元特点及形成条件
教学难点：古代文明多元特点
导入新课，板书课题
播放歌曲《爱在西元前》，这首歌描绘的是哪里的文明，她产生于何时何地？我们应该如何来判断人类文明的产生？
二、出示目标 知道早期人类文明的产生
了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条
学生自学，独立思考
学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点。
四、自学指导
自学指导一
阅读第一目，思考并解决以下问题，5分钟
人类迈向文明的前提是什么？其主要表现有哪些，有何影响？
人类文明诞生的基本标志是什么？其形成的背景分别是什么？有何具体表现？
自学指导二
阅读第二目，思考并解决以下问题，5分钟
世界上最早的文明诞生在哪些地区？这些最早的文明有何特点？特点形成的原因是什么？
文明的形成地域、主要条件、主要表现各是什么？
自学展示，教师点拨，出示答案并板书
自学指导一
1、人类迈向文明的前提：农业和畜牧业的产生
主要表现：根据目前的研究，西亚居民最早培植出大麦小麦和豆类作物，南亚、中国、中南美洲等地培育出各自的农作物，这些地区的人类驯养了牛、猪、羊等动物。
影响：人类从食物的采集者变成食物的生产者社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向定居。
2、
基本标志 形成背景 具体表现
阶级产生 ①社会分工和劳动生产率的提高，剩余产品出现为私有制和剥削的产生创造的条件，②部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制产生。 ①社会分化成统治者和被统治者两大阶级，②奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式，③奴隶反抗奴隶主的斗争成为最早的阶级对抗形式。
国家的形成 ①农耕生产需要人们定居生活，产生早期城市。 ②阶级矛盾和部落战争的双重作用。 ①出现了政府军队监狱等强制机关②原来的部落首领，演变成阶级社会中国家的统治者。
文字的出现 出于记事和管理的需要， 专门从事国家管理的官员成为最初的官僚。
自学指导二
1、世界上最早的文明诞生的地区：西亚的两河流域北非的尼罗河流域南亚的印度河流域欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区，以及中国的黄河，长江流域。
特点：各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，
形成此特点的原因：地理和历史环境的不同。
2、早期文明
地域 主要条件 主要表现
两河流域文明 西亚两河流域 大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 政治：汉莫拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度，颁布《汉莫拉比法典》 文字：世界上最古老的文字，楔形文字，数学：发明六十进制文学作品：目前所知最早的史诗吉尔加美诗诞生了著名的洪水和方舟传说。
古埃及文明 东北非尼罗河流域 干旱，但尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展，尼罗河提供了联通上下埃及的交通条件。 法老具有至上权威，作为法老陵墓的金字塔是其体现建立比较完善的官僚体系， 文学：丰富多彩的神话和文学故事， 文字：形象形文字：书写材料：莎草纸 建筑：金字塔 立法：制定了世界上第一部太阳历 数学：计算圆周率开平方根， 宗教：法老作为神权象征。
印度文明 印度河与恒河流域 铁器时代来临，印度河，恒河流域雨水充沛，植被茂盛， 种姓制度， 产生多个重要的思想流派，佛教影响最大，
希腊文明 巴尔干半岛南部、爱琴海 多山少平原路上交通不便，不利于地区性大国的兴起。 城邦政治斯巴达是寡头政治的代表，雅典是民主政治的典型。 文学神话悲剧喜剧历史 希罗多德首创“历史”一词，在西方，它被认为是史学之父， 修昔底德是政治史传统的奠基人 哲学家：苏格拉底柏拉图和亚里士多德。
课堂小结：板书呈现
七、背诵记忆 古代文明多元特点及形成条件
八、当堂检测