12.《一幅名扬中外的画 》第一课时课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
一幅名扬中外的画
第一课时
同学们我们先来欣赏一幅名画
情景导入：
说说自己的感受。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。　　
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。　
作者介绍：
滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。
自读课文
（2）了解课文大意。
（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）
语文要素
阅读：
1．能从第2至4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思，把一段话写清楚的。
2．能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
人文主题
感受古都的风貌和当时人们的生活情景。
教学重难点
重点：了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚的。
难点：能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
1．默读课文，边读边想：这幅名扬中外的画指的是什么？作者是谁？
2．根据“阅读提示”浏览课文，思考：为什么《清明上河图》会名扬中外？(小组交流)
3．赏读，展开想象。
(1)张贴挂图或课件展示《清明上河图》。
(2)《清明上河图》图美，文也美。课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》。
多音字：
都dōu（都是）dū（首都）
作zuò（作业）zuō（作坊）
乘chéng（乘法）shèng（千乘之国）
笼lǒng (笼罩)lóng (竹笼)
近义词：
保存——保管 热闹——喧闹 悠闲——清闲
普通——平常 紧急——危急 惊扰——打扰
名扬中外——闻名天下 形态各异——各种各样
反义词：
完整——残缺 热闹——冷清 悠闲——忙碌
普通——特别 清清楚楚——模模糊糊
反义词：
完整——残缺 热闹——冷清 悠闲——忙碌
普通——特别 清清楚楚——模模糊糊
词语扩展：
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
“又一又一”结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
1.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这里没有写出来。突出人物之多的特点，从而看出下了很大功夫。
2.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的“……””表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。“来来往往”说明街上人多,很热闹。连用五个“有的”,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。
练一练：
用“有的……有的……有的……”写句子
练一练：
用“有的……有的……有的……”写句子
示例：
天上的云千姿百态,变幻多端：有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了…
段落大意：
第一部分（1）：概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分（2-4）：具体描写了画面的情况。
第三部分（5）：写了《清明上河图》的历史价值。
下节课我们继续欣赏这幅世界名画
再见