18.《童年的水墨画》 运用多种方法理解难懂的句子 课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
童年的水墨画
运用多种方法理解难懂的句子
【教学重难点】
学生能够运用多种方法理解难懂的句子，描绘诗歌的画面，体会童年生活的快乐。
水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨
色所画出的画，是绘画的一种形式，是
中国传统绘画的代表，用简约的笔法勾
勒出一幅幅别有韵味的场景。
感知画面。
诗中有画，画中有诗。请你默读诗歌，根据每首诗的关键词语，概括三个画面。
概括方法：
溪边（干什么） 溪边钓鱼
江上（干什么） 江上戏水
林中（干什么） 林中采蘑菇
质疑问难，
梳理难懂的词句
自读课文，
质疑难点。
预设1：绿玉带 水葫芦 两排银牙 斗笠
预设2：人影给溪水染绿了
预设3：扑腾一声人影碎了
预设4：小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠
预设5：松林里一个个斗笠像蘑菇一样
理解难懂的句子，方法和理解难懂的词语是一样的
方法：联系上下文
结合生活实际
借助图片
查字典
字义串联法
想象画面等
了解“绿玉带”是用碧玉做成的腰带。再出示诗句“山溪像绿玉带一样平静”，结合生活实际，山中的小溪里倒映了两岸的青山、垂柳，小溪变得像碧玉一样。
“人影给溪水染绿了”，联系上文“山溪像绿玉带”，说明山溪是绿的，人的影子倒映在溪水里，也变绿了。
“扑腾一声人影碎了”，联系上文“钓竿上立着一只红蜻蜓”，说明孩子坐在溪边钓鱼；下文“草地上蹦跳着鱼儿和欢笑”，说明鱼钓上来了，打破了溪水的平静，影子变得细碎了。
“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”，结合生活，我们可以知道是说溪边的垂柳倒映在小溪里，好像在梳妆打扮一样......
再见