(共42张PPT)
识字5 动物儿歌
部编版一年级下册
听一听，做一做：《动物手指游戏》
新知讲解
认真听朗读，注意生字词的读音，试着把这首儿歌读通顺，然后说一说：这首儿歌一共有____句话。
3
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂
蚁 食 粮 蜘 蛛 网
qīnɡ
tínɡ
mí
cánɡ
zào
yǐ
shí
liánɡ
zhī
zhū
wǎnɡ
蜻蜓
蜻蜓
捉迷藏
收藏
制造
蚁穴
食品
食粮
蜘蛛
蛛网
结网
蚂蚁
mǎ
新知讲解
平舌音
翘舌音
后鼻音
藏 造
食 蜘 蛛
蜻 蜓 藏
cánɡ
zào
shí
zhī
zhū
qīnɡ
tínɡ
cánɡ
新知讲解
蜘 蛛
zhī
zhū
虫
蜻 蜓
qīnɡ
tínɡ
蚂 蚁
yǐ
mǎ
左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。
新知讲解
网
wǎnɡ
甲骨文
象形字“网”的演变。
金文
小篆
新知讲解
辶
告
造
米
迷
云
运
新知讲解
米
良
粮
良
食
人
新知讲解
迷
蜻
蚂
蜘
蛛
网
蚁
藏
蜓
造
食
粮
jiān
mí
zào
yùn
chí
huān
wǎnɡ
池
欢
造
运
网
间
迷
半包围结构
左右结构
新知讲解
jiān
间
半包围
门
先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的“日”要稍小些，放在田字格中心位置。
结构：
部首：
书写指导：
新知讲解
mí
迷
半包围
辶
先内后外，注意里面的“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺。
结构：
部首：
书写指导：
新知讲解
zào
造
半包围
辶
先内后外，走之的平捺要舒展，托住里面的字。
结构：
部首：
书写指导：
新知讲解
yùn
运
半包围
辶
先内后外，里面“云”的撇折写在中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
结构：
部首：
书写指导：
新知讲解
chí
池
左右
氵
左窄右宽，三点水呈弧形，第二点写在横中线上，右边“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，比横折钩要宽。
结构：
部首：
书写指导：
新知讲解
huān
欢
左右
又
左小右大，右边“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔，第二个撇从中心点往右些起笔，穿插到又字旁下面，人字的撇和捺要舒展。
结构：
部首：
书写指导：
新知讲解
wǎnɡ
网
半包围
冂
先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。
结构：
部首：
书写指导：
新知讲解
按要求自读课文。
1.数一数：课文有几句话？
2.画一画：课文写了哪几种小动物？
1
2
3
新知讲解
你认识这些小动物吗？看图找一找，读一读吧！
蜻蜓
qīnɡ tínɡ
蝴蝶
hú dié
蚯蚓
qiū yǐn
蚂蚁
mǎ yǐ
蝌蚪
kē dǒu
蜘蛛
zhī zhū
仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么？
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
形声字
左边：虫字旁表义
右边：表音
新知讲解
带有虫字旁的字都代表昆虫吗？
不是。如本课中的“蚯蚓”，此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛。
带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。如古人称“蛇”为“大虫”。
新知讲解
根据节奏划分齐读全文，读出韵律感。
新知讲解
读儿歌，画一画：这些小动物分别在哪里？它们在干什么？
新知讲解
想象蜻蜓飞舞的情景，你来做一做蜻蜓“展翅飞”的动作吧！
新知讲解
回忆捉迷藏游戏的情景，展开想象，做做动作，体会蝴蝶“捉迷藏”的快乐。
建造
请你夸夸蚯蚓吧！
搬
快来夸夸蚂蚁吧！
新知讲解
游过来，游过去
猜猜小蝌蚪的心情怎样？
高兴、快乐、欢快
忙碌
联系生活想象蜘蛛结网的情景，体会蜘蛛的忙碌。
网
字源识字
新知讲解
老师来问，你来读，合作读全文，读出节奏。
什么
？
什么
？
什么
？
什么
？
什么
？
什么
？
哪里
？
哪里
？
哪里
？
哪里
？
哪里
？
哪里
？
干什么？
干什么？
干什么？
干什么？
干什么？
干什么？
新知讲解
齐读全文，发现特点
什么动物
哪里
干什么
新知讲解
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
观察词语，总结规律
什么动物
＋
干什么
（课后第2题）
新知讲解
大雁南飞
公鸡打鸣
知了唱歌
什么动物
＋
干什么
看图仿说词组。
新知讲解
看图模仿课文编儿歌
哪里
什么动物
干什么
蜻蜓半空展翅飞
鱼儿水中游得欢
大雁（ ）（ ）
空中 往南飞
公鸡（ ）（ ）
草地 打鸣欢
知了（ ）（ ）
树上 把歌唱
板书设计
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
动物儿歌
展翅飞
捉迷藏
造宫殿
运食粮
游得欢
结网忙
课堂小结
这首儿歌介绍了 、 、
、 、 、 这六种小动物的生活习性，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
课堂练习
读一读，连一连。
蜻蜓 松土
蚯蚓 展翅
蚂蚁 采蜜
蜜蜂 搬家
作业布置
1.观察生活中常见的，容易接触到的小动物，在安全的范围内，了解它们的生活习性。
2.把观察到的小动物生活习性，讲给家人听，讲给同学听。
谢谢
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