《蝈蝈》助学案

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武胜县烈面镇小学助学案
年 级 五年级 科目 语文 课型 新授
执笔人 郭玲 备课人员 五年级语文组
教学内容 《蝈蝈》 授课时数 1 执教者 赵青
教学目标 1?能领悟课文的内容，感悟课文故事蕴含的深意。2?能感受对话描写的精练优美，能正确流利有感情地朗读课文。
3?学习在阅读中积累自己喜欢的词句。
教学重点 抓住关键词句，感受对话描写的精美。
教学难点 推测蝈蝈不见了的真正原因。
教学准备 收集相关的图片
教学过程
第 1 课 时
序号环节 教师活动 学生活动 教学随笔
一 尝试 导入 激趣导入、初读课文
　　　1?教师播放一 ( http: / / www.21cnjy.com )段蝈蝈鸣叶的录音。
　　　2?激趣对话：同学们，知道这是什么昆虫的叫声吗？（蝈蝈）这叫声是那么的清脆、响亮，像一首美妙的乐曲。在生活中，你们听到过这种叫声吗？今天，我们就一起走进课文，去了解一段关于蝈蝈的故事吧。 文章的教学重点是抓住 ( http: / / www.21cnjy.com )关键词句，感受对话语言的精练、优美，难点是文章的最后没有直接交代出是爷爷剪破了笼子，让蝈蝈“逃”走。要引导学生联系“大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……”以及“‘它咬破了笼子，逃走了。’老人看着窗外，自言自语地说。”进行思考，推测和判断出是爷爷放走了蝈蝈。其落脚点是善待动物。可结合思考题向生活拓展，让学生明白自己可以为小动物做些什么。
二 主 体 学 习 一 初读课文二、再读课文，整体把握内容
1浏览课文，按事情的发展顺序弄清文章内容。
2?引导学生，用自己的语言简述课文内容。三、细读课文，探究人物思想感情
(1)引导学生理解　　　　　　　　　　引导学习第2~7段，。引导学习第8~12段，　　　　引导学习第13~17段，
引导学习课文第 ( http: / / www.21cnjy.com )18~19段，。
引导学习课文18~19段，引导学生讨论。
（2）自己交流：是谁放走了蝈蝈？他为什么要放走它？四、回归全文，体会感情? 引导学生有感情地朗读课文，对话部分可以分角色朗读。
　　组织学生讨论：在自己的生活中，你准备怎样对待小动物？善待小动物有什么意义。 同学们将课文自由地读一遍，注意读通顺。如果有不认识的字，或者有不理解的词，自己通过查字典弄明白，并想想课文主要写了些什么。学生:理解第一段的内容，认识关在笼子里的蝈蝈的可怜与祈求的样子。　了解第2~17段， 18~19段，推测蝈蝈不见了的真正原因。
讨论交流学生有感情地朗读课文提问学生：把蝈蝈关在笼子里 ( http: / / www.21cnjy.com )，蝈蝈能否自由生活 放走笼中蝈蝈的人，做法对不对 为什么？学生讨论交流，提升对课文思想感情的认识?学生讨论：在自己的生活中，你准备怎样对待小动物？善待小动物有什么意义。
三 运用 拓展 出示好词佳句 朗读并积累
四 板书 设计 蝈蝈不叫 叫不停(失去自由.悲伤.孤独)放生
五教学反思 这是一篇优美的散文，它告诉我们应善待动物，具有真挚的人文情怀。文章贴近学生的生活，对学生的精神领域影响深远。在教学中，应将语文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )与生活实际结合起来，培养学生健康的情感。
年级组长签字 教导处签字
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