纲要（下）同步学案（第14课第一次世界大战与战后国际秩序 ）学生版＋教师版（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）

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高中历史《中外历史纲要（下）》同步学案（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）
第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（两课时）
（一）学 生 版
【时空坐标】
【思维导图】
【知识梳理】
一、帝国主义与世界大战的酝酿1．背景（1）19世纪晚期到20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。（2）帝国主义各国经济政治发展不平衡，实力对比发生重大变化，矛盾激化。①德国开始寻求欧洲乃至世界的领导地位，英德矛盾逐渐激化。②法国与德国因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久，对北非殖民地的争夺剑拔弩张。③德国与俄国因不断的贸易摩擦而关系恶化。④奥匈帝国与俄国的矛盾集中在巴尔干半岛，使这里成为欧洲的“火药桶”。（3）20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团。①目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。②两大集团同盟国德国、奥匈帝国、意大利协约国英国、法国、俄国③影响：它们竞相扩军备战，制订战争计划，制造政治危机和军事冲突，国际局势日益紧张。（4）导火线：1914年6月28日，奥匈帝国皇储及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。2．爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，此后德、俄、法、英相继参战，第一次世界大战全面爆发。3．性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。二、第一次世界大战1．战线西线英法军队对德军（决定性战场）东线德奥联军对俄军南线奥军对俄军及塞尔维亚军队2．经过阶段时间战况第一阶段1914年①马恩河战役，德军失败，“速决战”破产②日本对德宣战，占领德国在中国的租借地，第二年便向中国提出企图灭亡中国的“二十一条”第二阶段1915—1916年①意大利在英法拉拢下，加入协约国一方作战②德奥在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境③1916年，西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役，双方伤亡惨重④1916年，英德日德兰海战，德国未能突破英国的海上封锁第三阶段1917—1918年①1917年，美国和中国参加协约国一方作战②俄国十月革命胜利后于1918年退出战争③1918年，大战以同盟国的失败而结束三、一战后的国际秩序1．凡尔赛—华盛顿体系（1）建立：战争结束后，战胜国在1919年和1921－1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序。（2）内容①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。③限制美国、英国、日本等国的海军军备。④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。⑥成立国际联盟。2．国际联盟（1）性质：第一个由主权国家组成的世界性国际组织。（2）宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。（3）原则：“全体一致”的原则。（4）实质：英法为维护自己的既得利益、操纵国际事务的工具。（5）作用：在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。3．第一次世界大战的影响（1）削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。（2）美国参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。（3）惨烈的战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。
【重难突破】
一、（唯物史观）第一次世界大战爆发的原因
（1）根本原因：帝国主义各国之间政治经济发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾。
（2）军事原因：20世纪初，欧洲形成了两大敌对的军事集团，它们竞相扩军备战，制定战争计划，推动了世界大战的爆发。
（3）直接原因：萨拉热窝事件引发两大军事集团主要成员国相继宣战，导致第一次世界大战全面爆发。
（4）意识形态：军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视，推动了战争的爆发。
（5）物质基础：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战。
典例1[福建七地市2023届高三一模]下图为第一次世界大战期间加拿大政府发行的法语版征兵海报，左侧的加拿大士兵和右侧的法国士兵相倚而立。由此可见，该海报的设计是基于（ ）
A．实现民族独立的共同目标 B．英法的盟友关系
C．捍卫民主自由的价值诉求 D．族群的民族认同
【答案】D
【详解】从宣传画中“左侧的加拿大士兵和右侧的法国士兵相倚而立。”的场景可以看出，法国与加拿大士兵都有法国的血统，让法裔的加拿大人加入战斗，维护英法的利益是基于族群的民族认同，共同对抗德国，D项正确；法国本身就是一个独立的国家，排除A项；材料强调法国与加拿大的关系，排除B项；C项不是主要原因，也不符合材料的主旨，排除C项。
二、（时空观念）凡尔赛—华盛顿体系
（1）凡尔赛体系
①凡尔赛体系是一个以维护战胜国利益为目标的体系，是战胜国为重新瓜分欧洲和世界霸权建立的以欧洲为主的国际关系新秩序。
②既要看到凡尔赛体系对维持战后和平的积极的一面，即稳定资本主义统治秩序，又要看到其消极的一面，即使德国埋下了复仇的种子。
（2）华盛顿体系
①第一次世界大战后，美英两国在亚太地区的关系呈现出既联合又斗争的特点。其中，英日同盟的存废、海军军备竞赛是美英两国在亚太地区政治斗争中的两大突出问题。
②华盛顿会议召开的目的是缓和列强在亚太地区的矛盾、限制海军军备竞赛、重新划分列强在亚太地区的势力范围、建立亚太地区的新秩序。
③在美国主导下，华盛顿会议限制了日本、英国的势力，对中国进行了重新瓜分。同巴黎和会一样，华盛顿会议体现了分赃性和大国强权政治的特点。
典例2[湖南省永州市2023届高三二模]作为《凡尔赛和约》第一部分、也是构建凡尔赛秩序国际法基础的《国际联盟盟约》制定得非常仓促，在制定过程中根本顾及不到绝大多数国家的意见，盟约初稿仅在11天之内突击完成，相继被列入对德、奥、保、匈多国和约内，并分别成为其中的第一部分。这反映了（ ）
A．西方大国的协调机制取得显著成效 B．巴黎和会工作效率极大提高
C．列强在国际法运用中实行双重标准 D．大国强权政治操纵国际秩序
【答案】D
【详解】根据材料信息“作为《凡尔赛和约》第一部分、也是构建凡尔赛秩序国际法基础的《国际联盟盟约》制定得非常仓促，在制定过程中根本顾及不到绝大多数国家的意见，盟约初稿仅在11天之内突击完成。”可见《凡尔赛和约》体现大国意志，是大国强权政治操纵国际秩序的体现，并不能保持国际秩序的长期稳定，D项正确；《凡尔赛和约》中牺牲了弱小民族国家的利益，协调机制并未取得显著成效，排除A项；材料的主旨信息是大国强权政治操纵国际秩序，并非是巴黎和会工作效率极大提高，排除B项；西方一些国家在国际法适用上采取双重标准，合则用，不合则弃，打造一个又一个违法“样板”，材料所述未体现列强在国际法运用中实行双重标准，排除C项。
【模拟测试】
1．【山东2023模拟】在一战期间的一次战役中，法军在撤退中发现德军因进攻过快而使两个集团军之间出现空隙，便及时调动军队转入反攻。这样，德军拟议中的运动战逐渐打成阵地战，从而基本奠定了一战的战争形式。据此推知，这次战役发生在下图中的
A．① B．② C．③ D．④
2．【浙江2023模拟】1916年，随着德国成功研发出潜水艇这种新式武器，德国高层就“潜艇是否应该对射程海域内一切外国舰队（无论是否交战）进行打击”展开了一场激烈争论，军方人员坚持实施该原则，而外交官等文官则持反对态度。反复争论的最终结果是德国还是采取了无限制的潜艇战。这段史事（ ）
A．助长了法西斯势力增长 B．导致协约国阵营的壮大
C．体现出德国内部的集体决策流程 D．反映德国国力不符合其外交地位
3．【广东江门2023届高三开学联考】1917年，美国加入协约国作战后，某报刊评论说："这场军事比赛的麻烦在于，它进入了加赛局，而德国既没有替换的投球手，也没有代打。"此观点意在说明（ ）
A．德国开始丧失战争主动权 B．美国参战使态势发生逆转
C．两军事集团力量趋向平衡 D．美国决定了战争胜负走向
4．【广西桂林、河池、防城港三市2023届高三二模】巴黎和会期间，美国代表提出《美国的海军政策》备忘录，指出：“一个稳定的国联，或任何其他稳定的海洋法律和安全体系，需要两支同等强大的海军（其中一支为英国海军）……这将极大推动和平时期和战争时期一体适用的公海海洋法的确立。”这反映出美国（ ）
A．维护世界和平的理想 B．维护国际联盟的权威
C．弥合战胜国间的矛盾 D．争夺海洋霸权的企图
5．【山东济宁2023届高三一模】1908年10月28日，某国最高领导人在接受英国《每日电讯报》记者采访时说：“你们英国人真是很棒，太棒了……到底什么事情，让你们变得如此猜疑？这可和一个伟大的民族不相称……我的人民中大部分普遍的感觉……对英国不友好。”该国是（ ）
A．美国 B．法国 C．俄国 D．德国
6．【湖南省岳阳市2023届高三开学考】下图为一战时期德国的一幅漫画，漫画描绘了一位德国士兵两只手分别掐住法国和俄国士兵，脚下还踩着一个英国水兵。此漫画反映了（ ）
A．德国渴望独霸欧洲 B．英国实力最为弱小
C．英德矛盾是主要矛盾 D．俄法同盟被德国拆散
7．【浙江2023模拟】文艺复兴时期的意大利思想家马基雅维利曾说：“你可以粉碎敌人，也可以和他交朋友；最危险的是侮辱他，并放他自由。”以下历史事件较能充分印证这一观点的是（ ）
A．普法战争中德国对法国的宰割 B．一战后协约国对德国的处理
C．二战前英法等制造慕尼黑阴谋 D．二战后盟国对德国分区占领
8．【山西省2023届高三一模】一战后的巴黎和会上，波兰希望恢复第一次被瓜分前的领土，英国首相不同意将当时属于德国的西里西亚无条件割让给波兰，提出该地去留由当地居民投票决定，最终西里西亚由波兰和德国各占一部分。据此推知，英国（ ）
A．阻扰波兰实现统一 B．试图维持大陆均势
C．独掌了国联话语权 D．践行人民主权学说
9．【重庆市普通高中2023届高三模拟调研（二）】下图是一幅反映国际联盟的漫画作品，题为《THE GAP IN THE BRI DGE》。
其意在说明（ ）
A．美国竭力操纵欧洲事务 B．凡尔赛体系难长久维持
C．国际联盟内部矛盾重重 D．国联运转机制的脆弱性
10．【山东青岛2023届高三一模】1914年—1918年，英国女汽车驾驶员从1700人增加到28900人；1914年，伍尔维奇兵工厂仅雇佣了125名女工，到1917年上升至28000人。这反映了（ ）
A．战争改变了劳动力就业结构 B．工人运动增加女性就业机会
C．政治地位的提高激发女性就业动力 D．重工业的发展促使劳动力需求增加
11．【广东广州2023届高三一模】19世纪80年代起，德国的几家大银行投资土耳其铁路建设。为争取巴格达铁路的修筑权，德皇威廉二世于1898年访问土耳其，并在演讲中称自己是土耳其苏丹至死不渝的朋友。1899年，德国与土耳其签订科尼亚—巴格达—波斯湾铁路租借权的“初步协议”。德国的上述举措（ ）
A．加剧了帝国主义国家之间的矛盾 B．体现了德国军国主义思想滋长
C．反映了欧洲政治经济发展不平衡 D．意在推动土耳其的工业化进程
12．【山东淄博2023届高三一模】1919年，法国的女性法学学生是1914年的10倍，女性医学学生是那时的3倍；超过30岁的英国妇女获得了一定程度的选举权，德国的妇女投票权更为完整；裤子成为可以接受的妇女服装，裙角也骤然上升。上述现象的出现主要得益于（ ）
A．科学教育水平提高 B．第一次世界大战的影响
C．马克思主义的传播 D．工业化迅速开展的需要
13．【安徽淮北2023届高三一模】1918年,德国史学家斯宾格勒在《西方的没落》一书中指出,西方文化已度过创造阶段,未来只能是无可挽回的没落:同时代的英国史学家汤因比在《历史研究》中猛烈批判欧洲中心市论。这两部著作均引起普遍关注。这折射出（ ）
A．欧洲衰落已成社会共识 B．一战引发欧洲精神危机
C．西方史学研究遭遇瓶颈 D．战后欧洲文化破旧立新
14．【重庆市2023届高三一模】1918年初爆发的大流感在三年时间造成全球约1/3的人口感染，数千万民众死亡。这场大流感被冠以许多名称，如“法国流感病”“那不勒斯士兵病”“德国瘟疫”“布尔什维克病”等等。作为中立国的西班牙较少顾忌，在报纸上报道病情实况，国际媒体由此把大流感称为“西班牙大流感”。这反映出当时（ ）
A．报刊媒体刻意掩盖事件真相 B．战时敌对情绪阻碍了科学认识
C．协约国集团敌视社会主义苏俄 D．国际联盟未能有效应对疫病蔓延
15．【浙江省杭州市2023届高三高考冲刺】第一次世界大战期间，14万中国劳工奔赴欧洲，其中有超8万人来自山东，他们挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命。华工入欧（ ）
A．为协约国的胜利做出了贡献 B．表明中国已经加入协约国集团
C．是中国国际地位提高的体现 D．增强了世界反法西斯同盟力量
16．【湖南2023模拟】十月革命后，新生的苏维埃政权将俄国皇家瓷器厂收归国有。该厂在1901年烧制的瓷盘正面加绘红色的工厂、举着锤子的工人图案，在瓷盘背面加绘镰刀锤子的标记，原有的尼古拉二世的标记也被保留下来。兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，为新政权积累了外汇。上述做法反映苏俄（ ）
A．输出了革命文化 B．政治对现实的妥协
C．打破了外交孤立 D．艺术与经济的兼顾
17．【河北省石家庄市部分学校2023届高三下学期开学考】1921年2月，法波签订同盟条约，并经《洛加诺公约》重新肯定后，波兰成为法国防御德国体系的东方柱石；1933年，波兰领导人先后于3月、4月、12月连续敦促法国，共同对德国发动一场预防性战争，以制止德国扩军，结果却遭法国拒绝。这一结果主要说明
A．法德两国关系已走向和解 B．欧洲构建起集体安全体制
C．凡尔赛体系面临严重危机 D．法国严格践行《非战公约》
18．【浙江杭嘉湖金四地教研联盟2023高三3月模拟】第一次世界大战是人类进入20世纪后发生的第一件大事，它既是世界历史发展的结果，是资本主义发展到帝国主义阶段世界各种经济政治矛盾极端尖锐的产物，又深刻影响世界历史的发展进程，引起世界经济和政治的巨大变动。同时，一战发生在十月革命前，结束于十月革命后，它与十月革命有着不可分割的内在联系，这场战争几乎涉及世界所有国家，因为它与战后东西方爆发的世界革命高潮有着直接的连接。由此可见，研究世界近现代史上的重大事件（ ）
A．应从全球角度辩证分析其影响 B．应考察历史纵向与横向的发展
C．首先须梳理事件发展的全过程 D．探讨生产力与生产关系的演变
二、材料分析题
19．【四川省南充市2023届高三二模】阅读材料，回答问题。
材料 1914年7月一战爆发后，德军采用迂回战术从西向东包抄法军主力，按照施利芬小毛奇计划于8月2日占领中立国卢森堡，4日越过德比边界，攻占维塞，逼近列日，列日坐落在马士河和乌尔特河的交会点上，是德军取道比利时进攻法国的咽喉。列日战役从1914年8月3日持续到8月16日，德军动用了超大口径榴弹炮机枪飞艇等当时最先进的武器，虽然比利时军队凭借要塞炮台等进行了顽强的抵抗，但列日要塞群最终全体失守。比利时13天的顽强阻击迟滞了德军的行动，直接粉碎了德国两个月灭亡法国的打算，法军正好利用这段时间完成了布防，从而打赢了马恩河战役。列日战役被视为协约国的精神胜利，最终使英法两个世仇国家彻底放下了相互戒备心理，直接对德宣战，也给一战的最终结局定下了方向。
——摘编自《列日战役的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括列日战役爆发的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析列日战役的影响。
20．【陕西省榆林市2023届高三一模】[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料 1918年10月底，随着一战临近尾声，奥匈帝国的民族地区纷纷宣布独立，帝国的主体奥匈也解除了共主联邦关系。1918年11月3日，帝国军队与协约国军队达成停火协议。1919年9月10日，美、英、法、日、意等战胜国同战败国奥地利在巴黎附近的圣日耳曼宫签订《圣日耳曼条约》。条约规定奥匈帝国正式解散，奥地利承认匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰和南斯拉夫王国独立，并将克赖纳和卡林西亚两个省的部分领土及古斯滕兰、南提罗尔割让给意大利，将布科维纳归还治罗马尼亚。不仅如此，还规定奥地利废除普遍征兵制，由志愿兵组成的军队不得超过3万人；经国际联盟行政院的同意，禁止德国和奥地利合并。由于奥地利国家弱小，它只有借助德国才能翻身，又因两国都受到协约国的制约，1938年德国和奥地利还是合并了。
——摘编自张卉妍《一战全史》
(1)根据材料，概括《圣日耳曼条约》的主要内容，并指出其签订的主要目的。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价《圣日耳曼条约》。
【模拟测试】答案与解析
1．
【答案】B
【详解】根据材料和所学知识可知，这场战役发生在西线的德、法之间，再依据题干关键信息“德军拟议中的运动战逐渐打成阵地战，从而基本奠定了一战的战争形式”，说明此战役标志着西线开始进入相持阶段。由此可见，这场战役是马恩河战役。图中①是索姆河战役的位置；②是马恩河战役的位置；③是凡尔登战役的位置；④是兴登堡防线的位置。排除ACD项，故选B项。
2．
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，一战期间，德国军方不顾外交官等文官反对，利用新式武器打击进入其射程海域内的一切外国舰队，实施无限制潜水艇战，损害了美国的利益，使其放弃中立国身份，加入协约国方面作战，壮大了协约国阵营，B项正确；法西斯势力增长和欧洲战争策源地的形成是在20世纪30年代，排除A项；材料强调的并非德国内部的集体决策流程，排除C项；德国国力不符合其外交地位在材料中并未体现，排除D项。
3．
【答案】B
【详解】根据材料“美国加入协约国作战后......评论说：‘这场军事比赛的麻烦在于，它进入了加赛局，而德国既没有替换的投球手，也没有代打’”及所学知识可得知，美国加入协约国作战，增强了协约国的力量，使战争胜利的天平倾向协约国一方，B项正确；材料强调了两大军事集团力量发生变化，但不能说明战争主动权开始变化，排除A项；材料反映的是英、德军事集团力量对比出现失衡，而不是趋向“平衡”，排除C项；美国参战虽影响了战争胜负，但不等于决定了战争胜负，排除D项。
4．
【答案】D
【详解】根据材料“一个稳定的国联，或任何其他稳定的海洋法律和安全体系，需要两支同等强大的海军（其中一支为英国海军）……这将极大推动和平时期和战争时期一体适用的公海海洋法的确立”可知，美国企图建立一支与英国海军相媲美的本国海军，以争夺海洋霸权，维护本国海上利益，D项正确；美国的根本目的不在于维护世界和平，而是争夺海洋霸权，排除A项；巴黎和会召开于1919年1-6月，而国联建立于1920年1月，时间不吻合，排除B项；美国的根本目的是争夺海洋霸权，而不是弥合战胜国间的矛盾，并且巴黎和会没有解决战胜国间的矛盾，排除C项。
5．
【答案】D
【详解】根据材料“1908年......某国最高领导人在接受英国《每日电讯报》记者采访时说：‘你们英国人......到底什么事情，让你们变得如此猜疑？......我的人民中大部分普遍的感觉……对英国不友好’”可得知该国领导人对英国表示不满，结合所学知识，可得知1908年处于一战前夕，与英国矛盾尖锐的是德国，D项正确；一战前夕英美并没有较尖锐的矛盾，排除A项；一战前法国与英国同为协约国成员，非对立的双方，排除B项；一战前俄国与英国同为协约国成员，非对立的双方，排除C项。
6．
【答案】A
【详解】根据题干漫画中德国将法国和俄国士兵掐住，脚下踩着英国水兵可知德国渴望战胜法国、俄国和英国，独霸欧洲，A项正确；题干中并不能体现法国、俄国和英国的整体实力，且根据所学知识，俄国的实力最为弱小，排除B项；题干中不能体现英德矛盾是主要矛盾，排除C项；根据所学知识，一战期间德国并没有拆散俄法同盟，排除D项。
7．
【答案】B
【详解】根据所学知识可知，一战后，协约国对德国进行了严厉的惩处，但后来，英美两国为了本国的利益对德国进行扶持，使得德国迅速恢复，为二战买下了伏笔，而二战给英美等国家造成了严重损失，这能够印证材料“你可以粉碎敌人，也可以和他交朋友；最危险的是侮辱他，并放他自由”，B项正确；普法战争中德国对法国的宰割无法印证材料的观点，排除A项；慕尼黑阴谋是指二战之前，英、法两国为避免战争爆发，签订《慕尼黑协定》，牺牲捷克斯洛伐克的苏台德区的一项绥靖政策，无法印证材料观点，排除C项；二战后盟国对德国分区占领，德国未再次因某国的帮助而发动战争，无法印证材料观点，排除D项。
8．
【答案】B
【详解】材料呈现了西里西亚的归属问题，波兰和英国的态度截然相反，最终按照英国的方案实施，反映了英国试图维持欧洲大陆均势，B项正确；波兰本身没有领土范围，不涉及阻碍统一的问题，排除A项；当时英法两国共同主导国联，排除C项；西里西亚的问题体现了民族自决权，不是人民主权，排除D项。
9．
【答案】D
【详解】漫画揭示出国联之桥建成，但是美国并未加入。作品表达出对国联前途的忧虑。一战后建立的国际联盟被英法控制，美国始终不是国联成员，国联缺乏普遍性和权威性，由此体现了国联运转机制的脆弱性，D项正确；美国没有加入国联不能体现它竭力操纵欧洲事务和国联内部矛盾重重，排除AC项；国联仅仅是凡尔赛体系的部分组成内容，据此不能得出凡尔赛体系难以长久维持的结论，排除B项。
10．
【答案】A
【详解】根据材料可知，在从1914年到1918年，英国女性汽车驾驶员和女工人数剧增，结合所学知识此时处于第一次世界大战期间，战争造成男性劳动力伤亡，这就造成了劳动力的短缺，因此大量女性成为新的劳动力，A项正确；一战期间女性就业机会增多是因为战争造成劳动力短缺，与工人运动没有直接关系，排除B项；英国女性政治地位提高是在一战之后，主要原因是一战期间女性广泛参与战争，获得更多就业机会，提高了社会经济地位和政治地位，排除C项；重工业在第二次工业革命后发展，并不是1914年—1918年英国女性驾驶员和女工增加的主要原因，排除D项。
11．
【答案】A
【详解】根据材料“1899年，德国与土耳其签订科尼亚—巴格达—波斯湾铁路租借权的‘初步协议’”并结合所学知识可知，第二次工业革命时期，连接欧洲大陆和巴格达的现代铁路建设问题，一直是德英冲突的焦点，此前铁路主要由英国或者法国修建，科尼亚—巴格达—波斯湾铁路的建设推动了德国在欧洲大陆势力的延伸，遭到了英国的激烈反对，加剧了帝国主义国家之间的矛盾，A项正确；军国主义思想滋长主要体现在德国国内和对外扩张，材料与此无关，排除B项；政治经济发展不平衡主要体现在国家实力对比方面，材料无法体现这一点，排除C项；德国修建铁路主要出于自身的国家利益，推动土耳其的工业化进程属于客观影响，排除D项。
12．
【答案】B
【详解】根据材料可知1919年，欧洲女性获得更多的教育、政治等权利，结合所学知识可知，这主要是因为第一次世界大战男性数量大量减少，战后经济政治的建设需要更多的人才，这给予女性更多的机会，B项正确；科学教育水平在当时并没有显著的提高，且这与女性权利增多关系不大，排除A项；马克思主义的传播主要是宣传无产阶级革命思想，与女性权利增多关系不大，排除C项；19世纪末20世纪初第二次工业革命完成，1919年主要是战后经济政治建设，而不是工业化的开展，排除D项。
13．
【答案】B
【详解】根据材料“1918年”“西方文化已度过创造阶段,未来只能是无可挽回的没落”“猛烈批判欧洲中心市论”可知，1918年处于一战即将结束时期，一战所造成的严重损失和伤亡，使得斯宾格勒和汤因比对西方文明深感失望，折射出一战引发欧洲精神危机，B项正确；“欧洲衰落已成社会共识”在材料中未体现，排除A项；材料未体现西方史学研究情况，排除C项；材料反映了一战引发欧洲精神危机，未体现“立新”，排除D项。
14．
【答案】B
【详解】根据材料并结合所学可知，从对大流感的命名来看，疫病被一战中交战各方用于抹黑对手、转移矛盾以及控制民意等。这种“污名化”成为战时宣传的需要，但这种战时敌对情绪也阻碍了科学认识，B项正确；作为中立国的西班牙较少顾忌，在报纸上报道病情实况，所以“报刊媒体刻意掩盖事件真相”与材料主旨不符，排除A项；“协约国集团敌视社会主义苏俄”只是体现了材料部分主旨，排除C项；当时国联尚未成立，且国联的宗旨是维护世界和平，排除D项。
15．
【答案】A
【详解】一战期间，大量华工赴欧，挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命，为协约国的胜利做出了贡献，A项正确；华工赴欧并不能证明中国已经加入协约国，排除B项；从一战战后会议来看，中国国际地位并未提高，排除C项；一战不是反法西斯战争，排除D项。故选A项。
16．
【答案】B
【详解】根据材料“原有的尼古拉二世的标记也被保留下来……为新政权积累了外汇”及所学知识可得，苏俄当时经济上十分吃紧，为了赚取外汇，采取了某种程度的妥协，B项正确；兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，不能说明苏俄输出了革命文化，排除A项；材料信息无法体现苏俄打破了外交孤立，排除C项；材料未体现艺术与经济之间的关系，排除D项。故选B项。
17．
【答案】C
【详解】据题意可知，波兰领导人向法国提议对德国发动预防性战争，说明此时德国的扩军行为让其他国家产生了警惕，凡尔赛体系面临危机，C项正确；此时法德关系紧张，并没有和解，排除A项；波兰向法国提议对德国发动战争，说明欧洲并没有建立其集体安全体制，排除B项；法国的态度是对德国的绥靖，并不是在践行《非战公约》，排除D项。故选C项。
18．
【答案】B
【详解】根据材料“它既是世界历史发展的结果，是资本主义发展到帝国主义阶段世界各种经济政治矛盾极端尖锐的产物，又深刻影响世界历史的发展进程”可知一战与之前的历史发展有关系，又与之后的历史进程有关联，体现纵向性；“一战发生在十月革命前，结束于十月革命后”，体现一战与同时进行着的其他重大事件有关系，体现横向联系，故研究世界近现代史上的重大事件，应考察历史纵向与横向的发展，B项正确；辩证分析就是用对立统一的、发展的、联系的观点分析，材料不涉及辩证分析影响，排除A项；材料不涉及对一战全过程的描述，故并非首先须梳理事件发展的全过程，排除C项；生产力是生产的物质内容,生产关系是生产的社会形式,二者的有机结合和统一,构成社会的生产方式。材料不涉及对生产力与生产关系两者联系的探讨，排除D项。
二、材料分析题
19．
【答案】(1)原因：施利芬小毛奇计划的制定与实施；一战的爆发；列日的战略地位；法德的长期矛盾。
(2)影响：粉碎了德国迅速灭亡法国的计划；加快英法的联合；增强协约国的胜利信心﹔为协约国备战争取了时间；奠定了马恩河战役胜利的基础，一定程度上影响了一战的进程。
【详解】（1）原因：根据“德军采用迂回战术从西向东包抄法军主力，按照施利芬小毛奇计划于8月2日占领中立国卢森堡”得出施利芬小毛奇计划的制定与实施；根据“ 1914年7月一战爆发后”得出一战的爆发；根据“攻占维塞，逼近列日，列日坐落在马士河和乌尔特河的交会点上，是德军取道比利时进攻法国的咽喉。”得出列日的战略地位；根据所学可得出是法德的长期矛盾。
（2）影响：根据“直接粉碎了德国两个月灭亡法国的打算”得出粉碎了德国迅速灭亡法国的计划；根据“最终使英法两个世仇国家彻底放下了相互戒备心理，直接对德宣战，也给一战的最终结局定下了方向。”得出加快英法的联合；增强协约国的胜利信心；根据“但列日要塞群最终全体失守。比利时13天的顽强阻击迟滞了德军的行动”得出为协约国备战争取了时间；根据“从而打赢了马恩河战役”得出奠定了马恩河战役胜利的基础，一定程度上影响了一战的进程。
20．
【答案】(1)主要内容：确定奥匈帝国解体；承认匈牙利、波兰等国独立；强迫奥地利将领土割让或归还给相关国家；废除奥地利的普遍征兵制；禁止德国和奥地利合并。（答出三点即可）
主要目的：防范战败国重新崛起，维护英法在欧洲的霸权。
(2)评价：该条约是一战的战胜国强迫奥地利签订的不平等条约；使奥地利丧失了大量的领土；改变了欧洲的政治版图；强化了英、法对国际联盟的掌控；加深了奥地利的民族仇恨情绪，客观上推动了法西斯力量的发展。
【详解】（1）主要内容：根据材料“条约规定奥匈帝国正式解散，奥地利承认匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰和南斯拉夫王国独立”可知确定奥匈帝国解体；承认匈牙利、波兰等国独立；根据材料“并将克赖纳和卡林西亚两个省的部分领土及古斯滕兰、南提罗尔割让给意大利，将布科维纳归还治罗马尼亚”可知强迫奥地利将领土割让或归还给相关国家；根据材料“还规定奥地利废除普遍征兵制，由志愿兵组成的军队不得超过3万人”可知废除奥地利的普遍征兵制；根据材料“经国际联盟行政院的同意，禁止德国和奥地利合并”可知禁止德国和奥地利合并。
主要目的：结合条约内容和所学知识可知防范战败国重新崛起，维护英法在欧洲的霸权。
（2）评价：结合条约对奥地利的限制可知该条约是一战的战胜国强迫奥地利签订的不平等条约；使奥地利丧失了大量的领土；结合条约对领土的划分可知改变了欧洲的政治版图；结合条约的目的可知强化了英、法对国际联盟的掌控；结合条约的影响可知加深了奥地利的民族仇恨情绪，客观上推动了法西斯力量的发展。
教 师 版
高中历史《中外历史纲要（下）》同步学案（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）
第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（两课时）
【时空坐标】
【思维导图】
【知识梳理】
一、帝国主义与世界大战的酝酿1．背景（1）19世纪晚期到20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。（2）帝国主义各国经济政治发展不平衡，实力对比发生重大变化，矛盾激化。①德国开始寻求欧洲乃至世界的领导地位，英德矛盾逐渐激化。②法国与德国因阿尔萨斯—洛林等领土争端积怨已久，对北非殖民地的争夺剑拔弩张。③德国与俄国因不断的贸易摩擦而关系恶化。④奥匈帝国与俄国的矛盾集中在巴尔干半岛，使这里成为欧洲的“火药桶”。（3）20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团。①目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。②两大集团同盟国德国、奥匈帝国、意大利协约国英国、法国、俄国③影响：它们竞相扩军备战，制订战争计划，制造政治危机和军事冲突，国际局势日益紧张。（4）导火线：1914年6月28日，奥匈帝国皇储及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。2．爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，此后德、俄、法、英相继参战，第一次世界大战全面爆发。3．性质：这场战争是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战。二、第一次世界大战1．战线西线英法军队对德军（决定性战场）东线德奥联军对俄军南线奥军对俄军及塞尔维亚军队2．经过阶段时间战况第一阶段1914年①马恩河战役，德军失败，“速决战”破产②日本对德宣战，占领德国在中国的租借地，第二年便向中国提出企图灭亡中国的“二十一条”第二阶段1915—1916年①意大利在英法拉拢下，加入协约国一方作战②德奥在东线和南线取胜，但未能摆脱东西两线作战的困境③1916年，西线相继发生凡尔登战役和索姆河战役，双方伤亡惨重④1916年，英德日德兰海战，德国未能突破英国的海上封锁第三阶段1917—1918年①1917年，美国和中国参加协约国一方作战②俄国十月革命胜利后于1918年退出战争③1918年，大战以同盟国的失败而结束三、一战后的国际秩序1．凡尔赛—华盛顿体系（1）建立：战争结束后，战胜国在1919年和1921－1922年分别召开了巴黎和会与华盛顿会议，与会各国缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序。（2）内容①德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国割地赔款，裁减军备，德国的海外殖民地被战胜国瓜分。②承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。③限制美国、英国、日本等国的海军军备。④中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。⑤列强同意将“门户开放”“机会均等”作为侵略中国的共同原则。⑥成立国际联盟。2．国际联盟（1）性质：第一个由主权国家组成的世界性国际组织。（2）宗旨：促进国际合作和实现世界和平与安全。（3）原则：“全体一致”的原则。（4）实质：英法为维护自己的既得利益、操纵国际事务的工具。（5）作用：在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有的作用。3．第一次世界大战的影响（1）削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的世界优势地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。（2）美国参战和俄国十月革命的胜利，开始改变以欧洲为中心的国际格局。（3）惨烈的战争改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。
【重难突破】
一、（唯物史观）第一次世界大战爆发的原因
（1）根本原因：帝国主义各国之间政治经济发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾。
（2）军事原因：20世纪初，欧洲形成了两大敌对的军事集团，它们竞相扩军备战，制定战争计划，推动了世界大战的爆发。
（3）直接原因：萨拉热窝事件引发两大军事集团主要成员国相继宣战，导致第一次世界大战全面爆发。
（4）意识形态：军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视，推动了战争的爆发。
（5）物质基础：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战。
典例1[福建七地市2023届高三一模]下图为第一次世界大战期间加拿大政府发行的法语版征兵海报，左侧的加拿大士兵和右侧的法国士兵相倚而立。由此可见，该海报的设计是基于（ ）
A．实现民族独立的共同目标 B．英法的盟友关系
C．捍卫民主自由的价值诉求 D．族群的民族认同
【答案】D
【详解】从宣传画中“左侧的加拿大士兵和右侧的法国士兵相倚而立。”的场景可以看出，法国与加拿大士兵都有法国的血统，让法裔的加拿大人加入战斗，维护英法的利益是基于族群的民族认同，共同对抗德国，D项正确；法国本身就是一个独立的国家，排除A项；材料强调法国与加拿大的关系，排除B项；C项不是主要原因，也不符合材料的主旨，排除C项。
二、（时空观念）凡尔赛—华盛顿体系
（1）凡尔赛体系
①凡尔赛体系是一个以维护战胜国利益为目标的体系，是战胜国为重新瓜分欧洲和世界霸权建立的以欧洲为主的国际关系新秩序。
②既要看到凡尔赛体系对维持战后和平的积极的一面，即稳定资本主义统治秩序，又要看到其消极的一面，即使德国埋下了复仇的种子。
（2）华盛顿体系
①第一次世界大战后，美英两国在亚太地区的关系呈现出既联合又斗争的特点。其中，英日同盟的存废、海军军备竞赛是美英两国在亚太地区政治斗争中的两大突出问题。
②华盛顿会议召开的目的是缓和列强在亚太地区的矛盾、限制海军军备竞赛、重新划分列强在亚太地区的势力范围、建立亚太地区的新秩序。
③在美国主导下，华盛顿会议限制了日本、英国的势力，对中国进行了重新瓜分。同巴黎和会一样，华盛顿会议体现了分赃性和大国强权政治的特点。
典例2[湖南省永州市2023届高三二模]作为《凡尔赛和约》第一部分、也是构建凡尔赛秩序国际法基础的《国际联盟盟约》制定得非常仓促，在制定过程中根本顾及不到绝大多数国家的意见，盟约初稿仅在11天之内突击完成，相继被列入对德、奥、保、匈多国和约内，并分别成为其中的第一部分。这反映了（ ）
A．西方大国的协调机制取得显著成效 B．巴黎和会工作效率极大提高
C．列强在国际法运用中实行双重标准 D．大国强权政治操纵国际秩序
【答案】D
【详解】根据材料信息“作为《凡尔赛和约》第一部分、也是构建凡尔赛秩序国际法基础的《国际联盟盟约》制定得非常仓促，在制定过程中根本顾及不到绝大多数国家的意见，盟约初稿仅在11天之内突击完成。”可见《凡尔赛和约》体现大国意志，是大国强权政治操纵国际秩序的体现，并不能保持国际秩序的长期稳定，D项正确；《凡尔赛和约》中牺牲了弱小民族国家的利益，协调机制并未取得显著成效，排除A项；材料的主旨信息是大国强权政治操纵国际秩序，并非是巴黎和会工作效率极大提高，排除B项；西方一些国家在国际法适用上采取双重标准，合则用，不合则弃，打造一个又一个违法“样板”，材料所述未体现列强在国际法运用中实行双重标准，排除C项。
【模拟测试】
1．【山东2023模拟】在一战期间的一次战役中，法军在撤退中发现德军因进攻过快而使两个集团军之间出现空隙，便及时调动军队转入反攻。这样，德军拟议中的运动战逐渐打成阵地战，从而基本奠定了一战的战争形式。据此推知，这次战役发生在下图中的
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【详解】根据材料和所学知识可知，这场战役发生在西线的德、法之间，再依据题干关键信息“德军拟议中的运动战逐渐打成阵地战，从而基本奠定了一战的战争形式”，说明此战役标志着西线开始进入相持阶段。由此可见，这场战役是马恩河战役。图中①是索姆河战役的位置；②是马恩河战役的位置；③是凡尔登战役的位置；④是兴登堡防线的位置。排除ACD项，故选B项。
2．【浙江2023模拟】1916年，随着德国成功研发出潜水艇这种新式武器，德国高层就“潜艇是否应该对射程海域内一切外国舰队（无论是否交战）进行打击”展开了一场激烈争论，军方人员坚持实施该原则，而外交官等文官则持反对态度。反复争论的最终结果是德国还是采取了无限制的潜艇战。这段史事（ ）
A．助长了法西斯势力增长 B．导致协约国阵营的壮大
C．体现出德国内部的集体决策流程 D．反映德国国力不符合其外交地位
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，一战期间，德国军方不顾外交官等文官反对，利用新式武器打击进入其射程海域内的一切外国舰队，实施无限制潜水艇战，损害了美国的利益，使其放弃中立国身份，加入协约国方面作战，壮大了协约国阵营，B项正确；法西斯势力增长和欧洲战争策源地的形成是在20世纪30年代，排除A项；材料强调的并非德国内部的集体决策流程，排除C项；德国国力不符合其外交地位在材料中并未体现，排除D项。
3．【广东江门2023届高三开学联考】1917年，美国加入协约国作战后，某报刊评论说："这场军事比赛的麻烦在于，它进入了加赛局，而德国既没有替换的投球手，也没有代打。"此观点意在说明（ ）
A．德国开始丧失战争主动权 B．美国参战使态势发生逆转
C．两军事集团力量趋向平衡 D．美国决定了战争胜负走向
【答案】B
【详解】根据材料“美国加入协约国作战后......评论说：‘这场军事比赛的麻烦在于，它进入了加赛局，而德国既没有替换的投球手，也没有代打’”及所学知识可得知，美国加入协约国作战，增强了协约国的力量，使战争胜利的天平倾向协约国一方，B项正确；材料强调了两大军事集团力量发生变化，但不能说明战争主动权开始变化，排除A项；材料反映的是英、德军事集团力量对比出现失衡，而不是趋向“平衡”，排除C项；美国参战虽影响了战争胜负，但不等于决定了战争胜负，排除D项。
4．【广西桂林、河池、防城港三市2023届高三二模】巴黎和会期间，美国代表提出《美国的海军政策》备忘录，指出：“一个稳定的国联，或任何其他稳定的海洋法律和安全体系，需要两支同等强大的海军（其中一支为英国海军）……这将极大推动和平时期和战争时期一体适用的公海海洋法的确立。”这反映出美国（ ）
A．维护世界和平的理想 B．维护国际联盟的权威
C．弥合战胜国间的矛盾 D．争夺海洋霸权的企图
【答案】D
【详解】根据材料“一个稳定的国联，或任何其他稳定的海洋法律和安全体系，需要两支同等强大的海军（其中一支为英国海军）……这将极大推动和平时期和战争时期一体适用的公海海洋法的确立”可知，美国企图建立一支与英国海军相媲美的本国海军，以争夺海洋霸权，维护本国海上利益，D项正确；美国的根本目的不在于维护世界和平，而是争夺海洋霸权，排除A项；巴黎和会召开于1919年1-6月，而国联建立于1920年1月，时间不吻合，排除B项；美国的根本目的是争夺海洋霸权，而不是弥合战胜国间的矛盾，并且巴黎和会没有解决战胜国间的矛盾，排除C项。
5．【山东济宁2023届高三一模】1908年10月28日，某国最高领导人在接受英国《每日电讯报》记者采访时说：“你们英国人真是很棒，太棒了……到底什么事情，让你们变得如此猜疑？这可和一个伟大的民族不相称……我的人民中大部分普遍的感觉……对英国不友好。”该国是（ ）
A．美国 B．法国 C．俄国 D．德国
【答案】D
【详解】根据材料“1908年......某国最高领导人在接受英国《每日电讯报》记者采访时说：‘你们英国人......到底什么事情，让你们变得如此猜疑？......我的人民中大部分普遍的感觉……对英国不友好’”可得知该国领导人对英国表示不满，结合所学知识，可得知1908年处于一战前夕，与英国矛盾尖锐的是德国，D项正确；一战前夕英美并没有较尖锐的矛盾，排除A项；一战前法国与英国同为协约国成员，非对立的双方，排除B项；一战前俄国与英国同为协约国成员，非对立的双方，排除C项。
6．【湖南省岳阳市2023届高三开学考】下图为一战时期德国的一幅漫画，漫画描绘了一位德国士兵两只手分别掐住法国和俄国士兵，脚下还踩着一个英国水兵。此漫画反映了（ ）
A．德国渴望独霸欧洲 B．英国实力最为弱小
C．英德矛盾是主要矛盾 D．俄法同盟被德国拆散
【答案】A
【详解】根据题干漫画中德国将法国和俄国士兵掐住，脚下踩着英国水兵可知德国渴望战胜法国、俄国和英国，独霸欧洲，A项正确；题干中并不能体现法国、俄国和英国的整体实力，且根据所学知识，俄国的实力最为弱小，排除B项；题干中不能体现英德矛盾是主要矛盾，排除C项；根据所学知识，一战期间德国并没有拆散俄法同盟，排除D项。
7．【浙江2023模拟】文艺复兴时期的意大利思想家马基雅维利曾说：“你可以粉碎敌人，也可以和他交朋友；最危险的是侮辱他，并放他自由。”以下历史事件较能充分印证这一观点的是（ ）
A．普法战争中德国对法国的宰割 B．一战后协约国对德国的处理
C．二战前英法等制造慕尼黑阴谋 D．二战后盟国对德国分区占领
【答案】B
【详解】根据所学知识可知，一战后，协约国对德国进行了严厉的惩处，但后来，英美两国为了本国的利益对德国进行扶持，使得德国迅速恢复，为二战买下了伏笔，而二战给英美等国家造成了严重损失，这能够印证材料“你可以粉碎敌人，也可以和他交朋友；最危险的是侮辱他，并放他自由”，B项正确；普法战争中德国对法国的宰割无法印证材料的观点，排除A项；慕尼黑阴谋是指二战之前，英、法两国为避免战争爆发，签订《慕尼黑协定》，牺牲捷克斯洛伐克的苏台德区的一项绥靖政策，无法印证材料观点，排除C项；二战后盟国对德国分区占领，德国未再次因某国的帮助而发动战争，无法印证材料观点，排除D项。
8．【山西省2023届高三一模】一战后的巴黎和会上，波兰希望恢复第一次被瓜分前的领土，英国首相不同意将当时属于德国的西里西亚无条件割让给波兰，提出该地去留由当地居民投票决定，最终西里西亚由波兰和德国各占一部分。据此推知，英国（ ）
A．阻扰波兰实现统一 B．试图维持大陆均势
C．独掌了国联话语权 D．践行人民主权学说
【答案】B
【详解】材料呈现了西里西亚的归属问题，波兰和英国的态度截然相反，最终按照英国的方案实施，反映了英国试图维持欧洲大陆均势，B项正确；波兰本身没有领土范围，不涉及阻碍统一的问题，排除A项；当时英法两国共同主导国联，排除C项；西里西亚的问题体现了民族自决权，不是人民主权，排除D项。
9．【重庆市普通高中2023届高三模拟调研（二）】下图是一幅反映国际联盟的漫画作品，题为《THE GAP IN THE BRI DGE》。
其意在说明（ ）
A．美国竭力操纵欧洲事务 B．凡尔赛体系难长久维持
C．国际联盟内部矛盾重重 D．国联运转机制的脆弱性
【答案】D
【详解】漫画揭示出国联之桥建成，但是美国并未加入。作品表达出对国联前途的忧虑。一战后建立的国际联盟被英法控制，美国始终不是国联成员，国联缺乏普遍性和权威性，由此体现了国联运转机制的脆弱性，D项正确；美国没有加入国联不能体现它竭力操纵欧洲事务和国联内部矛盾重重，排除AC项；国联仅仅是凡尔赛体系的部分组成内容，据此不能得出凡尔赛体系难以长久维持的结论，排除B项。
10．【山东青岛2023届高三一模】1914年—1918年，英国女汽车驾驶员从1700人增加到28900人；1914年，伍尔维奇兵工厂仅雇佣了125名女工，到1917年上升至28000人。这反映了（ ）
A．战争改变了劳动力就业结构 B．工人运动增加女性就业机会
C．政治地位的提高激发女性就业动力 D．重工业的发展促使劳动力需求增加
【答案】A
【详解】根据材料可知，在从1914年到1918年，英国女性汽车驾驶员和女工人数剧增，结合所学知识此时处于第一次世界大战期间，战争造成男性劳动力伤亡，这就造成了劳动力的短缺，因此大量女性成为新的劳动力，A项正确；一战期间女性就业机会增多是因为战争造成劳动力短缺，与工人运动没有直接关系，排除B项；英国女性政治地位提高是在一战之后，主要原因是一战期间女性广泛参与战争，获得更多就业机会，提高了社会经济地位和政治地位，排除C项；重工业在第二次工业革命后发展，并不是1914年—1918年英国女性驾驶员和女工增加的主要原因，排除D项。
11．【广东广州2023届高三一模】19世纪80年代起，德国的几家大银行投资土耳其铁路建设。为争取巴格达铁路的修筑权，德皇威廉二世于1898年访问土耳其，并在演讲中称自己是土耳其苏丹至死不渝的朋友。1899年，德国与土耳其签订科尼亚—巴格达—波斯湾铁路租借权的“初步协议”。德国的上述举措（ ）
A．加剧了帝国主义国家之间的矛盾 B．体现了德国军国主义思想滋长
C．反映了欧洲政治经济发展不平衡 D．意在推动土耳其的工业化进程
【答案】A
【详解】根据材料“1899年，德国与土耳其签订科尼亚—巴格达—波斯湾铁路租借权的‘初步协议’”并结合所学知识可知，第二次工业革命时期，连接欧洲大陆和巴格达的现代铁路建设问题，一直是德英冲突的焦点，此前铁路主要由英国或者法国修建，科尼亚—巴格达—波斯湾铁路的建设推动了德国在欧洲大陆势力的延伸，遭到了英国的激烈反对，加剧了帝国主义国家之间的矛盾，A项正确；军国主义思想滋长主要体现在德国国内和对外扩张，材料与此无关，排除B项；政治经济发展不平衡主要体现在国家实力对比方面，材料无法体现这一点，排除C项；德国修建铁路主要出于自身的国家利益，推动土耳其的工业化进程属于客观影响，排除D项。
12．【山东淄博2023届高三一模】1919年，法国的女性法学学生是1914年的10倍，女性医学学生是那时的3倍；超过30岁的英国妇女获得了一定程度的选举权，德国的妇女投票权更为完整；裤子成为可以接受的妇女服装，裙角也骤然上升。上述现象的出现主要得益于（ ）
A．科学教育水平提高 B．第一次世界大战的影响
C．马克思主义的传播 D．工业化迅速开展的需要
【答案】B
【详解】根据材料可知1919年，欧洲女性获得更多的教育、政治等权利，结合所学知识可知，这主要是因为第一次世界大战男性数量大量减少，战后经济政治的建设需要更多的人才，这给予女性更多的机会，B项正确；科学教育水平在当时并没有显著的提高，且这与女性权利增多关系不大，排除A项；马克思主义的传播主要是宣传无产阶级革命思想，与女性权利增多关系不大，排除C项；19世纪末20世纪初第二次工业革命完成，1919年主要是战后经济政治建设，而不是工业化的开展，排除D项。
13．【安徽淮北2023届高三一模】1918年,德国史学家斯宾格勒在《西方的没落》一书中指出,西方文化已度过创造阶段,未来只能是无可挽回的没落:同时代的英国史学家汤因比在《历史研究》中猛烈批判欧洲中心市论。这两部著作均引起普遍关注。这折射出（ ）
A．欧洲衰落已成社会共识 B．一战引发欧洲精神危机
C．西方史学研究遭遇瓶颈 D．战后欧洲文化破旧立新
【答案】B
【详解】根据材料“1918年”“西方文化已度过创造阶段,未来只能是无可挽回的没落”“猛烈批判欧洲中心市论”可知，1918年处于一战即将结束时期，一战所造成的严重损失和伤亡，使得斯宾格勒和汤因比对西方文明深感失望，折射出一战引发欧洲精神危机，B项正确；“欧洲衰落已成社会共识”在材料中未体现，排除A项；材料未体现西方史学研究情况，排除C项；材料反映了一战引发欧洲精神危机，未体现“立新”，排除D项。
14．【重庆市2023届高三一模】1918年初爆发的大流感在三年时间造成全球约1/3的人口感染，数千万民众死亡。这场大流感被冠以许多名称，如“法国流感病”“那不勒斯士兵病”“德国瘟疫”“布尔什维克病”等等。作为中立国的西班牙较少顾忌，在报纸上报道病情实况，国际媒体由此把大流感称为“西班牙大流感”。这反映出当时（ ）
A．报刊媒体刻意掩盖事件真相 B．战时敌对情绪阻碍了科学认识
C．协约国集团敌视社会主义苏俄 D．国际联盟未能有效应对疫病蔓延
【答案】B
【详解】根据材料并结合所学可知，从对大流感的命名来看，疫病被一战中交战各方用于抹黑对手、转移矛盾以及控制民意等。这种“污名化”成为战时宣传的需要，但这种战时敌对情绪也阻碍了科学认识，B项正确；作为中立国的西班牙较少顾忌，在报纸上报道病情实况，所以“报刊媒体刻意掩盖事件真相”与材料主旨不符，排除A项；“协约国集团敌视社会主义苏俄”只是体现了材料部分主旨，排除C项；当时国联尚未成立，且国联的宗旨是维护世界和平，排除D项。
15．【浙江省杭州市2023届高三高考冲刺】第一次世界大战期间，14万中国劳工奔赴欧洲，其中有超8万人来自山东，他们挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命。华工入欧（ ）
A．为协约国的胜利做出了贡献 B．表明中国已经加入协约国集团
C．是中国国际地位提高的体现 D．增强了世界反法西斯同盟力量
【答案】A
【详解】一战期间，大量华工赴欧，挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命，为协约国的胜利做出了贡献，A项正确；华工赴欧并不能证明中国已经加入协约国，排除B项；从一战战后会议来看，中国国际地位并未提高，排除C项；一战不是反法西斯战争，排除D项。故选A项。
16．【湖南2023模拟】十月革命后，新生的苏维埃政权将俄国皇家瓷器厂收归国有。该厂在1901年烧制的瓷盘正面加绘红色的工厂、举着锤子的工人图案，在瓷盘背面加绘镰刀锤子的标记，原有的尼古拉二世的标记也被保留下来。兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，为新政权积累了外汇。上述做法反映苏俄（ ）
A．输出了革命文化 B．政治对现实的妥协
C．打破了外交孤立 D．艺术与经济的兼顾
【答案】B
【详解】根据材料“原有的尼古拉二世的标记也被保留下来……为新政权积累了外汇”及所学知识可得，苏俄当时经济上十分吃紧，为了赚取外汇，采取了某种程度的妥协，B项正确；兼有两个时代标记的瓷盘成为国外市场的抢手货，不能说明苏俄输出了革命文化，排除A项；材料信息无法体现苏俄打破了外交孤立，排除C项；材料未体现艺术与经济之间的关系，排除D项。故选B项。
17．【河北省石家庄市部分学校2023届高三下学期开学考】1921年2月，法波签订同盟条约，并经《洛加诺公约》重新肯定后，波兰成为法国防御德国体系的东方柱石；1933年，波兰领导人先后于3月、4月、12月连续敦促法国，共同对德国发动一场预防性战争，以制止德国扩军，结果却遭法国拒绝。这一结果主要说明
A．法德两国关系已走向和解 B．欧洲构建起集体安全体制
C．凡尔赛体系面临严重危机 D．法国严格践行《非战公约》
【答案】C
【详解】据题意可知，波兰领导人向法国提议对德国发动预防性战争，说明此时德国的扩军行为让其他国家产生了警惕，凡尔赛体系面临危机，C项正确；此时法德关系紧张，并没有和解，排除A项；波兰向法国提议对德国发动战争，说明欧洲并没有建立其集体安全体制，排除B项；法国的态度是对德国的绥靖，并不是在践行《非战公约》，排除D项。故选C项。
18．【浙江杭嘉湖金四地教研联盟2023高三3月模拟】第一次世界大战是人类进入20世纪后发生的第一件大事，它既是世界历史发展的结果，是资本主义发展到帝国主义阶段世界各种经济政治矛盾极端尖锐的产物，又深刻影响世界历史的发展进程，引起世界经济和政治的巨大变动。同时，一战发生在十月革命前，结束于十月革命后，它与十月革命有着不可分割的内在联系，这场战争几乎涉及世界所有国家，因为它与战后东西方爆发的世界革命高潮有着直接的连接。由此可见，研究世界近现代史上的重大事件（ ）
A．应从全球角度辩证分析其影响 B．应考察历史纵向与横向的发展
C．首先须梳理事件发展的全过程 D．探讨生产力与生产关系的演变
【答案】B
【详解】根据材料“它既是世界历史发展的结果，是资本主义发展到帝国主义阶段世界各种经济政治矛盾极端尖锐的产物，又深刻影响世界历史的发展进程”可知一战与之前的历史发展有关系，又与之后的历史进程有关联，体现纵向性；“一战发生在十月革命前，结束于十月革命后”，体现一战与同时进行着的其他重大事件有关系，体现横向联系，故研究世界近现代史上的重大事件，应考察历史纵向与横向的发展，B项正确；辩证分析就是用对立统一的、发展的、联系的观点分析，材料不涉及辩证分析影响，排除A项；材料不涉及对一战全过程的描述，故并非首先须梳理事件发展的全过程，排除C项；生产力是生产的物质内容,生产关系是生产的社会形式,二者的有机结合和统一,构成社会的生产方式。材料不涉及对生产力与生产关系两者联系的探讨，排除D项。
二、材料分析题
19．阅读材料，回答问题。
材料 1914年7月一战爆发后，德军采用迂回战术从西向东包抄法军主力，按照施利芬小毛奇计划于8月2日占领中立国卢森堡，4日越过德比边界，攻占维塞，逼近列日，列日坐落在马士河和乌尔特河的交会点上，是德军取道比利时进攻法国的咽喉。列日战役从1914年8月3日持续到8月16日，德军动用了超大口径榴弹炮机枪飞艇等当时最先进的武器，虽然比利时军队凭借要塞炮台等进行了顽强的抵抗，但列日要塞群最终全体失守。比利时13天的顽强阻击迟滞了德军的行动，直接粉碎了德国两个月灭亡法国的打算，法军正好利用这段时间完成了布防，从而打赢了马恩河战役。列日战役被视为协约国的精神胜利，最终使英法两个世仇国家彻底放下了相互戒备心理，直接对德宣战，也给一战的最终结局定下了方向。
——摘编自《列日战役的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括列日战役爆发的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析列日战役的影响。
【来源】四川省南充市2023届高三二模历史试题
【答案】(1)原因：施利芬小毛奇计划的制定与实施；一战的爆发；列日的战略地位；法德的长期矛盾。
(2)影响：粉碎了德国迅速灭亡法国的计划；加快英法的联合；增强协约国的胜利信心﹔为协约国备战争取了时间；奠定了马恩河战役胜利的基础，一定程度上影响了一战的进程。
【详解】（1）原因：根据“德军采用迂回战术从西向东包抄法军主力，按照施利芬小毛奇计划于8月2日占领中立国卢森堡”得出施利芬小毛奇计划的制定与实施；根据“ 1914年7月一战爆发后”得出一战的爆发；根据“攻占维塞，逼近列日，列日坐落在马士河和乌尔特河的交会点上，是德军取道比利时进攻法国的咽喉。”得出列日的战略地位；根据所学可得出是法德的长期矛盾。
（2）影响：根据“直接粉碎了德国两个月灭亡法国的打算”得出粉碎了德国迅速灭亡法国的计划；根据“最终使英法两个世仇国家彻底放下了相互戒备心理，直接对德宣战，也给一战的最终结局定下了方向。”得出加快英法的联合；增强协约国的胜利信心；根据“但列日要塞群最终全体失守。比利时13天的顽强阻击迟滞了德军的行动”得出为协约国备战争取了时间；根据“从而打赢了马恩河战役”得出奠定了马恩河战役胜利的基础，一定程度上影响了一战的进程。
20．[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料 1918年10月底，随着一战临近尾声，奥匈帝国的民族地区纷纷宣布独立，帝国的主体奥匈也解除了共主联邦关系。1918年11月3日，帝国军队与协约国军队达成停火协议。1919年9月10日，美、英、法、日、意等战胜国同战败国奥地利在巴黎附近的圣日耳曼宫签订《圣日耳曼条约》。条约规定奥匈帝国正式解散，奥地利承认匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰和南斯拉夫王国独立，并将克赖纳和卡林西亚两个省的部分领土及古斯滕兰、南提罗尔割让给意大利，将布科维纳归还治罗马尼亚。不仅如此，还规定奥地利废除普遍征兵制，由志愿兵组成的军队不得超过3万人；经国际联盟行政院的同意，禁止德国和奥地利合并。由于奥地利国家弱小，它只有借助德国才能翻身，又因两国都受到协约国的制约，1938年德国和奥地利还是合并了。
——摘编自张卉妍《一战全史》
(1)根据材料，概括《圣日耳曼条约》的主要内容，并指出其签订的主要目的。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价《圣日耳曼条约》。
【来源】陕西省榆林市2023届高三一模历史试题
【答案】(1)主要内容：确定奥匈帝国解体；承认匈牙利、波兰等国独立；强迫奥地利将领土割让或归还给相关国家；废除奥地利的普遍征兵制；禁止德国和奥地利合并。（答出三点即可）
主要目的：防范战败国重新崛起，维护英法在欧洲的霸权。
(2)评价：该条约是一战的战胜国强迫奥地利签订的不平等条约；使奥地利丧失了大量的领土；改变了欧洲的政治版图；强化了英、法对国际联盟的掌控；加深了奥地利的民族仇恨情绪，客观上推动了法西斯力量的发展。
【详解】（1）主要内容：根据材料“条约规定奥匈帝国正式解散，奥地利承认匈牙利、捷克斯洛伐克、波兰和南斯拉夫王国独立”可知确定奥匈帝国解体；承认匈牙利、波兰等国独立；根据材料“并将克赖纳和卡林西亚两个省的部分领土及古斯滕兰、南提罗尔割让给意大利，将布科维纳归还治罗马尼亚”可知强迫奥地利将领土割让或归还给相关国家；根据材料“还规定奥地利废除普遍征兵制，由志愿兵组成的军队不得超过3万人”可知废除奥地利的普遍征兵制；根据材料“经国际联盟行政院的同意，禁止德国和奥地利合并”可知禁止德国和奥地利合并。
主要目的：结合条约内容和所学知识可知防范战败国重新崛起，维护英法在欧洲的霸权。
（2）评价：结合条约对奥地利的限制可知该条约是一战的战胜国强迫奥地利签订的不平等条约；使奥地利丧失了大量的领土；结合条约对领土的划分可知改变了欧洲的政治版图；结合条约的目的可知强化了英、法对国际联盟的掌控；结合条约的影响可知加深了奥地利的民族仇恨情绪，客观上推动了法西斯力量的发展。
教 师 版
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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