第十三课 《用相机记录我的旅行》教案
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人美版美术七年级下册第十三课《用相机记录我的旅行》教学设计
课题 用相机记录我的旅行 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级下册
教材分析 主要欣赏相机记录下的旅行风景图了解相机的原理和学习使用相机的方法、拍摄构图模式尝试用相机拍摄旅行风景，并用文字记录感受整理制作成相册
核心素养目 标 艺术表现：欣赏相机拍下的不同风景图，感受照片中的美感创意实践：旅行并拍摄风景照片并记录下自我感受，整理成相册审美感知：欣赏相机摄影的不同构图模式呈现出的风景图效果文化理解：了解相机拍摄技巧及拍摄不同构图模式呈现的效果
重点 欣赏相机拍摄下的不同风景照,学习用相机拍照及拍摄构图模式
难点 组织旅行拍摄风景照，并利用文字记录下所思所想，整理成相册
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学请互相之间分享交流说说自己曾去过哪些地方旅行过，谈谈自己的感受及是用哪种方式记录下旅行的所见所闻的。记录旅行的所见所闻的方式有很多种如：相机拍摄、录视频、用文字记录等等。 为了能更全面清晰的记录下旅行当中的所见所闻，相机拍摄已成为了我们记录生活和传递信息的重要手段。 本节课将进入探讨学习如何用相机记录旅行的相关内容。 回忆曾去过的旅行地方，互相交流自己的所见所闻，并了解本节课学习内容 引导学生回忆去过的旅行地方，互相之间分享其所见所闻，引入本节课学习内容
讲授新课 旅行当中会用相机拍摄下自己所见所闻，并记录下旅行当中的沿途风景，只为在旅行归来时，便有充足的话题和丰富的影像资料帮助我们回味山河美景与风土人情，汇集起对自然和生活的独特感悟及创作灵感。现一起来欣赏照相机记录下的旅行风景。欣赏照相机记录下的旅行风景图片张家界天子山的山峰秀美奇险，姿态万千。图片水边的吊脚楼是湖南凤凰古城最独特的风景，如果泛舟水上，则是另一种视角看到沿岸更多美景。右图为凤凰古城的夜景。图片山西平遥的古建筑，默默地诉说着历史的变迁。图片上图为青松翠竹掩映下的毛泽东故居吸引着海内外游人来观赏。图片九寨沟的盆景滩浅滩上，柳、柏、杨、松，杜鹃等植物丛生，缀以花草、石块等堆积形成略高于水面的天然盆堤，宛若一组组盆景。 相机在我们生活当中越来越普及，也成为了记录生活的重要工具。接下来一起来认识相机及学习如何用相机拍摄旅行及生活当中的所见所闻。相机一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备，是用于摄影的光学器械。不同类型的相机：数码相机、数码单反相机手机相机、双反相机相机的基本操作选择拍摄的主体人物或景象 按下快门对焦主体人物或景象 调整好主体的拍摄角度及光度条件按下快门拍摄即可 欣赏照相机记录下的旅行风景，去感受不同旅行摄影下呈现的效果了解相机在生活当中的普及，及学习如何使用照相机的方法 引领学生一起欣赏不同地方的美丽风机照片。讲解照相机在生活中的普及 其类型及基础知识，讲解如何使用相机拍照的方法
课堂交流 互相之间交流分享下的自己曾到过哪些地方旅行，当中的所见所闻及发生的趣事，说说自己旅行当中的感受。 拍摄时如何构图才能拍出好看的照片？互相之间交流说说。 不同摄影构图形式呈现的画面感不同，摄影和绘画有许多密切的联系，互相之间交流说说摄影对美术创作有哪些帮助？说说自身的看法。 互相之间交流说说自己曾去过哪些地方旅游及自己的感受。 引导学生去回忆过去旅行场景，互相之间分享自己在旅行当中的感受和心得。
拓展提高 相机摄影构图形式九宫格构图、十字形构图、三角形构图横线构图、S字形构图、V字形构图对角线构图、曲线构图九宫格构图 把画面平均分成九块，在中心块上四个角的点，用任意一点的位置来安排主体位置。三角形构图把所表达的主体放在三角形中或影像本身形成三角形的态势。横线构图 为了能在画面中产生宁静、宽广、博大等象征意义，地平线等拍摄多涉及横线构图。V字形构图最富有变化的一种构图方法，其主要变化是在方向上的安排或倒放，横放，但不管怎么放其交合点必须是向心的。S字形构图都是从画面的左下角向右上角延伸，S字形构图动感效果强，即动且稳。 了解相机拍摄构图的形式。了解不同拍摄构图形式及呈现的效果 讲解相机摄影构图形式，让学生对不同的摄影构图有一定的了解，并试着选择其中一种构图形式进行摄影
课后作业 以小组为单位安排一次旅行并有针对性的进行拍摄，积累素材并记录下自己的感受和想法。小组成员一起将旅行照片按主题分类，配上简短的文字整理收藏在相册当中，再现当时那份感动与美好的记忆。 组织小旅行并拍摄照片，并用文字记录下感受，整理成相册 让学生以小组为单位进行旅行拍摄，并用文字记录心得，整理成相册
课堂总结 本节课欣赏相机拍摄下的旅行照片，学习相机拍摄技巧和拍摄不同构图模式，并组织旅行拍摄照片，用文字记录当时的所思所想，并制作成相册作为美好的回忆保存。 相机是记录生活的好工具，同学们日常生活可以多拍摄下身边美景作记录，整理成属于自己的独特相册本。 课堂总结
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人美版美术七年级下册第十三课《用相机记录我的旅行》教学设计
课题 用相机记录我的旅行 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级下册
教材分析 主要欣赏相机记录下的旅行风景图了解相机的原理和学习使用相机的方法、拍摄构图模式尝试用相机拍摄旅行风景，并用文字记录感受整理制作成相册
核心素养目 标 艺术表现：欣赏相机拍下的不同风景图，感受照片中的美感创意实践：旅行并拍摄风景照片并记录下自我感受，整理成相册审美感知：欣赏相机摄影的不同构图模式呈现出的风景图效果文化理解：了解相机拍摄技巧及拍摄不同构图模式呈现的效果
重点 欣赏相机拍摄下的不同风景照,学习用相机拍照及拍摄构图模式
难点 组织旅行拍摄风景照，并利用文字记录下所思所想，整理成相册
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学请互相之间分享交流说说自己曾去过哪些地方旅行过，谈谈自己的感受及是用哪种方式记录下旅行的所见所闻的。记录旅行的所见所闻的方式有很多种如：相机拍摄、录视频、用文字记录等等。 为了能更全面清晰的记录下旅行当中的所见所闻，相机拍摄已成为了我们记录生活和传递信息的重要手段。 本节课将进入探讨学习如何用相机记录旅行的相关内容。 回忆曾去过的旅行地方，互相交流自己的所见所闻，并了解本节课学习内容 引导学生回忆去过的旅行地方，互相之间分享其所见所闻，引入本节课学习内容
讲授新课 旅行当中会用相机拍摄下自己所见所闻，并记录下旅行当中的沿途风景，只为在旅行归来时，便有充足的话题和丰富的影像资料帮助我们回味山河美景与风土人情，汇集起对自然和生活的独特感悟及创作灵感。现一起来欣赏照相机记录下的旅行风景。欣赏照相机记录下的旅行风景图片张家界天子山的山峰秀美奇险，姿态万千。图片水边的吊脚楼是湖南凤凰古城最独特的风景，如果泛舟水上，则是另一种视角看到沿岸更多美景。右图为凤凰古城的夜景。图片山西平遥的古建筑，默默地诉说着历史的变迁。图片上图为青松翠竹掩映下的毛泽东故居吸引着海内外游人来观赏。图片九寨沟的盆景滩浅滩上，柳、柏、杨、松，杜鹃等植物丛生，缀以花草、石块等堆积形成略高于水面的天然盆堤，宛若一组组盆景。 相机在我们生活当中越来越普及，也成为了记录生活的重要工具。接下来一起来认识相机及学习如何用相机拍摄旅行及生活当中的所见所闻。相机一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备，是用于摄影的光学器械。不同类型的相机：数码相机、数码单反相机手机相机、双反相机相机的基本操作选择拍摄的主体人物或景象 按下快门对焦主体人物或景象 调整好主体的拍摄角度及光度条件按下快门拍摄即可 欣赏照相机记录下的旅行风景，去感受不同旅行摄影下呈现的效果了解相机在生活当中的普及，及学习如何使用照相机的方法 引领学生一起欣赏不同地方的美丽风机照片。讲解照相机在生活中的普及 其类型及基础知识，讲解如何使用相机拍照的方法
课堂交流 互相之间交流分享下的自己曾到过哪些地方旅行，当中的所见所闻及发生的趣事，说说自己旅行当中的感受。 拍摄时如何构图才能拍出好看的照片？互相之间交流说说。 不同摄影构图形式呈现的画面感不同，摄影和绘画有许多密切的联系，互相之间交流说说摄影对美术创作有哪些帮助？说说自身的看法。 互相之间交流说说自己曾去过哪些地方旅游及自己的感受。 引导学生去回忆过去旅行场景，互相之间分享自己在旅行当中的感受和心得。
拓展提高 相机摄影构图形式九宫格构图、十字形构图、三角形构图横线构图、S字形构图、V字形构图对角线构图、曲线构图九宫格构图 把画面平均分成九块，在中心块上四个角的点，用任意一点的位置来安排主体位置。三角形构图把所表达的主体放在三角形中或影像本身形成三角形的态势。横线构图 为了能在画面中产生宁静、宽广、博大等象征意义，地平线等拍摄多涉及横线构图。V字形构图最富有变化的一种构图方法，其主要变化是在方向上的安排或倒放，横放，但不管怎么放其交合点必须是向心的。S字形构图都是从画面的左下角向右上角延伸，S字形构图动感效果强，即动且稳。 了解相机拍摄构图的形式。了解不同拍摄构图形式及呈现的效果 讲解相机摄影构图形式，让学生对不同的摄影构图有一定的了解，并试着选择其中一种构图形式进行摄影
课后作业 以小组为单位安排一次旅行并有针对性的进行拍摄，积累素材并记录下自己的感受和想法。小组成员一起将旅行照片按主题分类，配上简短的文字整理收藏在相册当中，再现当时那份感动与美好的记忆。 组织小旅行并拍摄照片，并用文字记录下感受，整理成相册 让学生以小组为单位进行旅行拍摄，并用文字记录心得，整理成相册
课堂总结 本节课欣赏相机拍摄下的旅行照片，学习相机拍摄技巧和拍摄不同构图模式，并组织旅行拍摄照片，用文字记录当时的所思所想，并制作成相册作为美好的回忆保存。 相机是记录生活的好工具，同学们日常生活可以多拍摄下身边美景作记录，整理成属于自己的独特相册本。 课堂总结
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